辯論賽思維開(kāi)拓訓(xùn)練

　　在辯論場(chǎng)上，舉出一些例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，是一種很形象的做法。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些辯論賽中找舉例子的小技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

　　辯論賽思維開(kāi)拓訓(xùn)練

　　1.舉例子的時(shí)候，不一定要舉那些非常有名的例子

　　記得以前“辯題求解”版塊有個(gè)帖子，叫《個(gè)人命運(yùn)由社會(huì)掌握》，作者要求解題者給他舉出一些名人的例子。但何苦呢?你舉出一個(gè)出名的例子來(lái)，結(jié)果對(duì)手知道這個(gè)人是什么樣的，或者對(duì)他的情況很是了解，于是馬上指出這個(gè)例子中有哪些因素你沒(méi)有考慮到，所以你的觀點(diǎn)是片面的。這時(shí)，你還能說(shuō)什么?覺(jué)得這樣很有意思嗎?

　　我一向認(rèn)為，舉例子要刻意尋找那些平常生活中的例子，越平常越好，因?yàn)橹挥衅匠Ｈ说纳畈攀亲钅艽騽?dòng)人的。你說(shuō)美國(guó)駐伊拉克總司令怎么怎么樣，可是他在中國(guó)的知名度，不一定比得上美國(guó)的反戰(zhàn)母親;你說(shuō)某位省長(zhǎng)提出某項(xiàng)改革建議，但他的建議遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不了一位老奶奶被兒子趕出家門更能觸動(dòng)人……這就是平常人的影響。

　　在辯論場(chǎng)上，舉平常人的例子有以下好處：自己熟悉事情的來(lái)龍去脈，講述或者評(píng)論起來(lái)駕輕就熟;對(duì)方不熟悉事件事情的經(jīng)過(guò)，接受起來(lái)會(huì)有一定的困難，這就給對(duì)方制造了麻煩;觀眾與評(píng)委喜歡接受新鮮事物，會(huì)對(duì)己方觀點(diǎn)產(chǎn)生濃厚的興趣;顯示出自己關(guān)心時(shí)政，能夠彰顯自己的風(fēng)采;平常人的事情比較容易理解，不會(huì)牽到太多利益糾葛，可以準(zhǔn)確地分析其得失……總之一句話，使用平常人的例子，你可以占據(jù)天時(shí)、地利、人和。

　　2.在場(chǎng)下的時(shí)候，思考一個(gè)事物，要盡量讓對(duì)方有一定的回旋余地，不要總想著要把對(duì)手逼上絕路

　　我一向不喜歡把對(duì)手逼得太死，尤其不喜歡對(duì)手在我面前啞口無(wú)言，因?yàn)槲矣X(jué)得那樣不是交流，而是在吵架。在辯論場(chǎng)上很有一些辯手，在別人逼迫自己的時(shí)候，會(huì)被激發(fā)出超常的潛能，所以逼迫別人，往往會(huì)讓對(duì)手出彩。

　　但要注意，讓對(duì)手有一定的回旋余地，并不是說(shuō)自己要為他開(kāi)辟戰(zhàn)場(chǎng)，而是要讓他的回答，有一定的傾向性。假如說(shuō)我提出了一個(gè)問(wèn)題，而對(duì)手面前有兩條路可以選擇，這兩條路都是對(duì)對(duì)方不利的，但其中一條是絕境，另一條是相對(duì)有利的。那么我就要把對(duì)手往稍為有利的這條路上引，然后利用自己在場(chǎng)下準(zhǔn)備的大量資料，在這里對(duì)其進(jìn)行痛擊。有充足的事實(shí)與數(shù)據(jù)，對(duì)方想要翻盤就難了。

　　3.不要去找一大堆資料，卻不對(duì)它進(jìn)行梳理

　　找例子的時(shí)候，我建議大家要注意壓縮，每條例子的字?jǐn)?shù)最多不過(guò)兩百，只要大家明白這個(gè)例子是什么意思就行了。如果你找了一堆例子，結(jié)果每個(gè)例子都是過(guò)程的詳細(xì)描述，再給你加上一堆評(píng)論家的評(píng)論，一個(gè)例子占了你一頁(yè)紙，你覺(jué)得自己的隊(duì)友能看得下去嗎?

　　找例子的時(shí)候，最好不要看別人的評(píng)論，要先自己對(duì)它進(jìn)行思考。別人的評(píng)論往往會(huì)對(duì)你的思維產(chǎn)生很大的影響，當(dāng)你接受了別人的評(píng)論后，你的思維就會(huì)在不知不覺(jué)中，順著別人的思維走。如果擔(dān)心自己看問(wèn)題不夠全面，可以先自己思考，然后再看評(píng)論，并從中發(fā)現(xiàn)自己的不足。

　　看例子的時(shí)候，不要只是坐在那兒看，要手里拿著筆，把其中比較重要的部分打上標(biāo)記。如果自己突然間有什么想法，還可以立即在上面寫下來(lái)。等你把這些例子看過(guò)兩三遍之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)上面已經(jīng)有了幾百甚至上千字的筆記。這時(shí)再去想自己攻辯時(shí)可以提出什么問(wèn)題，就是一件非常輕松的事情了。

　　最后舉個(gè)小例子。我曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)一支辯論隊(duì)，他們與其他隊(duì)伍辯論《代溝的責(zé)任主要在于父母還是孩子》，我們這邊是孩子。攻辯問(wèn)題里有一個(gè)是這樣提出的：

　　反方：對(duì)方辯友，假如有一天您去上學(xué)，您的母親說(shuō)今天要變天，要您多穿一件衣服。但是您今天要上體育課，穿多了會(huì)熱。請(qǐng)問(wèn)，您如何解決這個(gè)矛盾?

　　正方：我會(huì)穿上這件衣服，到上體育課的時(shí)候，再脫下來(lái)。

　　反方：對(duì)方辯友說(shuō)得非常好，那么請(qǐng)看一組數(shù)字：據(jù)紅網(wǎng)的調(diào)查數(shù)字表明，有百分之七十的孩子，曾經(jīng)因?yàn)檫@樣的一個(gè)問(wèn)題，與父母發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友對(duì)此有何看法呢?

　　大家可以看看這個(gè)例子，其實(shí)這個(gè)例子是網(wǎng)上提出的，那場(chǎng)辯論賽中，正方?jīng)]有回答出一個(gè)好的答案。但這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的答案，應(yīng)該每個(gè)人都能夠想得到，所以我們站在對(duì)方的角度，相信對(duì)方會(huì)作出那樣的一個(gè)回答。這個(gè)問(wèn)題中，提出的問(wèn)題不是關(guān)于名人的，提問(wèn)的過(guò)程中也沒(méi)有把對(duì)手往死路上逼，但對(duì)對(duì)方的回答估計(jì)得很充分，對(duì)方要么是答不出來(lái)，要么是說(shuō)先穿后脫。這樣欲擒故縱，給對(duì)手一定的余地，卻導(dǎo)致其最終陷入圈套。