高考詩歌鑒賞萬能公式
距離高考時間已經(jīng)不多，從戰(zhàn)略的意義上說，此時最為有效的復(fù)習方法，是總結(jié)一些靠記憶就能得分的知識點，并熟讀熟背。古詩詞鑒賞是一個很容易通過最后突擊得到提高的題型，下面是學(xué)習啦小編為你整理關(guān)于高考詩歌鑒賞萬能公式的內(nèi)容，希望大家喜歡!
高考詩歌鑒賞萬能公式：修辭手法
1.本詩在表達感情時主要運用了什么修辭(表現(xiàn))手法?試結(jié)合全詩作簡要賞析。2.詩的第x句/x聯(lián)運用了什么表現(xiàn)(修辭)手法?有何作用?試結(jié)合全詩作簡要賞析。
?、傧却鸪鼍唧w運用的某修辭手法，②再答該修辭的作用術(shù)語+詩句內(nèi)容，③最后點出運用該修辭所表達的詩人的情感。
本詩(或第x句或第x聯(lián))運用了…的修辭手法，…(該修辭的作用術(shù)語)地寫出了…(詩句解說)，表達了詩人…的情感?！竟健勘憩F(xiàn)手法賞析的表述：具體手法+作用術(shù)語+詩句內(nèi)容+表達情感
移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：詩人采用什么樣的表現(xiàn)手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深情?試結(jié)合詩句具體分析。
詩人采用擬人化的手法，用“系”“相識”“欲別”等一系列擬人化動詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，生動形象而又巧妙含蓄地表達了對湖上亭的深情。
高考詩歌鑒賞萬能公式：描寫手法
1.這首詩的細節(jié)描寫很成功，試結(jié)合詩句作簡要簡要析。2.這首詩在景物描寫上有何特色和作用?3.這首詩在描寫方面有何特色?
?、傧日覝拭鑼懙奶厣?細節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)面描寫;景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、高低等順序);②后相關(guān)詩句簡要解說;③再作用分析
(1)本詩在描寫上成功地運用了…描寫，寫出了…(詩句解說)，烘托了詩人…的感情。(2)本詩在景物描寫上的特色是…，這樣的描寫使景物…(答作用，如動靜結(jié)合，虛實相生)，同時渲染了…的氣氛，表達出詩人…的感情?！竟健客?/p>
秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復(fù)空匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。問：“行人臨發(fā)又開封”這是一個成功的細節(jié)描寫。請結(jié)合全詩簡要分析這一細節(jié)描寫的成功之處。
這一細節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”，寫活了行人對家書的重視和對親人的深切思念,，寫盡了行人心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。
高考詩歌鑒賞萬能公式：抒情方式
1.詩歌在抒情方式上有何特點?請結(jié)合詩句作簡要賞析。2.這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的?請結(jié)合詩句作簡要賞析。3.第x句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。
?、傧却_定詩是直接抒情還是間接抒情;若是間抒，則再確定具體又是哪一種;②后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情;③最后點明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語，如含蓄蘊藉、淋漓盡致等。
這首詩運用了…的抒情方式，全詩主要寫了…(內(nèi)容)，抒發(fā)了…的感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得…(用術(shù)語)【公式】抒發(fā)情感的理解的表述：通過什么(表達技巧[間接考查點])+抒發(fā)(寄寓、揭露)什么感情?！菊f明】此公式是對未知情感的分析。
端居李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點?請簡要分析。
在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。
高考詩歌鑒賞萬能公式：思想情感
1.本詩表達了詩人怎樣的思想感情?2.這首詩的主旨是什么?
?、傧雀形蜻@首詩是樂詩還是哀詩;②再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因;③最后確定具體的感情是什么。
這首詩通過對…的描寫，展現(xiàn)了一幅…的畫面，表達了詩人…的思想感情?！竟健吭娫~感情分析題的表述：詩詞感情(作者心情)+理由(能說明該感情的意象[間接考查點]+表現(xiàn)這種感情的動詞、形容詞或名詞)【說明】此公式是對已知情感的分析。
詠懷古跡杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。問：詩人怎樣的思想感情? 這首詩通過寫王昭君美貌無人識、遠嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表達了詩人對她不幸遭遇的深切同情，同時也表達了詩人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。
猜你感興趣：
高考詩歌鑒賞萬能公式
下一篇：高考語文答題方法
