在歷史課程學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)減少的同時(shí),高考的能力要求和試題難度均有所增加。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017江蘇省高考?xì)v史試題的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　2017江蘇省高考?xì)v史試題

　　2017江蘇省高考?xì)v史試題答案

　　一、選擇題：

　　題號(hào)12345678910

　　答案ABDDDBACDC

　　題號(hào)11121314151617181920

　　答案DABCABABCB

　　二、非選擇題：

　　21.評(píng)分說明：

　　不同之處：指出的不同之處表述明確清楚。既可指出雙方外交政策的不同，也可指出雙方對(duì)中朝關(guān)系的認(rèn)識(shí)不同、對(duì)日本出兵朝鮮的認(rèn)識(shí)不同、對(duì)甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)原因的認(rèn)識(shí)不同等。(4分)

　　說明：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，分析闡述合理充分。

　　第一等級(jí)：觀點(diǎn)正確，理由充分，史實(shí)準(zhǔn)確。(10~11分)

　　第二等級(jí)：觀點(diǎn)正確，理由欠充分，史實(shí)基本正確。(7~9分)

　　第三等級(jí)：觀點(diǎn)基本正確，理由不充分，史實(shí)不清。(3~6分)

　　第四等級(jí)：觀點(diǎn)不正確，不符合基本史實(shí)。(0分)

　　示例：

　　甲午中日戰(zhàn)爭中雙方的外交政策不同。日本政府奉行對(duì)外擴(kuò)張政策，清政府采取的是消極防御政策。

　　明治維新后，日本走上了資本主義發(fā)展道路。為滿足資本主義發(fā)展的需要，日本走上對(duì)外擴(kuò)張的道路，力圖建立以自己為中心的東亞國際新秩序。從材料中可以看出，日本在戰(zhàn)前便已“出兵(朝鮮)備變”，并企圖通過戰(zhàn)爭“以全帝國之光榮”。而清政府沒有對(duì)局勢(shì)變化做出正確判斷和積極應(yīng)對(duì)，仍以“天朝上國”自居，因循守舊，維系宗藩朝貢體系;日本出兵朝鮮，清政府未制定正確的戰(zhàn)略方針，而寄希望于列強(qiáng)的調(diào)停;同時(shí)對(duì)日本的發(fā)展缺乏認(rèn)識(shí)而輕視日本。

　　中日兩國的不同外交政策影響到兩個(gè)國家的不同命運(yùn)走向。經(jīng)過甲午一戰(zhàn)，日本確立亞洲強(qiáng)國的地位，而中國則進(jìn)一步沉淪。

　　(示例說明：本示例僅就雙方外交政策的不同予以說明，為閱卷參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案。其他角度不再示例)

　　22. (1)調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(或通過《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》，成立農(nóng)業(yè)調(diào)整署調(diào)控市場(chǎng));國家向減耕減產(chǎn)的農(nóng)民提供補(bǔ)貼，以提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格;用行政手段調(diào)節(jié)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，減少農(nóng)產(chǎn)品過剩。(2分)實(shí)質(zhì)：國家對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行全面干預(yù)。(2分)

　　(2)開展農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)。評(píng)價(jià)：農(nóng)業(yè)集體化一定程度上改變了蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)落后的狀況，但其實(shí)施主要是為配合國家的工業(yè)化，因此不可能根本促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力本身的發(fā)展。(4分)

　　(3)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行。實(shí)質(zhì)：土地公有制基礎(chǔ)上，使農(nóng)民獲得生產(chǎn)和分配的自主權(quán)。(4分)

　　(4)政府對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展要進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗深A(yù);要以滿足農(nóng)民的生產(chǎn)生活需要為出發(fā)點(diǎn);農(nóng)業(yè)政策要符合當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平。(任意兩點(diǎn)2分)

　　23.(1)變化：從僅適用于生物界到既適用于生物界也適用于人類社會(huì)，再到僅適用于人類社會(huì)。(3分)

　　原因：歐洲，領(lǐng)先世界后的民族優(yōu)越感;為殖民擴(kuò)張作辯護(hù)。(2分)

　　嚴(yán)復(fù)：儒家知識(shí)分子對(duì)國家民族的強(qiáng)烈責(zé)任感與使命感;為維新變法尋找理論依據(jù);中西文化差異導(dǎo)致的認(rèn)知沖突;受西方“社會(huì)達(dá)爾文主義”思想的影響(4分)

　　(2)變化：由初期將進(jìn)化論運(yùn)用于社會(huì)，強(qiáng)調(diào)適者生存、物競(jìng)天擇、優(yōu)勝劣汰，認(rèn)為西方制度優(yōu)于中國，主張學(xué)習(xí)西方;到后期認(rèn)識(shí)到不能完全放棄中國傳統(tǒng)文化，要保持“國種特性”。(2分)

　　影響：進(jìn)化論傳入中國后，被中國的先進(jìn)知識(shí)分子利用改造，成為反對(duì)封建主義、挽救民族危亡的思想武器。(2分)

　　24. (1)矛頭：大官僚、大地主、大商人、高利貸者。(2分，任2點(diǎn)2分)舉措：青苗法、方田均稅法、免役法。(3分)

　　(2)作用：增加了政府財(cái)政收入;但并未增加國民財(cái)富。(2分)

　　(3)背景：甲午中日戰(zhàn)爭清政府慘敗，民族危機(jī)加深;民族資本主義發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)。目的：為鼓吹變法，尋求救亡圖存的精神資源。(3分)

　　25.(1)功：統(tǒng)一中國，實(shí)行郡縣制。(1分)過：實(shí)行暴政(兵役、徭役繁重)，導(dǎo)致農(nóng)民起義(1分)

　　(2)含義：選舉(1分)和分權(quán)制衡(或三權(quán)分立，1分)原則。

　　指：實(shí)行種族歧視(黑人、印第安人不具有同等選舉權(quán))。(1分)

　　(3)最重要的是《中華民國臨時(shí)約法》。(1分)

　　原因：以袁世凱為核心的封建反動(dòng)勢(shì)力的進(jìn)攻;帝國主義的干涉;資產(chǎn)階級(jí)革命派的軟弱性。(任答2點(diǎn)，每點(diǎn)1分，共2分)

　　(4)共同功績：創(chuàng)立一個(gè)順應(yīng)歷史潮流的新政權(quán)。(1分)

　　評(píng)價(jià)：一分為二地評(píng)價(jià)歷史人物。(1分)

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