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辯論賽中質(zhì)詢答辯的技巧

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  質(zhì)詢是一種藝術(shù)。根據(jù)規(guī)則,質(zhì)詢者有質(zhì)詢的“主導(dǎo)權(quán)”,也就是問答的進行使由他來掌控。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了辯論賽中質(zhì)詢答辯的技巧,希望能夠幫到你。

  辯論賽中質(zhì)詢答辯的技巧一——問題的形式

  在設(shè)計問題時,質(zhì)詢者要知道自己可以使用的問題的形式。一般而言,質(zhì)詢者最常用的問題形式有三:我問你答的一般問題,以及目的在“我代你答”和“你無法答”的特殊問題。

  一般問題一般問題(generalquestions)指的;先來談是非題(trueorfalsequesti;問:請問有沒有大學(xué)生會因為交男女朋友而無法兼顧課;問:您說不一定是不是因為有些人會,有些人不會?;答:呃,對;問:那表示有人會嘛;答:這個題目不能用是或不是來回答;問:為什么呢?;答:每個人的情況不一樣阿;問:所以是有些人會,有些人不會?;答:呃,對;請注意上

  1.一般問題(general questions)指的是尋求答辯者回答的問題,又可以安裝學(xué)生考試中的常見題型,分為是非題、簡答題、選擇題和申論題、在質(zhì)詢答辯中,選擇題比較少見,簡答題偶爾出現(xiàn),最常見的則是是非題和申論題。

  是非題為了占有主導(dǎo)權(quán),質(zhì)詢者應(yīng)該多詢問這類題目,例如在上面的兩個例子中,所有的問題都是只要求對方回答“是或不是”、“對或不對”以及“會或不會”的是非題。 如果遇到狡猾一些的答辯者,可能在是非題上回答“不一定”。這時質(zhì)詢者不用驚慌,因為“不一定”代表的是“有時候是(對、會),有時候不是(對、會)”,只要多追問一個問題就可讓這類答辯者無法逃避。

  2.特殊問題

  除了尋求答辯者回答的一般問題,質(zhì)詢者在發(fā)問中還可以用兩類特殊的詢問方式:一是“建議式詢問”,二式“對質(zhì)式詢問”。

  首先,建議式詢問(suggestion)尋求的不是答案,而是以問題形式

  替答辯者說出答案。在美國法庭,這類問題經(jīng)常用于質(zhì)詢的結(jié)尾。具體的做法式:當(dāng)答辯者被質(zhì)詢者的問題逼到墻角時,利用建議式詢問替他說出他不愿說出的答案,然后快速收尾。在前面經(jīng)常提過的,有關(guān)刑罰目的的質(zhì)詢里,質(zhì)詢者就可以透過建議式詢問來處理使答辯者啞口無言的問題。

  其次,對質(zhì)式詢問(confrontation)要的也不是答案,而是希望提出違反答辯者立場的傷害性事實,來暴露他的發(fā)言與事實不符,以傷害其可信度。

  對質(zhì)時最好利用事實證據(jù),如果是意見證據(jù)(請對方辯友念某位專家的意見),效果將是相當(dāng)有限的。對方辯友可以輕易在他們的質(zhì)詢中“以彼之道,還施彼身”,用支持他們的意見證據(jù)來提出相同的質(zhì)詢。

  辯論賽中質(zhì)詢答辯的技巧二——質(zhì)詢的目標(biāo)

  質(zhì)詢應(yīng)該以逆向思考的方式來準(zhǔn)備。也就是先確認質(zhì)詢目標(biāo),在思考質(zhì)詢方法。從論點交鋒的角度來說,雙方所有的主要議題都可以是質(zhì)詢的目標(biāo);就功能的角度而言,質(zhì)詢的主要目標(biāo)則可以歸納為“限定”、“攻擊”與“防御”三大類(游梓翔、溫偉群,1989)。 質(zhì)詢的第一個主要目標(biāo)是限定(limiting)辯論的范圍,質(zhì)詢者透過澄清對方立場、建立雙方共識等做法,將隨后的攻防焦點引導(dǎo)到關(guān)鍵議題上。

  辯論賽中質(zhì)詢答辯的技巧三——質(zhì)詢者的注意事項

  首先,質(zhì)詢者要保持良好的風(fēng)度。辯論學(xué)者克魯格告訴我們:“質(zhì)詢者必須養(yǎng)成自制能力,聽到任何回答都不要動怒或者驚慌,始終保持耐心與修養(yǎng)??”研究法庭辯論的維爾曼在《質(zhì)詢的藝術(shù)》中也向律師提出了類似的建議: 一位律師如果性格樂觀,談吐率直、表現(xiàn)追求真理的熱情,并且對證人彬彬有禮……,如果能掌握自己詢問的方向,在達成目標(biāo)時便回座,時時展示公平競爭的精神,那么他將為己方創(chuàng)造良好的情勢,在下意識中強有力的影響陪審員的討論與判決結(jié)果。

  其次,質(zhì)詢者要掌握詢問的主導(dǎo)權(quán)。除了避免詢問申論題目和開放性問題,讓答辯者有機會“合法的”暢所欲言外,質(zhì)詢者應(yīng)該懂得如何適時打斷答辯者的回答。在已經(jīng)得到自己所需要的答復(fù)后,質(zhì)詢者應(yīng)該簡短地表示“謝謝您,我得到我想要的答案了”或者“對方辯友,我要問下一個問題了”,來中止答辯者的回答。

  如果這時對方仍不停止,質(zhì)詢者便可以沉默不語,并配合目光與表情,來向?qū)Ψ脚c裁判表示自己的發(fā)問受到嚴(yán)重干擾,這時絕大多數(shù)的答辯者都會停下來。

  第三,質(zhì)詢者的問題要盡量簡單明確。冗長或艱澀的問題不僅將使答辯者摸不著頭緒,也會令裁判與聽眾感到困惑。一旦答辯者因為不了解問題而要求質(zhì)詢者重述使,質(zhì)詢者的寶貴時間就注定要浪費大半了。

  第四,質(zhì)詢者要懂得拿捏論證強度。適當(dāng)?shù)恼撟C強度可以增加完成質(zhì)詢目標(biāo)的可能性。例如將問題定為“如果在青少年犯罪后公布家長姓名,是不是‘有可能’使原本對父母不滿的青少年,故意犯罪來使父母蒙羞呢?”就比詢問對方“是不是有‘很多’對家庭不滿的青少年將故意犯罪?”要實際得多。

  最后,質(zhì)詢者要避免自行申論與評論。在前面說過,質(zhì)詢者雖然擁有主導(dǎo)權(quán),但他也有義務(wù)要發(fā)問,不能剝奪答辯者的回答權(quán)利。質(zhì)詢者自行申論的常見方式有兩種: 先申論后質(zhì)詢:例如在上臺質(zhì)詢后表示“在開始質(zhì)詢對方辯友之前,我方要先澄清一點……”; 冗長說明:也就是當(dāng)對方針對某項回答答復(fù)“不知道”時,以“讓我來告訴你”的方式作冗長的解說。

  自行評論的常見做法則是在系列問題的中途或后段突然停止,改為向裁判與聽眾說明質(zhì)詢的效果,并不許對方發(fā)表反對意見。兩種做法可以說都違背了質(zhì)詢階段的設(shè)計原意。

  辯論賽中質(zhì)詢答辯的技巧四——答辯者應(yīng)該注意的事項

  對多數(shù)答辯者而言,質(zhì)詢答辯階段的首要目標(biāo)是阻止質(zhì)詢者完成攻擊與防御的任務(wù)。不過,常為答辯者忽略的是,回答表現(xiàn)是許多裁判判斷辯手可信與否的關(guān)鍵,因此在破壞質(zhì)詢的同時,辯手們也應(yīng)該時時展現(xiàn)誠懇與沉穩(wěn)的風(fēng)度,避免在裁判心中形成急躁、膽怯或不誠懇的印象。

  答辯者必須在對方詢問是思考兩個層面的問題。第一是檢驗對方問題中是否有對事實性或論證性的瑕疵,這是“適時論證”;第二是判斷對方問題的策略性目標(biāo)為何,這是“制敵機先”。

  其次,答辯者必須“制敵機先”(retort),在對手即將亮出底牌,向評判與聽眾展現(xiàn)質(zhì)詢目標(biāo)的前一刻,以簡短的回答將質(zhì)詢破解。 要做到這一點,答辯者必須設(shè)法判斷出質(zhì)詢者想要借質(zhì)詢達到什么目的。答辯者應(yīng)該在聆聽問題時不斷推測:質(zhì)詢者希望攻擊或者防御的是哪一個議題?我方在這個議題上的立場、論證和論據(jù)是什么?答辯者越早將對方的目標(biāo)判斷出來,就越能挑選良機阻止對方完成目標(biāo)。

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