小學(xué)生高效記憶方法

　　小學(xué)階段正是記憶迅速發(fā)展的黃金時(shí)代，我們要激發(fā)學(xué)生記憶的積極性，促進(jìn)他們記憶力的發(fā)展。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于小學(xué)生高效記憶方法，希望對(duì)你有幫助!

　　小學(xué)生高效記憶方法

　　1.字母形象轉(zhuǎn)換法

　　如“A”像一座尖塔,可將其轉(zhuǎn)換為“塔”的圖像。類似的還有，“n”----門，“o”----洞，“f”-----拐杖等等。

　　2. 數(shù)字法

　　在英語(yǔ)單詞中某些字母或字母組合形象上很像數(shù)字，我們可以將其轉(zhuǎn)換為數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想記憶，如：

　?、賕loom 憂郁，單詞中”gloo”轉(zhuǎn)換為數(shù)字9100，”m”按音序法轉(zhuǎn)換為“米”，在進(jìn)行如下聯(lián)想記憶：要跑9100米誰(shuí)不憂郁?

　?、?Balloon 氣球，單詞中“ba”按拼音法轉(zhuǎn)換為“爸”，字母組合“lloo”桉數(shù)字法轉(zhuǎn)換為1100，“n”形象法轉(zhuǎn)換為“門”，聯(lián)想記憶如下：爸爸把1100個(gè)氣球掛在門上。

　　3.拼音法

　　拼音法就是將單詞中的某些字母組合按拼音的方法進(jìn)行圖像轉(zhuǎn)換，在進(jìn)行聯(lián)想記憶，如：

　?、?cucumber 黃瓜，單詞中“cu”拼音法轉(zhuǎn)換為“醋”，連續(xù)兩組“cu”就轉(zhuǎn)換為兩瓶醋，“mb”音序法轉(zhuǎn)換為“媽爸”，“er”拼音法轉(zhuǎn)換為“兒”，聯(lián)想記憶為：兩瓶醋都讓媽爸拌了黃瓜，兒子不吃了。

　?、赽anana 香蕉，單詞中“ba”拼音法轉(zhuǎn)換為“爸”，“nana”拼音法轉(zhuǎn)換為“娜娜”，一個(gè)女孩的名字，聯(lián)想記憶為：爸爸給娜娜買了香蕉

　　4.詞中詞法

　　是指在某些單詞中有些字母組合其本身就是一個(gè)單獨(dú)的英文單詞，可以將他提出來(lái)進(jìn)行聯(lián)想記憶，如：

　?、?learn學(xué)習(xí)， “l”數(shù)字法轉(zhuǎn)換為“1”，“ear”詞中詞法轉(zhuǎn)換為“耳朵”，“n”形象法轉(zhuǎn)換為“門”，聯(lián)想記憶為：一只耳在門下學(xué)習(xí)呢!

　?、?pineapple 菠蘿， “pin”拼音法轉(zhuǎn)換為“拼”，“e”諧音法轉(zhuǎn)換為“鵝”，“apple”詞中詞法轉(zhuǎn)換為“蘋果”，聯(lián)想記憶為：我拼出了菠蘿，鵝拼出了蘋果。(想象成我在和鵝比賽拼圖)

　　5.綜合運(yùn)用

　　就是將單詞按不同方法進(jìn)行拆分時(shí)，要綜合考慮幾種方法，以最容易聯(lián)想，最容易記憶為原則。

　　實(shí)際上，拆分單詞的方法還有許多，比如音序法，諧音法，近似法等等，今后還要進(jìn)行不斷地完善和研究。

　　6.圖像聯(lián)想

　　在上述幾個(gè)單詞中，我們都進(jìn)行了有趣的聯(lián)想，圖像聯(lián)想這一過(guò)程是能否快速高效的記憶的關(guān)鍵步驟，在實(shí)踐中我們總結(jié)出了以下幾點(diǎn)，具備這些因素的聯(lián)想會(huì)更容易記住。它們是圖像要有色彩，聲音，立體感，有些還能做到有味道，氣味等等。圖像聯(lián)想是要盡量地夸張，幽默，不可思議。

　　7.加減記憶法

　　【釋義】所謂加法，就是在某一個(gè)詞的后面加上一個(gè)字母，從而把兩個(gè)彼此孤立的詞聯(lián)系在一起，然后用舊詞記新詞。

　　所謂減法，就是在某一個(gè)詞中減去一兩個(gè)字母，從而把兩個(gè)彼此孤立的詞聯(lián)系在一起，然后用舊詞記新詞。

　　【示例】 car [ka：](汽車)，這是小學(xué)生早已記住了的舊詞，我們只要在其后面加一個(gè)字母，就成為card [ka：d](名片)。這樣，用前者car 記后者card 不僅容易，而且基本上可以做到過(guò)目不忘。像thin [θin](瘦的)這個(gè)詞后面加一個(gè)字母g 就構(gòu)成了thing[θing](事情)，其中thin是新詞，thing是舊詞，所以就可以用后者記住前者。

　　右腦圖像記憶法主要優(yōu)點(diǎn)

　　1、能大大提高學(xué)生記憶知識(shí)的速度;

　　2、提高學(xué)生記憶知識(shí)的效果，所記知識(shí)不容易忘記。

　　小學(xué)生快速高效記憶方法的實(shí)驗(yàn)研究，就是要充分開(kāi)發(fā)小學(xué)生的右腦，采取高效的圖像記憶方法，提高小學(xué)生的記憶能力。右腦圖像記憶法是建立在現(xiàn)代科學(xué)對(duì)人腦的研究成果基礎(chǔ)之上的。其主要理論基礎(chǔ)就是羅杰·斯帕里教授的裂腦實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)表明人的大腦分為左半球和右半球，它們分別負(fù)責(zé)不同的工作：左腦主要負(fù)責(zé)對(duì)數(shù)字信息、文字信息等抽象信息的認(rèn)知，同時(shí)我們對(duì)問(wèn)題的理解、分析和判斷都來(lái)自于左腦，所以左腦通常被人們稱為邏輯腦;右腦主要負(fù)責(zé)對(duì)韻律、色彩、圖像等信息的認(rèn)知，同時(shí)我們的創(chuàng)造力，想象力，意志力和情感控制能力都源于右腦，所以右腦也被人們稱為創(chuàng)意腦。尤其值得一提的是，相關(guān)科學(xué)研究表明右腦的記憶能力是左腦的100萬(wàn)倍，而這樣驚人的記憶能力是源于右腦對(duì)立體圖像信息有著天生過(guò)目不忘的本領(lǐng)。