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幼兒園教師園本培訓工作計劃素材模板

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  幼兒園是幼兒教師綜合素質培訓的主陣地,每名教師要在幼兒園的計劃和組織下,結合自己的教育教學工作制定個人專業(yè)成長計劃,進行自學和集中培訓,通過反思和專題研究,促進教教育觀念的轉變與教育教學能力的提高。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@教師園本培訓工作計劃,希望能幫助到大家!

  幼兒園教師園本培訓工作計劃(一)

  一、本園情況分析:

  我園現有教師14人,有4人大學本科畢業(yè),6人大專畢業(yè),4人正在參加本、專科的函授學習或自考;現任教師中教齡最短的年,最長的20年,教師的工作經驗較豐富,但個體的業(yè)務能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓方面我們已積累了一定的經驗,但也存在一些不足,還有待于進一步改進。

  二、教師培訓:

  (一)目標:通過崗位培訓、繼續(xù)教育、業(yè)務學習、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道,并以業(yè)務培訓為基本形式,提高教師的教育教學實踐能力及個人業(yè)務素質。

  (二)教師培訓措施:

  1、開展園本教研,實現教師專業(yè)上的共同成長。

  每位教師都是活生生的個體,都具有不同的能力和個性,在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題,也會產生這樣、那樣的想法,他們需要一個能施展才華發(fā)揮能力的平臺。本學期我園將把教研活動內容與教師的實際工作經驗相結合,再以實際工作經驗為基礎,進行一定的程度的碰撞、分享,這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課,能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識,并在未來的實踐中做出新的嘗試,進而促進她們實現專業(yè)上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長構筑一個理論與實踐的互動平臺,成為促進教師專業(yè)共同成長的主渠道。

  2、園本教研的方式

  (1)定期開展業(yè)務學習和教研活動,提高教師的教育理論水平和教學實踐能力。園內的業(yè)務學習和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動,進行課題研究及探討,以課題研究帶動教學研究,幫助老師解決實踐中存在的共性問題,促進教學能力的提高。

  (2)進行專題研究實踐。我園本學期加入了省級德育課題的研究,重點研究幼兒的習慣培養(yǎng),研究課題為“好孩子,好習慣”。為使課題研究能落到實處,也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平,我們將有計劃、有步驟地開展實驗研究,組織老師定期進行教學實驗與研討,使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。

  (3)觀摩研討。由教師們與業(yè)務園長商討進行教學活動觀摩,時間、內容由老師在學期初就敲定,業(yè)務園長再組織全園教師觀摩,并讓教師自評、互評,形成一定的共識,提高教學實踐能力,調動教師的積極性。這是理論聯系實際的一種培訓方法,讓教師把學到的理論運用于評析中。老師們在活動中要學會觀察、分析、評價,還要發(fā)表自己的看法,有助于老師獨立思考、反思教學。

  (4)堅持開展師徒弟結對、崗位練兵活動。教師們從自身實際出發(fā),選定師傅,商定培訓計劃,以師帶徒,全面提高全園教師的教育教學能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務評優(yōu),為青年教師提供互相學習的良好機會,通過交任務、壓擔子,放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課,使她們較快獲得實踐經驗,迅速成長為幼兒園的骨干教師。

  (5)創(chuàng)造機會讓教師外出參觀、學習、聽講座。要為教師提供多種學習機會,讓教師外出參觀、學習,或接受先進的理論,或參觀其他的實驗園,以提高教師的教育教學能力。

  (6)創(chuàng)造一切條件對教師進行教學技能培訓。本學期我園進行幼兒“早期閱讀”的教學實踐,對于這個新的教材,我們將通過“頭腦風暴會”“教學沙龍”等促教師們探索其教學手段及方法。此外,我們還將進行課題實驗研究培訓、信息技術培訓、美術新畫法培訓等,以真正幫助教師解決工作中存在的新問題,更好地為教學服務。

  (7)踩實教師基本功的培訓。本學期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法,在園內設立教師基本功作業(yè)展示窗,每學期展示教師各項基本功作業(yè)一次,以點帶面,促進教師自身培訓積極性提高。

  (8)重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵教師積極參加進修學習,以提高自身的學歷層次,迅速向大?;⒈究苹l(fā)展。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務,要求教師利用時間自學幼兒教育理論,做好學習筆記,不斷提高專業(yè)理論水平。

  幼兒園教師20年園本培訓工作計劃(二)

  一、指導思想:

  以全面提高幼兒教師綜合素質、促進幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目標,全面落實科學發(fā)展觀。以學習型團隊建設為載體,以“三新一德”(新綱要、新技能、新技術和師德教育)為重點,以創(chuàng)新為動力,進一步加大園本研修建設研究力度,積極探索基于信息技術環(huán)境下教師培訓的新途徑,力求在園本研修、培訓模式創(chuàng)新、管理等方面有所突破,全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質,為教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。立足教研,聚焦課堂,改進教學行為,提高教學效率,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,構建符合我園實際的園本研修機制,促進我園發(fā)展。

  二、組織機構:

  1、園本研修領導小組

  組 長:允豪杰

  副組長:郭彩娟 吳利杰

  組員:馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲

  職責:①組長制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。

 ?、陬I導小組成員必須深入園本研修第一線,深入到各組參與研討。

  ③為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。辦公室設有電腦、打印機等。

 ?、苓m時組織教師去外面進行交流學習。

  三、園本研修的方式:

  根據我園的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡情況決定園本研修的形式和內容,采取有效的研修方式,努力形成自己的研修特色。具體做法如下:

  1、自主學習。開展教師每月寫一篇教育隨筆。

  2、示范引領。利用本園骨干教師資源,結合我園教學實際,針對我園共性“問題”,開展示課交流。

  3、全園研討。全體教師開展“說、聽、評”三位一體教研活動,同時人人學習有關書目,確保園本研修實效。

  4、教學觀摩。在全園教師中開展“展示課、觀摩課、研究課和說課活動,形成一種研修規(guī)模。

  四、園本研修的原則:

  1、全員參與原則:每位在崗教師應參加園本研修。上級教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加,教師還應根據自身的發(fā)展需要進行自修。

  2、激勵性原則:對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯定;對通過園本研修成長快的教師給予獎勵;對研修持消極態(tài)度,且達不到上級主管部門要求的教師按相關規(guī)定進行處理。

  3、集體研討和個人實踐相結合的原則:從當前幼兒園教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發(fā),由教研組集體研討解決途徑和方式方法,再由教師具體在教育教學中去實踐,去反思。

  五、園本研修的內容、對象、形式:

  幼兒園是幼兒教師綜合素質培訓的主陣地,每名教師要在幼兒園的計劃和組織下,結合自己的教育教學工作制定個人專業(yè)成長計劃,進行自學和集中培訓,通過反思和專題研究,促進教教育觀念的轉變與教育教學能力的提高。

  (一) 研修形式:堅持以園本研修為主,以自培自練為輔,交流研討,教育教學活動等形式。以教師自學——反思——交流的模式進行研訓,從而達到提升教師綜合素質的目的。保證學習效果。在研修中,要把培訓內容與教師師德、業(yè)務結合起來,教師的教育思想、教育信念結合起來,幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀,把“教師必須終身學習并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責任;把提高教育教學質量的策略與方法同教學結合起來。每位教師要結合自己的教學實踐查找問題,用先進的教育理論及先進教學經驗指導自己,做到學用結合,及時寫出心得筆記,教育隨感。

  (二)研修時間:保證研修時間。20年3月一20年7月。

  (三)研修內容:

  三月份

  開學初期,組織全園教師學習范佩芬老師的《幼兒園教師的師德規(guī)范(一)》,并做好記錄工作。

  四月份

  教師自學,對《幼兒教育指導綱要》和《三至六歲兒童學習和發(fā)展指南》進行系統(tǒng)的學習,領會綱要和指南精神

  五月份

  全園教師進行“公開課”活動觀摩,跟進教師的活動設計與組織,使教師們積極參與到說課聽評課的環(huán)節(jié)中來,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

  六月份

  在園內開展《綱要》和《指南》的知識競賽,把《綱要》和《指南》的教育目標深化教師內心。

  七月份

  教師每人撰寫一份研修心得體會,寫出自己研修感悟。

  燃氣安全工作計劃(三)
 
  為進一步加強我鎮(zhèn)燃氣安全生產管理,加快建立燃氣安全隱患排查治理工作長效機制,全面提升燃氣從業(yè)單位的安全生產水平,嚴厲打擊非法經營等違法違規(guī)行為,堅決消除事故隱患,杜絕燃氣安全事故發(fā)生,根據《中華人民共和國安全生產法》、《中華人民共和國消防法》、國務院《城鎮(zhèn)燃氣管理條例》、《特種設備安全監(jiān)察條例》、《省燃氣管理條例》等法律法規(guī)和市《關于進一步加強燃氣安全監(jiān)管工作的實施意見》結合我鎮(zhèn)實際,制訂燃氣安全監(jiān)管工作實施方案。
 
  一、指導思想
 
  以“科學發(fā)展觀”為指導,以國家有關安全生產法律、法規(guī)為依據,樹立安全發(fā)展理念,堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針,進一步整頓和規(guī)范燃氣市場經營秩序,依法履行安全監(jiān)管職能,消除安全隱患,確保村居供氣、用氣安全。
 
  二、目標任務
 
  深化專項治理整頓,嚴厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領導、各部門齊抓共管、全社會共同參與的長效管理機制,實現我鎮(zhèn)燃氣安全監(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
 
  三、整治重點
 
  (一)推進隱患排查治理工作長效機制的建立。落實各相關單位安全隱患排查治理的主體責任,建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進行隱患排查,建立隱患排查治理工作臺賬,形成隱患排查治理長效機制。
 
  (二)依法查處燃氣企業(yè)經營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃氣經營許可證的單位和個人提供經營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。
 
  (三)依法查取小液化氣供應網點經營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應網點;查處價格欺詐、強買強賣、違章倒灌、倒殘等損害消費者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經營、擅自在未經核準場所經營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實瓶等違法行為。
 
  (四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃氣采購、儲存和使用安全管理。查處使用不合格燃氣和不合格燃燒器具、不符合安全規(guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃氣行為。
 
  四、職責分工
 
  各相關職能部門根據法律法規(guī)規(guī)定的職責,認真組織、有效開展燃氣行業(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居,機關各辦、服務區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責明確如下:
 
  新河派出所、新河交警中隊:負責依法查處禁行區(qū)域內未按“危險化學品道路運輸車輛進入禁行區(qū)域時間、路線規(guī)定”的運輸危險化學品行為;查處液化氣運輸超載行為;查處未取得危險化學品運輸資質、擅自從事液化氣運輸的行為;負責?;愤\輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運送及其運輸工具的安全管理;協助質監(jiān)、行政執(zhí)法中隊做好對運輸途中的氣瓶檢查工作。
 
  村鎮(zhèn)建設辦公室:負責村居燃氣行業(yè)的監(jiān)督管理,做好日常檢查管理工作,確保站內設備設施安全運行;加強應急救援管理,提高應對突發(fā)事件的能力。
 
  安監(jiān)中隊:依法行使安全生產監(jiān)督管理職權,指導、協調、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃氣行業(yè)的安全生產工作,并將燃氣安全納入全鎮(zhèn)安全生產監(jiān)管工作內容。
 
  行政執(zhí)法中隊:負責依法查處未取得燃氣經營許可證或不按照燃氣經營許可證的規(guī)定從事燃氣經營活動的違法行為;依法查處經營單位和個人、燃氣用戶(重點賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關單位和個人的違法行為。
 
  消防中隊:負責對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查,對不符合消防安全技術標準、存在消防安全隱患的提出整改意見,對嚴重危害公共安全的單位和經營者,報發(fā)證機關依法吊銷經營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。
 
  工商分局:負責依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃氣經營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內被依法吊銷、撤銷燃氣經營許可證或者燃氣經營許可證有效期屆滿的。
 
  各辦、服務區(qū):將燃氣安全作為安全生產工作的重要內容,負責本服務區(qū)的燃氣安全監(jiān)管工作,配備專兼職燃氣安全管理員;開展燃氣安全隱患排查,每月配合執(zhí)法中隊開展燃氣安全隱患專項整治,重點整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應站等經營場所;負責重點單位隱患整改跟蹤和督查,對治理不落實,整改不到位的,通知相關職能部門依法查處。
 
  五、工作要求
 
  (一)提高認識,加強領導。機關各辦、服務區(qū),鎮(zhèn)屬各單位要認真分析燃氣安全生產形勢和存在的問題,充分認識燃氣經營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,牢固樹立責任意識。為加強對燃氣安全監(jiān)管工作的領導,鎮(zhèn)政府成立燃氣安全監(jiān)管工作領導小組(組成人員名單詳見附件),各辦、服務區(qū)、鎮(zhèn)屬有關單位要抽調精干人員成立監(jiān)管工作機構,切實加強對安全監(jiān)管工作的領導。
 

  幼兒園教師20年園本培訓工作計劃(四)

  一、指導思想

  為進一步加強師資隊伍建設,貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,我園堅持立足園本、聯系實際、注重實效,堅持思想政治素質與業(yè)務水平并重,積極探索有效的園本師資培訓模式,充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力,能夠適應教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。

  二、培訓目標

  1、進一步提升教師師德修養(yǎng),完善教師心理品質,培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。

  2、進一步促進教師更新教育觀念,更新知識結構和能力結構,掌握現代教育技術,使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求。

  3、進一步提高教師理論功底和科研能力,發(fā)展教師的個性特長,使之具有鮮明的教育教學個性,并形成自己的教育教學風格和特色,成為學科骨干。

  三、培訓原則

  1、了解原則:首先要充分了解教師的現狀。充分利用幼兒園的骨干教師、特長教師,將他們的教育教學經驗轉化為培訓資源。

  2、理論聯系實踐原則:注重理論培訓和教學實踐相結合,將園本培訓的學習理念綜合運用到教育教學實際中去。

  3、激勵原則:既要研究培訓的內容、目標、也要研究培訓的考核、評價機制,從而使培訓有目標、有組織、有保障,有激勵,促進教師的主動發(fā)展。

  4、科學性原則:既要研究培訓的內容,也要研究培訓的形式,提高培訓實效,真正通過園本培訓促進教師的成長。

  四、具體措施

  1、根據我園的實際情況,嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內容要求進行學習。

  2、組織教師學習,采用講座和參與式培訓相結合的方式,深入領會《綱要》精神,并和工作實際相結合,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

  3、開展教師讀書漂流及自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。讀一本教育名著,寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課,寫出教后反思;整理一個教育故事,寫出案例評析;開展一個小課題研究,寫出教育論文;研究一位名師授課,寫出成長感悟、

  4、讓有經驗、有特長的骨干教師與青年教師拉手幫扶,幫助她們盡快地提高教育教學水平,同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。

  5、創(chuàng)造條件引導骨干教師的成長。

  6、通過培訓,引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自己的發(fā)展方向。

  五、培訓管理

  1、參培教師必須準時參加培訓,無故遲到、早退、缺席者,不予計分。

  2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律,認真做好學習筆記,講話、打瞌睡、做與培訓無關的事,不予計分。

  3、學習過程中,積極參加討論,大膽發(fā)表自己的意見和見解,及時總結,寫好心得體會,學習效果明顯,并遷移到實際工作中去,否則不予計分。

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