七年級期中考試即將到來，大家一定要好好復習，那么七年級上冊語文期中試題怎么做呢?以下是小編整理的一些七年級上冊語文期中試題，僅供參考。

七年級上冊語文期中試題

一、積累與運用(28分)

1、閱讀下面文字，按要求作答。(7分)

在風中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺撥，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等侯。

(1)為加點字注音(2分)粗糙()憧憬()

(2)文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。(2分)改為;

改為

(3)、下列各項關于文學常識的表述有誤的一項是()(3分)

A.冰心，原名謝婉瑩，詩人、作家、兒童文學家，“母愛、童真、自然”是其作品的主旋律。

B.馬克?吐溫，19世紀后期美國作家，長篇小說《鍍金時代》是他的代表作。

C.魯迅，浙江紹興人，原名周作人，現代偉大的文學家、思想家、革命家

D.豐子愷，現代畫家、文學家、美術和音樂教育家?！渡街斜苡辍愤x自《豐子愷隨筆精編》。

2、古詩文默寫。(10分)

○1萬里赴戎機，。，寒光照鐵衣?！赌咎m詩》

○2君問歸期未有期，?！兑褂昙谋薄?/p>

○3海內存知己，?！端投派俑问裰荨?/p>

○4沉舟側畔千帆過，?！冻陿诽鞐钪莩醴晗弦娰洝?/p>

○5數聲風笛離亭晚，。《淮上與友人別》

○6學而不思則罔，。

，好之者不如樂之者。

擇其善者而從之，。《論語》六則

○7，寒梅著花未?《雜詩》

3、綜合性學習：課外閱讀調查(7分)

(一)、某初中學校在校學生有關“閱讀”問題進行了調查，并將調查發(fā)現公布如下：

讀書計劃及占比例讀書筆記及占比例

有計劃11%每讀必做0%

有時有計劃32%憑興趣做24%

沒有計劃57%從不做76%

從上表可以看出，中學生在課外閱讀上普遍存在的問題：(4分)

1、

2、

(二)、為了積極倡導好讀書，讀好書，學校舉行了“書香校園”讀書活動啟動儀式，會上，主持人引用了莎士比亞的一段話：

“書籍是全世界的營養(yǎng)品.生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

這段話激發(fā)了同學們的熱情，大家都用詩意的語言表達了對讀書的感受?，F在請你以“閱讀”為對象，就劃線部分進行仿寫。(3分)

4、按課文提示填空。(4分)

寫人敘事的文章都通過精彩的敘事彰顯人物特征?！段业牡谖膶W嘗試》中，馬克?吐溫敘述了他在“第文學嘗試”中做的幾件事，如(寫出一件即可)，突出馬克?吐溫的個性;《小巷深處》中敘述了養(yǎng)母英姨為了給“我”更好的生活條件，她，(寫出一件即可)，使我們感受到她的精神。

二、閱讀(52分)

(一)閱讀下文，完成(5——8題)(17分)

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之.即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

5.解釋加點的字。(4分)

(1)泯然眾人矣()(2)指物作詩立就()

(3)不能稱前時之聞()(4)父異焉()

6.下列加點字用法不同的一項是()(3分)

A.忽啼求之B.邑人奇之

C.不能稱前時之聞D.于舅家見之

7.翻譯下列句子。(6分)

(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

(2)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

8.作者為什么要詳寫方仲永才能初露時的情形?你從仲永的經歷獲得怎樣的啟發(fā)?(4分)

(二)閱讀下面選文，回答9--12題(17分)

①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

②故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡黑色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在那里呢?四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉(xiāng)的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

③但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

⑤然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

9、作者看到“遠處有一二風箏浮動”就感到“驚異和悲哀”，這是為什么?(4分)

10、“我”對放風箏十分厭惡，有哪兩種具體表現?請概括回答。(4分)

11、第③段哪些語句體現了小弟弟對風箏的喜愛?選用了哪些描寫方法?(4分)

12、探究：“我”為什么稱毀壞小兄弟風箏這一幕為“精神的虐殺”?表現了作者怎樣的心理?(5分)

(三)閱讀《藍》一文，回答13-17題。(20分)

藍

丁立梅

①她報出她的姓時，我們都訝異極了。藍，藍色的藍。那會兒，我們正站在藍藍的湖邊，藍藍的天空倒映在湖中，如一大塊藍玉。她的名字，應和了眼前的景色。

②我們一行人游x藏，她是半道上加進來的。之前，她一個人已游完拉薩，還在一家醫(yī)院里，做了一天的義工。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很。小導游喊同團稍上年紀的女人阿姨，卻叫她藍藍姐。

③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的x藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應也還在折磨著每一個人，一個個看上去灰頭土臉的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢。“你真不簡單”，我們由衷地夸贊。她聽了，哈哈大笑，開心極了。

④她愛笑，熱情，說話幽默。一團的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語。她的到來，恰如煦風吹過湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的。原來，都不是冷漠的人哪。

⑤很快的，她跟全團的人混熟了。這個頭疼，她給止疼藥。那個腹瀉，她給止瀉藥。有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創(chuàng)口貼來。仿佛她會變魔術。大家對她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說，這沒什么，我只不過多備了點常用藥。

⑥x藏地廣路遙，從一個景點到另一個景點，往往相距幾百公里。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進車子了事。她卻披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出無限的感喟與感動來。

⑦知道她的故事，是在納木措。面對變幻無窮風光詭異的圣湖，她孩子一樣地歡呼奔跑，然后，雙膝突然跪下，淚流滿面。我們都嚇一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時，聽到她喃喃地說，感謝上帝，我來了。

⑧原來，她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會兒，她只感到天崩地塌。她在意過很多，得失名利，都曾是她的主題曲。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭。當她知道自己的生命，只剩下短短三個月時，曾經雙手緊握著的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。

⑨她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來。每天清晨睜開眼，看到窗外第一縷陽光，她的心里都會騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有一天!她把每一天，都當作是嶄新的，是重生。所以，心中時時充滿感激。她活過了醫(yī)生斷定的三個月，活過了一年，活過兩年，還將活下去。

⑩生命本是如此珍貴，理當愛惜。我們不再說話，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍，相互輝映交融。那是湖的藍，天的藍，廣闊無垠。

(選自《揚子晚報》x年3月18日，略有改動)

13.第⑥節(jié)中“我們忍不住看她一眼，再看一眼”，“看”到了什么?作者為什么要重點描寫這一細節(jié)?(3分)

14.第⑦節(jié)中“我們都嚇一跳”，聯系上文，說一說我們?yōu)槭裁磿皣樍艘惶?(3分)

答：

15.請你從語言運用的角度賞析以下兩句話。(6分)

(1)幾天的x藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應也還在折磨著每一個人，一個個看上去灰頭土臉的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢。(從寫作手法的角度賞析)

(2)她的到來，恰如煦風吹過湖面，泛起水花朵朵。(從修辭手法的角度賞析)

16.文章后一段有什么作用?(4分)

17.丁立梅曾經說過：“什么是奇跡啊?對于我們絕大多數尋常人來說，奇跡就是你沒有被打敗，你戰(zhàn)勝了你自己?！?引自《生命是用來愛和珍惜的》)，結合這句話，說說文中的“她”是如何創(chuàng)造奇跡的。(4分)

(四)、名著閱讀。(8分)

18、下列名著內容表述錯誤的一項是()(3分)

A.《西游記》中，白龍馬原是西海龍王三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白龍馬馱負唐僧。

B.唐僧本是如來的第二弟子金蟬子轉世，取經成功后，他被封為旃檀功德佛。

C.猴王大鬧蟠桃會和偷吃金丹，四大天王奉命圍困花果山，如來佛祖保舉二郎神去捉拿，觀音助二郎神以金剛套，終制服猴王。

D.唐僧西天取經所經歷的第一場劫難是雙叉嶺遇到虎精，太上老君把他搭救出來。

19、閱讀下面選段，完成后面問題。

你看那水性的君王，愚迷肉眼不識妖精，轉把他一片虛詞，當了真實，道：“賢駙馬，你怎的認識這和尚是馱公主的老虎?”那妖道：“主公，臣在山中，吃的是老虎，穿的也是老虎，與他同眠同起，怎么不認得?”國王道：“你既認得，可教他現出本相來看?！惫治锏溃骸敖璋氡K凈水，臣就教他現了本相?！眹趺偃∷?，遞與駙馬。那怪接水在手，縱起身來。走上前，使個“黑眼定身法”，念了咒語，將一口水望唐僧噴去，叫聲：“變!”那長老的真身，隱在殿上，真?zhèn)€變作一只斑斕猛虎。

選段中“那怪”是什么怪?唐僧被妖怪變成斑斕猛虎，白龍勇戰(zhàn)妖怪，負傷撤退，八戒又打不過妖怪，此時悟空和沙僧身在何處?后來如何轉化危機?(5分)

三、作文(60分)

在初中2個月的學習生活中，你意識到自己的改變了嗎?是什么讓你有了改變?是一件讓你怦然心動的事情?是一本讓你收益匪淺的書?是一個讓你感激尊敬的人?還是……

請以“_____改變了我”為題作文。

要求：①補全題目后作文;

②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等;

③字跡工整，書寫規(guī)范，字數不少于600字;

④文中請不要出現真實的姓名、校名。

七年級上冊語文期中試題答案

1、(6分)(1)(2分)cāochōng(2)(2分)撥改為拔侯改為候(3)(3分)C

2、(10分)(每空1分，錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分為止)

①關山度若飛，朔氣傳金柝②巴山夜雨漲秋池③天涯若比鄰④病樹前頭萬木春

⑤君向瀟湘我向秦?⑥思而不學則殆知之者不如好之者其不善者而改之

⑦來日綺窗前

3、(一)1、絕大多數中學生課外閱讀缺乏整體的計劃，隨意性比較強。(2分)

2、絕大多數中學生不做讀書筆記，缺乏閱讀積累和思考的習慣。(2分)

(二)范例：思維里沒有閱讀，就好像彩虹沒有顏色;人生里沒有閱讀，就好像春天沒有花朵。(3分，對象1分，比喻1分，語言表達1分)

4、報道希金斯投河事件/攻擊附近一家報紙的編輯/撰文嘲笑兩位知名人士/挖苦一個新來的外鄉(xiāng)人(寫出一個即可);敢作敢為，勇于創(chuàng)造;拿出所有積蓄換住所/為我改變潑辣的性格/終年辛勤勞作等(寫出一個即可);無私奉獻(共四分，一格1分)

二、閱讀

(一)(17分)、

5、(l)消失(2)完成(3)相當，符合(4)感到驚訝(4分)6、C(3分)

7.(1)同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。

(2)他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

8.采用先揚后抑的寫法，為后文議論鋪設了充分的基礎。(2分)

啟發(fā)：(1)后天努力的重要性;(2)家庭環(huán)境及教育的重要性。(2分)以上兩點，只要答對一點即可得滿分，能從其它方面回答，言之有理，可酌情給分。

(二)、(17分)

9、故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風箏，所以“驚異”。(2分)見到風箏，就想起小時候精神虐殺的一幕，而且無從補過，心頭不禁悲哀。(2分)

10、(1)認為小兄弟放風箏可笑可鄙。(2分)

(2)破壞小兄弟制作的風箏。(2分)

11、他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。(2分)

動作描寫、神態(tài)描寫。(2分)

12、因為“我”粗暴地扼殺了一個孩童原始的天性，剝奪了小弟弟兒時的大樂趣，是對小弟弟精神上的傷害。(3分)悔恨之情。(2分)

(三)(20分)

13.(3分)她披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致。(1分)為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆，突出了她對生命的熱愛與珍惜。(2分)

14.(3分)她本是位明媚、愛笑、熱情、精神、精神氣十足的人，卻“雙膝突然跪下，淚流滿面”，讓我們一下子無法理解。(只答后一半的扣1分)

15.(6分)

(1)運用了對比襯托的寫作手法，把她和我們進行對比，突出了她的明媚和飽滿的精神。

(2)使用了比喻的修辭手法，把她的熱情、活潑比喻為“煦風吹過湖面，泛起水花朵朵”，生動形象，同時表達了作者的贊美之情。

16.(4分)結構上首尾呼應，與文題相照應。(2分)

內容上：突出了文章的中心，“生命本是如此珍貴，理當愛惜”，(1分)表達了對主人公的欽佩與贊美之情。(1分)

17她戰(zhàn)勝了自己，創(chuàng)造了奇跡。①她在“身患絕癥”“天崩地塌”之時，堅定了活下去的信念。②她看淡了自己曾經爭過的“得失名利”。③她重新打理自己的生活，“養(yǎng)花種草，出門旅游”，更熱愛生活，珍惜每一天。④她常常去做義工，關愛他人，在幫助別人中感受生命的意義。(4分，答出3點即滿分)

(四)、(8分)

18、C(3分)

19、黃袍怪。(1分)悟空被唐僧趕回花果山，(1分)沙僧戰(zhàn)敗被黃袍怪所擒，(1分)八戒去花果山用激將法請來悟空降妖。(2分)

20、(60分)參照中考作文評分標準。

七年級語文學習技巧

(1)了解?？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

(2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。

(3)獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。

(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

(5)質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?

(6)記錄。就是做好讀書筆記。

七年級語文工作計劃

一、教學目標

掌握和運用知識能力的目標

(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

(二)、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

(三)、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

(四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

二、教學資源開發(fā)

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等?！逼浯危白匀伙L光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的.能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

四、教學總結及反思

在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。

五、教學進度

教學進度安排：

時間單元教學重點難點

1—3周一單元9課時1、2、4各兩課時，3、5一課時，寫作3課時欣賞名家的優(yōu)美詩文，產生閱讀文學名著的興趣。感受文學作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學語言。懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察生活的變化。參加“我愛文學”的活動，在活動中親近文學、熱愛文學、嘗試文學，學會合作。

4—6周二單元精讀6、7、8，略讀9。認識作品展現的多姿多彩的生活，體會作者的豐富的情感，根據作品展開聯想，發(fā)表自己的看法。體會文學作品對兒童成長的意義，珍惜金色年華?；貞涍^去的生活，學會說真話、抒真情，寫出真實的感受。主動與人交流，注意說話的對象，用語文明得體。

7—9周三單元10、11、12、精讀，略讀11、13。聯系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內涵。欣賞作品展現的優(yōu)美畫面和語言風格。調查家鄉(xiāng)的民俗風情，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。懂得生活是寫作的源泉，學會從生活中積累豐富的寫作材料。走進圖書館。

10周期中考試

11—13周四單元14、15、16精讀，其他略讀。欣賞優(yōu)美精辟的語言,體會課文表達的感情,了解課文抓住特征寫景方法.學會觀察景物的特點并作簡單的描述.說話要有針對性,有吸引力,善于打動人.

14—16周五單元18、19、21精讀，其他略讀。學習科學家的科學思想，科學精神和科學方法創(chuàng)新精神，了解科學知識。學習記敘描寫相結合的教學方法，了解議論說明的一些方法。寫簡單說明文。可進行采訪、調查，發(fā)布科技新聞。

17—18周六單元12、24、25精讀，其他略讀。欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié)，增強對文學作品的閱讀興趣，初步聯想、想象和夸張的作用。在寫作中學會想象。學會婉轉拒絕。

19—20周復習考試專題練習