河北省石家莊市2024屆高三11月教學(xué)質(zhì)量摸底檢測考試的科目包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史和地理等。以下是小編為大家收集的關(guān)于河北省石家莊市2024屆高三11月摸底檢測歷史試題及答案的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

石家莊市2024屆普通高中學(xué)校畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量摸底檢測歷史試題

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1.仰韶文化彩陶紋飾繁麗悅目，許多圖案以魚、鳥、花瓣、葉片為主題，單一紋樣逐步演化為豐富多姿的組合圖案。下圖是仰韶文化復(fù)雜型魚鳥組合圖像的典型代表。這表現(xiàn)出

A.文明起源的多元特征

B.人與自然的和諧共處

C.先民社會生活的豐富

D.當(dāng)時(shí)生存環(huán)境的穩(wěn)定

2.有學(xué)者指出，《殷周金文集成》所錄的戰(zhàn)國時(shí)期“十一年藺令矛”上刻有“藺令肖狽、下庫工師臤石、冶人參所鑄鈷戶者”的銘文，記錄了令(主持者)、工師(監(jiān)造者)、冶人(制作者)的名字。這說明，當(dāng)時(shí)

A.生產(chǎn)管理制度嚴(yán)格

B.戰(zhàn)爭日益頻繁

C.工商食官制度發(fā)展

D.勞動作用凸顯

3.睡虎地秦簡中有一個(gè)案例：“某里士五(伍)甲告曰：甲親子同里士五(伍)丙不孝，謁殺，敢告。即令令史己往執(zhí)?！辈牧现饕砻?，當(dāng)時(shí)

A.法律遵循輕罪重罰原則

B.連坐制度影響深遠(yuǎn)

C.國家法治滲透倫理觀念

D.開啟禮法結(jié)合先例

4.從鑄造“半兩”錢開始，貨幣主要以重量為名。唐高祖下詔鑄“開元通寶”錢，此后歷代錢幣均稱“通寶”或“元寶”，錢幣上不再標(biāo)識重量。唐代的幣制改革

A.推動了白銀成為主要貨幣

B.反映了政府信用體系的發(fā)展

C.體現(xiàn)了國家鑄幣技術(shù)提升

D.適應(yīng)了政府稅制改革的需求

5.宋代某項(xiàng)措施實(shí)施后出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：“江、湖有米，可糴于真，兩浙有米，可糴于揚(yáng)，宿、亳有麥，可糴于泗。坐視六路之豐歉，有不登處，則以錢折斛，發(fā)運(yùn)司得以斡旋之”。由此判斷該項(xiàng)措施為

A.均輸法

B.市易法

C.方田均稅法

D.青苗法

6.某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)過程中搜集到明清時(shí)期的如下信息。

綜合上述材料，該同學(xué)所研究的主題是

A.優(yōu)撫政策

B.基層治理

C.律令儒家化

D.戶籍制度

7.《奏定學(xué)堂章程》頒行后，朝廷無力應(yīng)付社會對教科書需求數(shù)量、種類的激增。因此政府鼓勵私家編纂，許以經(jīng)濟(jì)利益以應(yīng)學(xué)堂之需。在一段時(shí)間內(nèi)，呈現(xiàn)官修與私纂并存、以私纂為主的教科書流通的局面。這表明

A.私學(xué)地位得到提升

B.新式教育蓬勃發(fā)展

C.學(xué)堂選官獲得認(rèn)可

D.清廷政治權(quán)力式微

8.1914年6月袁世凱命令：“方今大難削平，主權(quán)統(tǒng)一，各省都督皆深明大義，恪守準(zhǔn)繩。若復(fù)因仍方鎮(zhèn)之名詞，無以移易軍民之耳目，即欲實(shí)行省制，而窒礙殊多。應(yīng)將各省都督一律裁撤，于京師建將軍府，并設(shè)將軍諸名號?！边@一做法意在

A.攫取革命果實(shí)

B.恢復(fù)封建帝制

C.加強(qiáng)專制集權(quán)

D.結(jié)束軍閥割據(jù)

9.有材料記載，中央蘇區(qū)的二期公債120萬元任務(wù)不但超額完成，而且臨近償還期群眾自動發(fā)起“退還公債”運(yùn)動，不要政府償還，極大地補(bǔ)充了革命戰(zhàn)爭經(jīng)費(fèi)，也緩解了蘇區(qū)的財(cái)政壓力。這

A.體現(xiàn)了國民革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的影響

B.反映了土地革命取得顯著成效

C.奠定了贏得民族戰(zhàn)爭的物質(zhì)基礎(chǔ)

D.展現(xiàn)了大生產(chǎn)運(yùn)動的群眾風(fēng)貌

10.下圖為1943年延安縣運(yùn)輸大隊(duì)資本構(gòu)成圖，這反映了

注：光華商店、鹽業(yè)公司為邊區(qū)政府所辦

A.邊區(qū)經(jīng)濟(jì)形勢良好

B.新民主主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.新型經(jīng)營方式引入

D.抗戰(zhàn)力量的日益壯大

11.下表為我國改革開放以來對外援助承建的部分項(xiàng)目

據(jù)此可知，我國這一時(shí)期的對外承建項(xiàng)目

A.側(cè)重參與區(qū)域集團(tuán)化

B.踐行了“親、誠、惠、容”理念

C.彰顯全方位外交布局

D.發(fā)展了同周邊國家的外交關(guān)系

12.奧古斯都在公元9年推出了《帕披烏斯·波派烏斯法》，其中規(guī)定：“被釋奴如只有一個(gè)孩子，那么其庇護(hù)人可以繼承其一半的財(cái)產(chǎn);如果有兩個(gè)孩子，庇護(hù)人可以繼承其三分之一的財(cái)產(chǎn);被釋奴如果有三個(gè)孩子，就能讓庇護(hù)人無權(quán)繼承其財(cái)產(chǎn)?！边@些規(guī)定表明

A.政府借助立法手段鼓勵生育

B.羅馬共和國維護(hù)民眾權(quán)利

C.個(gè)人私有財(cái)產(chǎn)受到有效保護(hù)

D.羅馬帝國奴隸制走向瓦解

13.佛蘭德爾伯爵領(lǐng)是法國的“領(lǐng)地性公國”，布魯日是其轄下實(shí)力最強(qiáng)的城市。13世紀(jì)末，法國國王與佛蘭德爾伯爵領(lǐng)爆發(fā)了劇烈沖突，國王聯(lián)合布魯日的統(tǒng)治者以恢復(fù)習(xí)慣法為名，重新頒布了有利于城市統(tǒng)治者的“特許狀”。法國國王此舉旨在

A.重構(gòu)封建政治契約關(guān)系

B.借助市民階層維護(hù)統(tǒng)治

C.推動國家民主進(jìn)程發(fā)展

D.削弱貴族勢力擴(kuò)張王權(quán)

14.幕府統(tǒng)治時(shí)期，荷蘭成了當(dāng)時(shí)唯一與日本通商的西方國家，日本白銀大量流入荷蘭。1635年—1640年有22769669荷盾(約合254893.9公斤)，是前12年的6倍以上。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是由于

A.日本政府推行鎖國政策

B.歐洲對白銀的需求增大

C.荷蘭壟斷亞洲市場

D.世界市場初步形成

15.下圖為創(chuàng)作于1865年反映美國時(shí)事的漫畫，名為《同病相憐》(A Man Knows A Man)。漫畫中的配文是：“Give me your hand, Comrade! We have each lost a Leg for the good cause; but, thank God, we never lost Heart”。該漫畫旨在表達(dá)

A.雙方存有共同的信念

B.控訴戰(zhàn)爭的嚴(yán)重危害

C.消除種族歧視的愿望

D.重建統(tǒng)一邦聯(lián)的訴求

16.在第一次世界大戰(zhàn)期間英國制定的《國土保衛(wèi)法》中，信鴿逐漸擁有了被管控與受保護(hù)的雙重待遇。下圖為當(dāng)時(shí)英國現(xiàn)役部隊(duì)的移動鴿籠車。這說明了

A. 信息安全的重要性

B. 軍事策略的靈活性

C. 作戰(zhàn)方式的多樣性

D. 傳統(tǒng)觀念的保守性

二、非選擇題：本題共4題，共52分。

17.閱讀材料，完成下列要求。(12分)

材料 自中原喪亂，元帝寓居江左，百姓之自拔南奔者，并謂之僑人。皆取舊壤之名，僑立郡縣，往往散居，無有土著。而江南之俗，火耕水耨，土地卑濕，無有蓄積之資。諸蠻陬俚洞，沾沐王化者，各隨輕重，收其賧物，以裨國用。又嶺外酋帥，因生口翡翠明珠犀象之饒，雄于鄉(xiāng)曲者，朝廷多因而署之，以收其利。歷宋、齊、梁、陳，皆因而不改。

——摘自《隋書·食貨志》

(1)材料反映了__(朝代)的國家治理措施，并簡要概括。(6分)

(2)結(jié)合所學(xué)知識，補(bǔ)充一條該朝代國家治理的其他具體措施，并說明其作用。(6分)

18.閱讀材料，完成下列要求。(12分)

材料 陳克文(1898—1986)，廣西岑溪人，歷任南京國民政府行政院參事、立法委員、立法院秘書長。交誼甚廣，與不少學(xué)界、文化界人物相熟，因此其日記中對事件的記載和評論，為我們觀察當(dāng)時(shí)中國的社會面貌提供了獨(dú)特視角。

陳克文日記(節(jié)選)

——摘編自陳方正編輯、校訂《陳克文日記》

注：據(jù)學(xué)者統(tǒng)計(jì)，1937-1945年，陳克文的飯局共950次，平均每年約136次，折合2.6天1次，其中“被請”次數(shù)居多，飯局中的參與者多為國民黨中高級官員。

從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個(gè)論題，并結(jié)合中國近代史知識予以闡釋。(要求：論題明確，史論結(jié)合，闡述有據(jù))

19. 閱讀材料，完成下列要求。(18分)

材料一 三十年戰(zhàn)爭結(jié)束后，威斯特伐利亞體系得以建立，國家利益優(yōu)先的現(xiàn)實(shí)主義國際關(guān)系觀念被廣泛接受。中立不再像過去那樣不合乎道德規(guī)范且缺乏合法性，有些情況下中立甚至成為一種國家“美德”。從拿破侖戰(zhàn)爭結(jié)束到一戰(zhàn)爆發(fā)被人們稱為歐洲的“百年和平”，不僅瑞典和荷蘭這樣的長期中立國會宣布中立，英國等大國也時(shí)常加入中立國的行列，若干學(xué)者將這一時(shí)期稱為中立理論與實(shí)踐的“黃金時(shí)代”。1907年，第二次海牙和平會議召開， 通過了《海戰(zhàn)時(shí)中立國權(quán)利義務(wù)公約》等十三項(xiàng)公約，進(jìn)一步明確中立國權(quán)利和義務(wù)的同時(shí)，也規(guī)定了交戰(zhàn)國對中立國的權(quán)利和義務(wù)。

——摘編自高志平、劉勁松《中立外交發(fā)展演變的歷史考察》等

材料二 一戰(zhàn)中，荷蘭、瑞士、西班牙等少數(shù)幾個(gè)中立國成功保持中立。但更多情況下，人們看到的是中立國的受挫：比利時(shí)和盧森堡遭到德國入侵，阿爾巴尼亞被意大利、塞爾維亞等國家肢解，美國、意大利、葡萄牙、羅馬尼亞和中國等另外一些國家則由于各種原因放棄中立，遠(yuǎn)離戰(zhàn)火的拉美中立國亦無法置身事外。一戰(zhàn)結(jié)束后，國際社會流行的觀念是：中立讓(某個(gè)國家)逃避人類本應(yīng)承受的負(fù)擔(dān)。國聯(lián)盟約規(guī)定，一旦發(fā)生違反盟約的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭應(yīng)被視為對所有會員國的行為。二戰(zhàn)時(shí)，中立國的工業(yè)制造能力、原材料和科技成果對德國的重要性遠(yuǎn)超一戰(zhàn)，到1943年被同盟國列入“黑名單”的葡萄牙、西班牙和瑞士的公司均超過了1000家。

——摘編自梁志《20世紀(jì)中立危機(jī)新探》等

材料三 二戰(zhàn)后，大多數(shù)新獨(dú)立的亞非國家奉行中立主義，倡導(dǎo)和平共處五項(xiàng)原則，在其外交政策中都聲明不允許外國在本國建立軍事基地，不參加敵對性的軍事集團(tuán)。亞非中立主義國家的領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為瑞士式的中立是“一種不敢正視現(xiàn)實(shí)的鴕鳥政策”。1956年，蘇加諾說：“我們并不守中立，而且在全世界人類尚未自由解放以前我們永遠(yuǎn)不會中立?！?962年，他又進(jìn)一步闡明：“我們熱愛和平……但是還有一個(gè)原則，如果對方使用武力，我們也有權(quán)使用武力。甚至為了從帝國主義手里解放我們的祖國，我們有充分的權(quán)利使用武力。這就是原則!”

——摘編自高志平《試析二戰(zhàn)后亞非國家中立主義外交政策的含義》等

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明“百年和平”時(shí)期中立外交的積極影響。(6分)

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析20世紀(jì)中立外交出現(xiàn)危機(jī)的原因。(6分)

(3)綜上，簡評二戰(zhàn)后亞非國家中立主義外交政策。(6分)

20.閱讀材料，完成下列要求。(10分)

材料 東方學(xué)是一個(gè)內(nèi)涵與外延極其寬泛的概念，以亞洲和非洲為主要研究對象，在19世紀(jì)有了重要發(fā)展。1873年，首屆國際東方學(xué)學(xué)者會議在巴黎召開，并逐漸成為頗具影響力的國際學(xué)術(shù)組織。在其影響下，德、法、俄等國相繼成立了專門的東方學(xué)研究機(jī)構(gòu)，而英國政府在一戰(zhàn)形勢危急、財(cái)政困頓的1917年，也籌建起耗資不菲的東方研究學(xué)院。一戰(zhàn)前后，歐洲主要大國的東方學(xué)都進(jìn)入黃金時(shí)期。

二戰(zhàn)后，東方學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)新變化。1960年，蘇聯(lián)在莫斯科舉辦了第25屆國際東方學(xué)學(xué)者會議，盡可能多地邀請“東方”學(xué)者參會，又額外申請了10萬盧比，用于邀請來自亞非的馬克思主義學(xué)者。會議快結(jié)束時(shí)，美國曾申請下一屆會議的主辦權(quán)，由于蘇聯(lián)的干預(yù)并未如愿。雙方妥協(xié)的結(jié)果是由印度承辦。1964年，第26屆國際東方學(xué)學(xué)者會議在印度新德里召開，主題為“人的尊嚴(yán)、人類友好和世界團(tuán)結(jié)”，試圖代表“東方”國家發(fā)聲。1967年，美國如愿在安娜堡舉辦了第27屆國際東方學(xué)學(xué)者會議。由于官方以及私人機(jī)構(gòu)的強(qiáng)大財(cái)力投入，與會人數(shù)達(dá)到歷史最高。該會議使美國的區(qū)域研究范式逐漸占領(lǐng)主要學(xué)術(shù)場域，并在很大程度上掌控了“東方”研究的學(xué)術(shù)話語。新范式強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科研究，更加關(guān)注目標(biāo)地區(qū)的“當(dāng)下”問題。

1973年，第29屆國際東方學(xué)學(xué)者會議決定放棄這個(gè)備受爭議的名字，正式更名為“亞洲和北非人類科學(xué)國際大會”。

——摘編自張揚(yáng)《冷戰(zhàn)背景下的知識權(quán)力博弈》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出二戰(zhàn)后東方學(xué)的新變化。(4分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括東方學(xué)出現(xiàn)新變化的原因。(6分)

石家莊市2024屆普通高中學(xué)校畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量摸底檢測

歷史試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

二、非選擇題：本大題包括4小題，第17題12分，第18題12分，第19題18分，第20題10分，共52分。

17.(1)朝代：東晉。(2分)

措施：設(shè)僑州郡縣管理南遷民眾;在少數(shù)民族地區(qū)根據(jù)當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)征收賦稅。(一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分)

(2)措施一：籠絡(luò)士族，實(shí)行門閥政治。(2分)

作用：穩(wěn)定統(tǒng)治基礎(chǔ)，鞏固政權(quán);門閥政治的發(fā)展，在一定程度上威脅皇權(quán)統(tǒng)治和中央集權(quán)。(一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分)

措施二：東晉前期實(shí)行黃白籍制度(2分)

作用：吸引北方民眾南遷;為南方的開發(fā)增加勞動力;長期推行不利于賦役征發(fā)，易引發(fā)社會矛盾。(一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分)

措施三：東晉后期實(shí)行“土斷”，逐漸將僑居戶口編入所居郡縣戶籍，使白籍人口土著化。(2分)

作用：穩(wěn)定社會秩序;保證賦役征發(fā)，有利于增加政府財(cái)政收入。(一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分)

18.(12分)

論題：抗戰(zhàn)時(shí)期陳克文對國民黨的統(tǒng)治由充滿信心到失望。(2分)

闡釋：1937年，盧溝橋事變爆發(fā)，全國抗戰(zhàn)由此開始。蔣介石發(fā)表抗戰(zhàn)演說以及南京國民政府組織淞滬會戰(zhàn)，中國軍隊(duì)英勇抗擊日軍。這些事件順應(yīng)了救亡圖存的時(shí)代主題，響應(yīng)了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的號召，堅(jiān)定了國人抵御外侮的決心。因此，此時(shí)陳克文對國民黨的統(tǒng)治充滿信心。

1937年11月，淞滬會戰(zhàn)和太原會戰(zhàn)失敗，國民政府決定撤離南京。12月9日，日本即將攻陷南京。反觀中國共產(chǎn)黨在全國抗戰(zhàn)開始后，積極推進(jìn)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立與發(fā)展，在參與正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的同時(shí)，積極開展敵后抗戰(zhàn)，成效顯著。故此，陳克文感慨：“許多人仿佛都在說，國民黨不成了，共產(chǎn)黨快要起來了!”

而且，在抗日戰(zhàn)爭發(fā)展過程中，國民黨內(nèi)部的腐敗問題日益嚴(yán)重，官員貪腐成風(fēng)，四大家族聚斂財(cái)富，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的通貨膨脹問題也難以解決，導(dǎo)致民生艱難。這都影響了全民族抗戰(zhàn)的發(fā)展。故此，陳克文對國民黨的統(tǒng)治日益失望。

綜上所述，作為國民黨官員，陳克文對國民黨統(tǒng)治認(rèn)知態(tài)度的變化，反映出國民黨日益走向反動不得民心，因此由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得革命勝利是歷史的必然。(10分)

以下論題也可以作為參考：

抗戰(zhàn)時(shí)期共產(chǎn)黨的影響力日益擴(kuò)大

陳克文的日記反映了全國抗戰(zhàn)的發(fā)展歷程

抗戰(zhàn)時(shí)期國民黨的腐敗問題

陳克文日記對研究抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的民生問題具有重要的史料價(jià)值

19.(18分)

(1)影響：增強(qiáng)了戰(zhàn)爭與沖突的制約力量;推動了國際法的發(fā)展及制度化;促進(jìn)了國際關(guān)系的文明化;有利于塑造國際關(guān)系和新的世界秩序。(每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)得6分)

(2)原因：科技進(jìn)步;經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展;大國政治軍事影響擴(kuò)大;集體安全原則的影響。(每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)得6分)

(3)簡評：承襲了傳統(tǒng)中立的基本內(nèi)容(即不參加大國軍事集團(tuán)與其結(jié)盟，也不允許大國在本國建立軍事基地);注入了時(shí)代的內(nèi)涵(旗幟鮮明地反帝反殖，宣稱有權(quán)使用武力和不放棄參戰(zhàn)的選擇);有利于亞非新興國家的現(xiàn)代化建設(shè);有利于國際緊張局勢的緩和和世界和平;推動了亞非民族解放運(yùn)動的發(fā)展;沖擊了美蘇兩極格局;(每點(diǎn)2分，答出其中兩點(diǎn)得4分)

戰(zhàn)后亞非新興國家中立主義外交政策在具體的實(shí)踐中也有明顯的局限性;亞非國家中立主義外交政策受到大國政治的影響;戰(zhàn)后中立主義政策受到亞非一些地區(qū)大國狹隘民族主義的影響。(答出其中任意一點(diǎn)得2分)

20.(10分)

(1)新變化：主導(dǎo)國家的變化(由歐洲到蘇美);研究范式的轉(zhuǎn)型(研究范式轉(zhuǎn)向區(qū)域研究);研究內(nèi)容的擴(kuò)展;第三世界的影響力擴(kuò)大;指導(dǎo)思想日益豐富。(每點(diǎn)2分，答出其中兩點(diǎn)得4分)

(2)原因：二戰(zhàn)后國際格局的變化，從歐洲為中心走向兩極格局;美蘇冷戰(zhàn)的發(fā)展;亞非拉民族解放浪潮的高漲，新興國家的發(fā)展;社會主義國家及馬克思主義影響力的擴(kuò)大;全球化與世界多極化的發(fā)展。(每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)得6分)

高三摸底考試的作用

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：通過摸底考試，教師可以了解學(xué)生在高三階段的學(xué)習(xí)情況和知識掌握程度，從而更好地制定后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)策略。

找出學(xué)生的不足之處：摸底考試可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找出知識漏洞和技能缺陷，從而有針對性地進(jìn)行補(bǔ)充和提高。

調(diào)整備考計(jì)劃和策略：根據(jù)摸底考試的成績反饋和分析，學(xué)生可以調(diào)整自己的備考計(jì)劃和策略，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

適應(yīng)高考環(huán)境：高三摸底考試通常會模擬高考的考試科目、難度和時(shí)間等，幫助學(xué)生適應(yīng)高考的環(huán)境和要求，為未來的高考做好充分的準(zhǔn)備。

提供參考信息：摸底考試的成績可以為學(xué)生和老師提供參考信息，幫助學(xué)生了解自己在班級和年級中的位置和競爭力，為后續(xù)的高考志愿填報(bào)提供一定的參考。

高考?xì)v史答題技巧

一，特點(diǎn)類:

①基本型:一句一句概括主語+主題(材料有大部分答案，改造材料就是答案)

②比較型:也是用基本型的方法一句句概括(一個(gè)技巧:例如若材料一說了一個(gè)人的成果特點(diǎn),那么材料二的人的成果特點(diǎn)和材料一是對立的!這種題干一般是:與_相比,_的特點(diǎn)是什么?那么就去找和_對立的特點(diǎn)即可)不要放過每一句,反正多答不扣分

③混合型:注意要靈活。

若材料按照時(shí)序性，就像一段小簡史一樣，那么答題要從不同角度回答，不要只局限于政治、經(jīng)濟(jì)、文化去答，把思維發(fā)散開，切忌按照時(shí)間(或朝代)階段答，要找主體，注意結(jié)合所學(xué)。

二、原因類：

1、具體問題具體分析

①一個(gè)時(shí)段歷史事件的變化原因,梳理這個(gè)時(shí)間段發(fā)生的歷史大事,或按不同時(shí)間的新事件梳理或按變化的主題從相關(guān)的多個(gè)角度梳理。

答案一般在材料里找不到，要注意看題干，若是答到地理、政治、語文的知識也別覺得奇怪

②兩個(gè)事件的比較原因—突出答案的對比性，要一一對應(yīng)，針鋒相對

③材料原因(多為小切口事件,即您從未見過的東西),充分挖掘材料,回到材料描述主角它本身去探討,按題目要求組織答案,

2,涉及社會整體的,要從政治,經(jīng)濟(jì)、文化,外交,民族,軍事等角度出發(fā)備注:政治經(jīng)濟(jì)文化常用術(shù)語(實(shí)在想不到答案了用,死馬當(dāng)活馬醫(yī))

經(jīng)濟(jì)：工具進(jìn)步、技術(shù)提高;工業(yè)化體系建立：世界市場形成：資本主義發(fā)展：貧富差距。

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