特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦>腦力開發(fā)>記憶力>快速記憶法>

速記初中英語的有效方法

時間: 榮雪1109 分享

  學(xué)好初中生物的關(guān)鍵就是掌握基本概念,但是很多同學(xué)記憶這些基本概念的時候都犯難。你有什么好的記憶方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于速記初中英語的有效方法,希望對你有幫助!

  速記初中英語的有效方法

  1.英漢互譯記憶

  抽象的生物字符借助英語記起來就方便易懂。例如:

  H——Hear (can’t hear 聽不懂 H區(qū)受損表現(xiàn)為“聽覺性失語癥”)

  S——Speak (can’t speak不能講 S區(qū)受損表現(xiàn)為“運(yùn)動性失語癥”)

  ADP中的D——Double “雙倍”;所以ADP稱“二磷酸腺苷”

  2.諧音串記法

  (1)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細(xì)胞膜的記憶:線葉雙無心糖。

  即:線粒體、葉綠體有雙層膜,沒有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體。

  (2)原核生物、真核生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分記憶原核生物:一(衣原體)支(支原體)細(xì)(細(xì)菌)藍(lán)(藍(lán)藻)

  子真核生物:一(衣藻)團(tuán)(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。

  原核生物中有唯一的細(xì)胞器:原(原核生物)來有核(核糖體)

  3.形象記憶

  把難以理解、記憶的內(nèi)容,以一個形象的動作或一個生動貼切的比喻表達(dá)出來,可增強(qiáng)記憶效果。如:學(xué)酶的專一性比喻為一把鑰匙開一把鎖等。

  4.口訣記憶

  將生物學(xué)知識編成“順口溜”,生動有趣,印象深刻,不易遺忘。例如:判斷遺傳病的顯性或隱性關(guān)系:

  無(病)中生有(病)為隱性(遺傳病)

  有(病)中生無(病)為顯性(遺傳病)

  大量元素——他(C)請(H)楊(O)丹(N)留(S)人(P)蓋(Ca)美(Mg)家(K);

  微量元素——鐵(Fe)棚(B)銅(Cu)門(Mn)新(Zn)驢(Cl)木(Mo)碾(Ni)

  學(xué)習(xí)生物的基本方法

  掌握基本知識要點(diǎn)

  每次物理課講課之前,我會自己先看一下書,因為物理的知識點(diǎn)每節(jié)課都不是太多,主要是講這些知識的運(yùn)用,比如初中,每節(jié)課甚至只講一個公式,高中知識更加深化而已,知識點(diǎn)都比較單一,所以上課之前先背過硬性的知識點(diǎn),這樣上課的時候講運(yùn)用的時候才能很輕松的聽懂老師講的運(yùn)用所需要注意的事項,要不然老師已經(jīng)在講下一個知識點(diǎn),而你卻還在冥思苦想這個公式的形式。課下要預(yù)習(xí)并不是說預(yù)習(xí)是最重要的,而是它會會課堂學(xué)習(xí)有幫助,課堂的時間才是最寶貴的。聽課的關(guān)鍵是精力集中,如果不能集中精力,那就邊聽邊記筆記,這樣最起碼自己能把老師講的各種運(yùn)用方法記下來。

  基礎(chǔ)要牢固

  先記憶,后理解” 與學(xué)習(xí)其它理科一樣,生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,但是,高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。 對于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說,這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚,比如:數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說,同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律,既所謂“先記憶,后理解”。

  弄清知識內(nèi)在聯(lián)系

  “瞻前顧后”、“左顧右盼” 在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后,同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系,也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。 如:關(guān)于DNA,我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這3個地方學(xué)到,但教材中在3個地方的論述各有側(cè)重,同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考,既所謂“瞻前顧后”。又如:在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時,我們會學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器,那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道,既所謂“左顧右盼”。

  深刻理解重點(diǎn)知識

  深刻理解重點(diǎn)知識,讀書做到“6個W” 對于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識,大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“6個W”。這6個W分別是:

  Who—→誰或什么結(jié)構(gòu)

  What—→發(fā)生了什么變化或有什么

  How—→怎樣發(fā)生的 When—→什么時間或什么順序

  Where—→在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的

  Why—→為什么會發(fā)生這樣的變化

  結(jié)語

3655972