溺愛型的父母把孩子放到特殊的地位，一切服從、服務(wù)于孩子，不適當(dāng)?shù)貪M足子女生活上的要求和欲望，處處遷就，事事代勞。 教育需要家長與學(xué)校配合，如果遇到溺愛孩子的家長怎么和他們溝通?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了與溺愛孩子的家長的溝通方法，供你閱讀參考。

　　與溺愛孩子的家長的溝通方法

　　作為幼兒園教師,會(huì)遇到有因?qū)W習(xí)而過于"關(guān)心"自己孩子的家長，那么在處理這些問題時(shí)怎樣去把它協(xié)調(diào)解決好，使學(xué)生、家長和教師都能得到較滿意的結(jié)果，這是我們作為教育工作者應(yīng)該好好思考的問題，我個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手來解決這個(gè)問題：

　　(1)遇到這類問題時(shí)，要及時(shí)和家長溝通，讓他們了解老師的苦心和愛心，避免在家長心里造成“老師偏心”、“故意找孩子麻煩”、“給學(xué)生苦頭吃”等錯(cuò)誤觀念。在跟家長交流時(shí)應(yīng)該心平氣和的說明情況，看看學(xué)生回家后是怎樣對自己的家長說的，說了些什么，家長是否是客觀對待， 是否聽取了片面之言。現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長因?yàn)楣ぷ髅?a href='http://m.rzpgrj.com/meng/xiaqita/' target='_blank'>其它原因，對自己的孩子有愧疚心理和補(bǔ)償心理，所以對孩子十分溺愛。有時(shí)孩子在學(xué)校出了狀況，沒有了解清楚，就到學(xué)校向老師“興師問罪”，不能正確理解教師對學(xué)生的要求。遇到這類家長，班主任一旦沒有掌握正確的處理技巧，往往會(huì)引起不必要的誤解甚至沖突，影響教師自身的工作，也不利于學(xué)生的發(fā)展。

　　(2)幼兒園教師,要設(shè)身處地體諒家長，把握家長與教師目標(biāo)的聯(lián)系點(diǎn)，溝通聯(lián)系，求得統(tǒng)一。有時(shí)，家長提一些要求，完全是出于對孩子的嬌慣。對此，班主任要予以理解，并借助語言表述教師對學(xué)生真誠的愛，比如告訴家長，你的孩子上次在學(xué)校生病了，老師是如何照顧的，把這些事讓家長知道，讓家長知道教師的真情實(shí)意，讓家長打消顧慮。這樣，他們就不會(huì)“固執(zhí)已見”了。這樣班主任與家長間的溝通就輕松多了。

　　(3)以適當(dāng)?shù)姆绞较蚣议L指出溺愛孩子的弊端，鼓勵(lì)家長讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。幼兒園教師,遇到溺愛孩子的家長，雖然有時(shí)可以理解和寬容，但是作為教育者，還是應(yīng)該意識到學(xué)生的不足，并以適當(dāng)?shù)姆绞街赋瞿鐞酆⒆拥谋锥?，鼓?lì)家長讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。

　　(4)作為班主任，有很多的工作需要協(xié)調(diào)：比如有家長或是學(xué)生反應(yīng)作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，作業(yè)太多，那么作為班主任，要親自查看學(xué)生的作業(yè)份量是否如學(xué)生或家長所述，如是屬實(shí)，班主任可與任課老師進(jìn)行意見交換，可以針對學(xué)生個(gè)人的具體情況，有針對性的、因人而異的布置作業(yè)，以減輕學(xué)生不必要的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　家長溺愛孩子的危害

　　1、溺愛使孩子內(nèi)心無愛

　　大家都知道我們的獨(dú)生子女，從誕生那天起，把全家的目光都吸引過來了。因?yàn)槭仟?dú)生子，所以各個(gè)方面都會(huì)受到關(guān)注。如果我們要用畫圖表示，那么圖上的箭頭都是指向孩子的，這就是周圍大人對孩子的愛，他整天都被這種溺愛包圍著。在這種情況下，我們的孩子內(nèi)心就沒有愛了。這話什么意思呢?就是說他只是接受愛，而不懂得付出愛，他每天都是接受來自各方面的愛，無法去愛別人。一般來說，他要真的愛別人，首先要和別人建立聯(lián)系，然后他才能產(chǎn)生對別人的愛。

　　2、溺愛使孩子價(jià)值觀混亂

　　我們發(fā)現(xiàn)，在溺愛環(huán)境下長大的孩子，大腦里邊裝著一些混亂的價(jià)值觀念。所有的孩子都將必須走向社會(huì)，如果一個(gè)孩子在溺愛的環(huán)境下長大，他就接受不到那種正確價(jià)值觀的熏陶，那他再走向社會(huì)之后，就會(huì)發(fā)生一系列的問題。因?yàn)樗恢鄙钤谀鐞鄣沫h(huán)境中，他想怎么樣就能怎么樣，然后他就會(huì)覺得他不需要這些正確的價(jià)值觀，他覺得自己滿足就可以了，甚至他的思維就停滯在那種感覺里。這樣的孩子，他對很多問題，比如原則性的問題、價(jià)值觀的問題等全部是處在混亂狀態(tài)的。這都是溺愛使孩子產(chǎn)生的結(jié)果。

　　3、溺愛使孩子能力低下

　　我們的家長都希望自己的孩子有學(xué)習(xí)能力，并且成績優(yōu)秀;也希望自己的孩子擁有自信，能頂天立地的做事。所有的家長都會(huì)這樣想，但是我們卻對孩子實(shí)施溺愛，這樣教育的結(jié)果，就導(dǎo)致了孩子能力低下。溺愛使孩子在各個(gè)方面的能力都退化了。

　　4、溺愛使孩子厭惡學(xué)習(xí)

　　由于我們溺愛孩子，致使孩子諸多的能力都被掩蓋了，這樣他就發(fā)展不起來了。一旦這種能力低下的孩子投入到學(xué)習(xí)、生活中，他就會(huì)遇到很多問題。這樣的孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到諸多的障礙，也就說在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上他都受挫，于是孩子就不喜歡學(xué)習(xí)，最后厭學(xué)，甚至輟學(xué)。在我們房間里，就能很好地觀察出這類孩子，當(dāng)他們學(xué)習(xí)成績下降時(shí)，然后緊跟著其它的毛病就都出現(xiàn)了，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)動(dòng)力，被我們家長的溺愛限制了。非常明顯，厭學(xué)的孩子幾乎都是在溺愛中長大的，這一點(diǎn)我們要知道。

　　
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