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如何巧辯反駁對方的類比推理(2)

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如何巧辯反駁對方的類比推理

  三、否定對方類比的“相似性”

  類比推理中兩類事物的“相似性”越大,所推出結(jié)論的可信度就越高。反駁對方的類比推理,可以從這一點入手,把對方用來類比的兩類事物的“相似性”否定掉,這樣對方的論據(jù)就難以成立了。

  例如,某大學(xué)張、李二位同學(xué)就“學(xué)知識是否應(yīng)該要求立竿見影”的問題,進行了一場論辯,其中有這樣一段:

  張:學(xué)知識不應(yīng)該要求立竿見影,知識被大腦接收后,還有一個分辨、整理、消化的過程,你不可能馬上學(xué)會。就好比,今天我們吃下一塊牛肉,沒有必要要求明天一定在身上長出一塊相應(yīng)的肉來。

  李:食物是有形的,知識是無形的。你吃進食物當(dāng)然不可能立竿見影,也萬萬不能立竿見影,我們一生不知要吃多少肉,如果吃一塊就長一塊,后果不堪設(shè)想。但學(xué)知識卻不同,人們把進修學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育叫“充電”,我們的大腦好比電燈,知識好比電源,電源對電燈的充電功能,肯定是立竿見影的!

  張:這……

  在這里,張同學(xué)以“吃牛肉”來類比“學(xué)知識”,二者之間缺乏“相似性”,違背了類比推理的基本要求,得出的結(jié)論顯然是站不住腳的。李同學(xué)一眼識破了對方的破綻,予以駁斥,推翻了對方的類比推理,并有針對性地提出新的合理的類比推理,先破后立,思路明晰,辯駁十分有力。

  四、辨析對方類比的“可比性”

  在論辯中,有時對方所作的類比推理從表面上看似乎具有一定的“可比性”,卻又經(jīng)不起認真推敲。這時,論辯者就可以據(jù)此駁斥,揭示出二者之間的所謂“可比性”,不足以證明對方的觀點,使對方的類比推理難以自圓其說。

  例如,某大學(xué)韓、周二位青年教師就“大學(xué)生經(jīng)商的利弊”問題,進行了一場辯論,其中有這么一段:

  韓:一只剛出生的小母雞,它不會企圖給人下蛋,因為它還無蛋可下,它目前的責(zé)任是進食,等它長大以后,自然能下蛋。在校的大學(xué)生,絕不應(yīng)該經(jīng)商賺錢來減輕家庭負擔(dān),他目前的任務(wù)是學(xué)習(xí)。等學(xué)成后參加工作,自然能夠承擔(dān)起家庭責(zé)任了。

  周:也許,大學(xué)生經(jīng)商和剛孵出來的小母雞下蛋,是存在一定的“可比性”,但大學(xué)生畢竟不同于小母雞。小母雞下蛋是它力所不及的事情,是客觀條件決定的,而大學(xué)生在搞好學(xué)習(xí)的前提下,利用空余時間經(jīng)商,一可減輕家庭負擔(dān),二可鍛煉自己,何樂而不為呢?大學(xué)生經(jīng)商應(yīng)該比小母雞下蛋容易得多吧?

  韓:……你說得有道理。

  在這里,韓老師的類比顯然有些牽強附會,大學(xué)生經(jīng)商與小母雞下蛋的“可比性”顯然不大。周老師抓住這一破綻,辨析二者之間本質(zhì)上的差異,駁倒了對方的觀點。

  總之,在論辯中,當(dāng)我們遇到對方運用類比推理發(fā)動攻勢時,一定要沉著冷靜地對此作出判斷,抓住其破綻所在,運用以上技巧,有針對性地進行辯駁,往往可以取得論辯的勝利。

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