辯論賽中，技巧是取勝的關鍵。下面是小編為大家提供的關于在辯論中如何取勝應注意的問題和策略，供大家參閱。

　　一、辯論賽中應該注意的問題

　　1. 正方一辯的發(fā)言時間控制：正方一辯是整場辯論的第一個發(fā)言者，他沒有駁斥的對象，要做的只是把事先準備好的稿子認認真真地念好。不過，如果能在念出最后一個字時，恰恰時間結束的鈴聲響起，可收到先聲奪人之效。這一點極難，所以不必強求。正方一辯還有一些戰(zhàn)術，如在發(fā)言結尾向對方提出好幾個問題，以圖擾亂對方一辯發(fā)言，但對方如稍有經驗，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的進攻點。一辯還常在結尾時說：“關于***將由我方二辯、三辯作進一步的闡述。”這種做法優(yōu)點是在配合上顯得連貫，缺點是可能會破壞一辯的整體氣勢。如果時間已到而稿子還未念完，可以把論點重復一遍，然后坐下。

　　2. 控制駁論的的比例：除正方一辯外，其余辯論隊員都面臨著如何在發(fā)言中處理駁論與立論的關系，初學者易犯的毛?。阂皇敲髅髀牭綄Ψ铰┒窗俪?，卻不知從何下手，好象武學中的全是空門，竟然成了沒有空門;二是知道應該駁斥哪一點，一站起來就面紅耳赤，恨不得一棍子把對方打死，但是由于無法有效地組織語言，說起來吞吞吐吐，觀眾看了都替他著急。駁論應該注意的問題是： ①事先有所準備，對方可能從哪點進攻，做到心中有數，可以把想到的駁論分點寫在卡片上，對方談到哪一點，就抽出哪張卡片放在稿子開頭; ②首先駁斥對方的常識性錯誤及口誤，如對方背錯了某句詩詞或在某句話中漏掉了一些關鍵字而導致意思截然相反，都應該抓住機會予以痛擊;臨場駁斥要注意對方發(fā)言中的開頭一段，因為時間有限，如果駁斥其結尾，往往來不及組織語言; ③反駁的對象不要太過分散，不超過3點; ④最好是針對前一個發(fā)言者進行駁斥，如果中間已經隔了幾輪發(fā)言，駁斥的效果會減弱。當然，對方的重大漏洞或關鍵的論點、論據例外; ⑤確實覺得反駁有困難可以只立論。

　　3. 語言通俗化、口語化：初看辯論的人可能會覺得那些辯論稿滿篇都是聽不懂的新名詞的辯手才是高手，其實恰恰相反。前面已經說過，辯手經過準備之后，對辯題的理解往往比評委深刻，這時，既要深得入，又要淺得出，發(fā)言時要避免使用專用術語，即使用也要作說明，此外，要多使用比喻、舉例、排比等手法。如果能在發(fā)言中以幽默的語言或大義凜然的陳詞引起觀眾的笑聲和掌聲，對評委會產生較大影響，這一點也同樣適用于自由辯論。

　　4. 概念的模糊和清晰：其實不光是概念，很多場合都需要模糊的語言讓對方找不到靶子，這似乎和第3點有點矛盾，但第3點指的是一般情況，而這里指的卻是特殊情況。舉個例子：在“法治能消除腐敗”的訓練賽中，我持正方立場，這時我方面臨的一個難題是怎樣給消除下一個定義，消除的權威定義是使不存在，如果同意這個定義，顯然不利;如果不同意，這個定義又實在太難駁倒，甚至很難防守。最后我方采用了這樣的定義：法治能消除腐敗，指的是法治的懲治、防范、監(jiān)督、教育幾種功能相互作用的動態(tài)過程。實戰(zhàn)效果頗佳，對方沒有什么好辦法指出我方這個定義錯在何處，結果在枝節(jié)問題上作了大量的糾纏?？梢钥闯?，概念模糊化目的是為了防守，這種概念的本意對已方是不利的又或者無法定義精確。相反，概念的清晰是為了進攻，如上例中反方當然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在，使腐敗現象為零，這樣才能加強進攻的力度。

　　5. 煽情：煽情是辯論中的常用戰(zhàn)術，自由辯論中也應用頗多，但由于自由辯論中個人發(fā)言時間很短，使這種戰(zhàn)術的應用受到限制。大規(guī)模煽情一般出現的規(guī)范發(fā)言中。煽情時首先要投入感情，可謂慷慨激昂之時，聲嘶力竭;沉痛哀傷之處，氣若游絲。但也要注意不可過火，以不影響自己發(fā)言為度，切不可泣不成聲，拍桌子等等，煽情內容也要注意有邏輯性

　　辯論之策

　　論辯論之“攻”

　　沒有任何經驗，盡管也在電視上看到過一些什么“一辯”、“二辯”，但至少現在看來，咱班還沒有這樣的條件，于是“辯論四善”中首當其沖的“攻”自然也由“單槍匹馬”變?yōu)榱?ldquo;群舌共憤”。這樣也好，團結的力量大嘛!上半場，我方恐怕是有些落后了，被對方的提問弄得團團轉，比如對方問題一個接一個“培優(yōu)不是浪費時間嗎?”、“有必要培優(yōu)嗎?”……對手的功力真讓人敬佩，的確，辯論就該這樣，要想取勝就得進攻，要想贏得全城就必須先攻下城門。一個問題接一個，讓對手的我們毫無余地，這一仗，他們打得真妙!

　　論培優(yōu)之“守”

　　象棋中“田”子格里的“將”的兩旁便有兩位忠心耿耿的“士”，他們走不出田字格，當然也不能進攻。第一局中的我們顯然與之類似，那可真像成了反方的“顧問”。雖然問題目不暇接，但就算敵人再多，我方的回答那也是毫不遜色。“就剛才這位同學提出的這個問題，我要說……”，這是“守”中最常見的句式，面對對方的槍林彈雨，不要恐慌，及時應對對方問題，以理服人，以情動人，就算不進攻，只要努力守住自己的城池，那么比分還是1：1

　　論培優(yōu)之“轉”

　　“總不能一直就讓人這樣牽著吧…”我方隊員顯得有些擔心了。“四善之三”——轉!張瀟雨以一種成熟的風范，話語雖不尖銳卻滿富殺氣：“那么請問，現在別人都在培優(yōu)，你不培優(yōu)就會落后，那么請問對方怎么回答?”厲害!笑到最后才是勝利者。其實在她發(fā)言之前對方就一個已經爭執(zhí)了好幾回合的問題再次向我們發(fā)出挑戰(zhàn)，再這么下去，我方非落后不可。在這時候，可以移轉話題，這一塊攻下來便可轉移陣地，繼續(xù)以一個全新姿態(tài)應對挑戰(zhàn)者。感謝她的這一“話鋒一轉”，我方終于由“守”過渡到“攻”。

　　論辯論之“斷”

　　有了剛才的那一“轉”，我方終于漸漸趨上。“我認為……”，“你們說得不對……”這是“斷”中最常用的句式了。”化整為零“這道理大家都懂。一個個的論據總會有勝利的一方，當然也有失敗的一方，那么失敗的一方當然不會再提這個論據，這時階段性勝利者便可以見縫插針，集合一個個小勝利最終合成一個大勝利，這樣，勝負就易顯了。

　　論持久戰(zhàn)

　　“四善”都完了，但辯論還未結束，我們可以從中總結出很多。除了最常用的“四善”，還有小編自己歸納的“挑刺兒”：比如對方的話自相矛盾：前一位同學剛說“培優(yōu)對人有傷害，可以‘減少人口’。”，后來的同學又說：“培優(yōu)對人的健康沒有太大影響。”這時，你便可毫不留情，一語道破玄關，讓他們自相矛盾、無話可說。

　　當然，我們收獲的不止是辯論的技巧，還有感悟。對于“培優(yōu)”的爭議不會隨著一次辯論賽而結束。“持久戰(zhàn)”，在戰(zhàn)斗中、在辯論中、在生活中，還有很多很多值得我們去感悟，很多很多技巧可以歸納。用心，你會收獲更多。