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英語詞匯常用的記憶方法

時間: 榮雪1109 分享

英語詞匯常用的記憶方法

  學(xué)單詞時既要能正確讀出它的讀音,在別人說這個單詞時或看到這個單詞時,要知道是什么意思。這就需要平時的記憶了。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于英語詞匯常用的記憶方法,希望對你有幫助!

  英語詞匯常用的記憶方法

  一、巧用“記憶元”法:

  “記憶元”概念是某校英語課題組自己提出的一個概念(自創(chuàng)概念)。全稱是英語單詞記憶元,它是英語單詞記憶的最基礎(chǔ)單位。

  記憶元分三類

  第一類叫做小詞(這些詞本身就是一個英語單詞),包括兩個字母和三個字母以及部分三字母以上再生能力較強的單詞。

  第二類是常見字母組合。

  第三類是英語單詞的前綴、后綴和詞根。

  需要強記的小詞記憶元大約500多個,其中三個字母的小詞記憶元有300多個。

  巧用“記憶元”記單詞就是在記憶元的基礎(chǔ)上,運用增加字母的方法拓展成其它單詞,進行巧記。巧用“記憶元”記單詞,首先要熟記住“記憶元”。

  記憶元數(shù)量有限,而且多是兩三個字母組成的,記憶起來相對難度不大。

  熟記住了記憶元,就可以把它當(dāng)作一記憶單位,進行整體記憶,這樣可以縮短所要記憶單詞的長度,大大減少學(xué)習(xí)英語單詞的時間,減輕記憶負擔(dān),提高記憶單詞的效率。

  下面舉幾個例子加以說明。

  記憶元:and

  拓展:

  band(樂隊、帶子)→brand(品牌、商標(biāo))→grand(宏偉的、神圣的) →grandfather、grandmother(爺爺、奶奶)

  hand(手) →handle(把手、操縱) →candle(蠟燭)

  sand(沙子) →stand(站立) →sandal(涼鞋)

  land(陸地) →island(島嶼)

  記憶元:ear

  拓展:

  hear(聽) →heart(心)

  dear(親愛的、珍貴的) →near(在附近、靠近) →tear(眼淚、扯) →fear(害怕) →clear(明白的) →blear(模糊的)

  bear(熊、忍受) →pear(梨) →wear(穿著)

  year(年)

  earn(掙錢、獲得) →learn(學(xué)習(xí)) →earth(世界、地球、大地)→early (早)

  gear齒輪,rear飼養(yǎng),sear燒焦,beard(胡須),pearl(珍珠)

  在教學(xué)中,我們要求學(xué)生發(fā)揮想象,將所學(xué)單詞串聯(lián)成一個故事線索加以記憶。一個記憶元一般都可以拓展出十幾個詞。

  五百個記憶元就可以拓展出三、五千個單詞,有了三、五千個單詞做基礎(chǔ),英語學(xué)習(xí)就成了一件簡單而自覺的事了。

  二、分解單詞法:

  學(xué)習(xí)英語的時候,我們常常會碰到一些古怪的不合習(xí)慣的單詞。

  怎樣才能把這些單詞牢牢地記住呢?也許分解它們才是最科學(xué)的。我們可以將其分解成容易記憶的、更加合乎習(xí)慣的幾個部分。

  area(地區(qū))分解成are(是)和a

  owe(欠債)分解成o和we(我們)

  island(島)分解成is(是)和land(陸地)

  三、翻轉(zhuǎn)單詞法

  在英語中,有些單詞記起來非常棘手,好像除了死記硬背之外,就再也沒有什么更好的方法了。這些單詞常常使我們記了忘,忘了又得重新記。

  遇到這類單詞我們就得多動動腦筋。例如把它翻轉(zhuǎn)一下或倒著看,想想看是否可變成另外一個單詞。如:

  evil(邪惡)………live(居住)

  trap(陷井)………part(部分)

  ton(噸) …………not(不)

  學(xué)習(xí)英語的有效技巧

  1、重預(yù)習(xí)。

  預(yù)習(xí)有兩個方面。一是單詞,二是課文內(nèi)容。對于單詞的預(yù)習(xí)首先掌握讀音,一般來說,輔音字母的發(fā)音很好記,所以重點記元音字母的發(fā)音,明白這個音,是哪個字母發(fā)的,根據(jù)拼讀規(guī)則(單詞的拼寫形式與讀音的規(guī)則)記單詞,這樣,預(yù)習(xí)效果會事半功倍。對于課文內(nèi)容的預(yù)習(xí),要總結(jié)出句型和語法,找出疑點,帶著疑問上課,做有準(zhǔn)備的學(xué)生,上有準(zhǔn)備的課。學(xué)而思之,自然生疑;疑而問之,增長學(xué)問。同學(xué)們可以問詞典,問參考書,更要問老師。

  2、重聽講。

  對于聽講,同學(xué)們必須有一個目標(biāo),就是向課堂40分鐘要效率,首先,上課鈴響后,必須盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),不要再對課間的事有所留戀。好的聽課方法要求大家充分調(diào)動一切感官,做到眼、耳、心、手并用。用眼即發(fā)展注意和觀察能力,看清老師上課的實物、圖片及手勢,表情、板書等。從而領(lǐng)會老師講授的內(nèi)容。用耳、用心就是要培養(yǎng)聽力、思維和記憶能力,它需要同學(xué)們開動思維器官,聽清并思索老師使用的課堂用語、錄音和講解的語言要點,從而理解所學(xué)內(nèi)容,記住該記的內(nèi)容。當(dāng)然,處理好聽與記的關(guān)系也很重要:我們既要記下老師的講課重點,概括性的板書及一些補充內(nèi)容,又不可因筆記而影響看、聽和想。

  學(xué)習(xí)英語,就是學(xué)會用英語做事,同學(xué)們要想提高自己的口頭交際能力,課上就要積極發(fā)言,主動進行口頭表達,參與對話表演。課堂上對話練習(xí)的時間應(yīng)該充分把握,大聲地與同伴練習(xí),不要怕別人笑話。聽力是在日積月累地不斷聽不同的人“說英語”而提高的。上課時,聽老師說,聽錄音材料說,還有就是聽其他同學(xué)說。這樣,不但注意力高度集中了,同時,觀察、思維和記憶能力也得到了加強。久而久之,便養(yǎng)成了一種積極主動的聽課習(xí)慣,效率也隨之提高。

  3、重積累。

  語言知識的學(xué)習(xí)就是一個知識點累積的過程。語音,詞匯和語法是英語語言知識的三大要素。

  語音的提高要靠模仿,上課時模仿老師,也要在課后模仿錄音材料。學(xué)生們在跟讀時,一定要仔細揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規(guī)則從而掌握一些朗讀技巧。朗讀在培養(yǎng)學(xué)生們對語言的感覺提高對語言的感悟力有著極其重要的作用

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