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感人的幼兒教師詩朗誦最新(2)

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感人的幼兒教師詩朗誦最新

  幼兒教師詩朗誦篇4

  愛是微笑

  微笑能贏得信賴,

  微笑能傳遞友好,

  微笑能拉近心的距離,

  微笑能給予支持、鼓勵(lì)

  微笑能帶給自信。

  我們從不吝嗇我們的微笑,

  因?yàn)楹⒆觽冃枰?/p>

  愛是關(guān)注,

  關(guān)注每一次的進(jìn)步,

  關(guān)注每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),

  關(guān)注每一次的情緒波動(dòng),

  關(guān)注每個(gè)孩子的身心健康。

  有這樣一位小女孩,

  因媽媽去世,她臉上無光,口中無語, 思想?yún)R報(bào),黨課心呆滯的目光總是望著遠(yuǎn)方,

  是那樣的神情不定。

  老師走過去抱起孩子,輕輕地問一聲:“能告訴我想什么嗎?”

  “老師,我在想媽媽,媽媽為什么丟下我去遠(yuǎn)方呢?”

  淚珠一串串從孩子的眼底流下。

  老師抱緊孩子,大聲告訴她:

  “誰說你沒有媽媽,我就是你的媽媽呀!”

  “讓我當(dāng)你媽媽好嗎?”

  女孩露出了潔白的牙齒,而我們心痛了,

  從此,老師的稱謂變成了“老師媽媽”

  老師又分出去一份母愛。

  愛是尊重

  尊重孩子們獨(dú)立的人格,

  尊重孩子們差異的個(gè)性,

  尊重孩子們選擇的權(quán)利,

  尊重孩子們探索的欲望,

  尊重,讓他們敢于嘗試,不盲目跟從;

  尊重,活躍思維,不斷創(chuàng)新,做好自己;

  尊重,讓他們飛得更高,更遠(yuǎn)。

  愛是理解和寬容

  理解,家長們的愛子心切,

  理解,家長們的殷切希望,

  寬容,“小搗蛋”的惡作劇,

  寬容,孩子身上的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

  理解和寬容讓我們做到了:

  以博大的胸懷包容幼兒,

  以平等的心態(tài)對(duì)待幼兒,

  以溫和的語言引導(dǎo)幼兒,

  以親切的態(tài)度理解幼兒,

  以鼓勵(lì)代替責(zé)備,

  以關(guān)懷代替處罰,

  用心靈贏得心靈。

  幼兒教師詩朗誦篇5:《 放飛愛的夢(mèng) 》

  這里是五彩的樂園,這里是苗壯的土地,這里是媽媽的希望,這里是娃娃的搖籃。

  在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心?

  在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛?

  告訴我,你那一抹清淚為誰流淌?

  告訴我,你那花一樣的笑臉為誰綻放?

  是你,是我,是他,是我們光榮的幼兒教師。

  用閃爍智慧的靈光,用太陽般光亮的音容,用飽含著澆灌的心血,用清風(fēng)拂過那深情的淚珠,為小苗抽芽,為綠葉撐傘,為花兒開放,為鳥兒飛翔,是你,是我,是他,是我們,是我們光榮的幼兒教師,在這里,在這里放飛著愛的夢(mèng)。

  為了我們的家園里有開不完的玫瑰,為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔,我們的幼兒教師用自身的神智,去啟迪孩子智慧的心扉。

  在操場(chǎng)上,老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲,在活動(dòng)室里,老師讓孩子們圍在身邊,聽熊寶寶的故事。

  當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,憂美的歌聲在這里回旋。

  當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈。

  在花園里,孩子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,大聲地喊起來:"你們看,蜜蜂為什么在花兒上跳舞?"孩子們睜大了神奇的眼睛,似乎想在老師的臉上找出奧秘。

  "動(dòng)動(dòng)腦筋,想想看。"老師向孩子送上的是激勵(lì)的目光。

  "噢,蜜蜂餓了,在找食。""不對(duì),不對(duì),蜜蜂累了,在找家。""不是,不是,蜜蜂淘氣了,在和花兒打架。""才不是呢,那是蜜蜂在采蜜。""老師,老師,我們誰說得對(duì)?""都對(duì),都對(duì),你們都是聰明的孩子。"我們的老師就是這樣,用一顆火熱真誠的愛,悄悄地開啟著這些天真、無私的心扉,為孩子的成長打好了人生的底色。

  我們發(fā)現(xiàn)了孩子們竟有著一個(gè)屬于他們自己獨(dú)特而多彩的世界。

  在這個(gè)潔白無瑕的世界里,充滿了智慧,充滿了美妙,充滿了神奇。

  有人說,生活是紅色的,象火一樣的熱情。

  有人說,生活是藍(lán)色的,象天一樣純潔。

  有人說,生活是紫色的,象玫瑰那樣多姿,如夢(mèng)幻一般浪漫。

  然而我們的生活是什么樣兒的?

  是紅的?是藍(lán)的?是紫的?對(duì),是五彩繽紛的。

  在這個(gè)絢麗多姿態(tài)的世界里,有我們的歌兒,有我們的淚,有我們的笑,有我們的愛。

  在這個(gè)多彩神奇的樂園中,用我們的心放飛夢(mèng)中的愛。

  幼兒教師詩朗誦篇6

  這里是五彩的樂園

  這里是苗壯的土地,

  這里是媽媽的希望,

  這里是娃娃的搖籃。

  在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心?

  在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛?

  告訴我,你那一抹清淚為誰流淌?

  告訴我,你那花一樣的笑臉為誰綻放?

  是你,是我,是他,是我們光榮的幼兒教師。

  用閃爍著智慧的靈光,

  用太陽般光亮的音容,

  用飽含著澆灌的心血,

  用清風(fēng)拂過那深情的淚珠,

  為小苗抽芽,為綠葉撐傘,

  為花兒開放,為鳥兒飛翔,

  是你,是我,是他,是我們,是我們光榮的幼兒教師

  在這里,在這里放飛著愛的夢(mèng)。

  我們沒有寬闊的臂膀,

  但我們擁有博大無私的愛,

  在這里我們?cè)忈屩鴲?/p>

  延續(xù)著愛

  拉起了一次次滑落的拉鏈,

  擦拭了一滴滴哭泣的淚水,

  系好了一條條掉落的鞋帶,

  安撫了一顆顆因陌生而脆弱的心靈。

  一條條圍巾圍好了,

  一頂頂帽子帶好了,

  一條條褲子穿好了,

  一個(gè)個(gè)小屁股也擦干凈了。

  偶爾,我們也能聽到一聲稚氣的“謝謝”

  更多的是我們看到了滿足的笑臉,甜甜地笑容。

  這就是我們最大的安慰,最大的滿足。

  驀然回首,

  驚奇

  感動(dòng)

  瞧!雙眼含滿淚水,臉上卻掛著微笑,因?yàn)橛行』锇榈牟潦?

  腳步如此的輕盈矯健,因?yàn)橛行∈譃槟阆敌瑤А?/p>

  手無縛雞之力

  卻能攙扶起摔倒的小伙伴;

  剛呀呀學(xué)語

  卻能安慰小伙伴:

  “要堅(jiān)強(qiáng),要勇敢

  老師最喜歡堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的小朋友”


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