朗誦的二度創(chuàng)作是對朗誦文本理解、感受、想象的基礎上,下面學習啦小編整理了五四朗誦稿四人，供你閱讀參考。

　　五四朗誦稿四人篇1

　　甲：五月，鮮花盛開的季節(jié)

　　紅得熱烈，

　　乙：白得純潔，

　　丙：藍得高貴，

　　?。狐S得明媚，

　　但——

　　最美的還是那青春綻放的花朵。

　　甲：93年前的五月，

　　那是激情澆灌的花朵，

　　她紅得似火，

　　映紅了每一件白衣黑裙，

　　她紅得似火，

　　是長虹化碧的一腔愛國熱血，

　　她紅得似火，

　　點燃了趙家樓的怒火、燒破了烏云密布的天幕

　　她紅得似火呀，

　　那是青春學子的拳拳報國之心!

　　乙：70年前的五月，

　　她是一支柔弱而又堅強的花，

　　在那個風雨如晦的年代里，

　　是鋼鐵一般的意志,讓植根在黃土高原的她，

　　在敵人的鍘刀前，

　　昂起了高貴的頭顱。

　　丙：他，

　　開在50年前的五月，

　　那時，

　　一個農民的好兒子，

　　一個年輕的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，

　　用他無私的愛和濃濃的情，

　　——《五四暢想》

　　點亮了中國的天空，

　　他，

　　像一支空谷幽蘭，

　　散發(fā)著沁人心脾、歷久彌新的芳香，

　　他，就是雷鋒。

　　丁：30年前的五月，

　　她是知識的花朵，

　　歷經(jīng)了嚴冬的侵襲，

　　沉睡的中國終于騰飛了，

　　無數(shù)莘莘學子用他們的智慧，

　　讓五月的原野開滿了理性之花，

　　那是中國的希望呀!

　　甲：而如今，

　　她開在小小的三尺講臺上，

　　乙：這一方小小天地，

　　沒有彌漫的硝煙、隆隆的炮聲，

　　沒有爭鳴的鼓角、人世的喧囂，

　　可是啊，

　　那里承載著的是每個家庭的夢想，

　　放飛的是讓祖國繁榮昌盛的希望，

　　甲：在那里點燃的是人類文明的圣火，

　　乙：揚起的是無數(shù)學子劈波斬浪駛向理想彼岸的風帆。

　　丙：在那里，凝聚著的是青春、是奉獻、是生命，

　　?。簱Q來的是芬芳桃李、遍地菁英、春色滿園!

　　合：五四，我要用青春的激情、青春的力量、青春的聲音

　　高聲說：五四，你永遠年輕!

　　五四朗誦稿四人篇2

　　(男甲)不要問我，青春是什么?

　　(女甲)青春是草長鶯飛的江南美景

　　(男乙)是楊柳枝頭上一抹跳躍的新綠

　　(女乙)是牛背上牧童一曲清脆的笛音

　　(女甲)不要問我，青春是什么?

　　(男甲)青春是冰封千里的北國風光

　　(女乙)是臘梅報春時的嫣然一笑

　　(男乙)是大漠里死而不倒倒而不朽的千年胡楊

　　(女甲)青春是可愛的小百靈在樹丫上跳躍

　　(女乙)青春是美麗的小姑娘在草地上奔跑

　　(女合)青春是晶瑩的小雪花在追逐狂風呼嘯

　　(男甲)青春是一首歌——慷慨激昂、催人奮進

　　(男乙)青春是一條河——奔騰咆哮、永不停歇

　　(女合)青春是東方黎明噴薄而出的朝陽——

　　美得壯觀、美得妖嬈

　　(男合)青春是西邊黃昏緩緩而落的晚霞——

　　美得成熟、美得絢爛

　　(男甲)桐花萬里丹山路,雛鳳清于老鳳聲是青春

　　(女甲)老驥伏櫪，志在千里是青春

　　(男乙)朝氣蓬勃、斗志昂揚、無怨無悔是青春

　　(女乙)老當益壯、雄心不已是青春

　　(女甲)青春不是年輕人的專利

　　(男甲)青春不是老年人的曾經(jīng)

　　(女乙)青春不是苦澀、張揚、瘋狂

　　(男乙)青春不是幼稚、無知、狹隘

　　(女合)　青春是熱情后的冷靜

　　(男合)青春是成功后的淡然

　　(女合)青春是一種對待生活積極樂觀的心態(tài)

　　(男合)青春是一種不畏艱險自我鞭策的精 神

　　(女甲)擁有青春的人將擁有生命的支點

　　(女乙)擁有青春的人將擁有幸福的資本

　　(男合)年輕的朋友，請記住

　　在青春的路上難免會摔跤

　　其間的痛苦悲傷將接踵而來

　　那么請用你的激情點燃信心的火把

　　用你的生命唱響青春的贊歌

　　(女合)年老的朋友，請記住

　　在暮年的日子里并不孤獨

　　你要看到前方的路還很漫長

　　只要心中懷揣希望

　　青春將為你駐足

　　(男甲)積聚生命的力量未來充滿陽光

　　(女甲)青春是登上萬里長城俯瞰江山壯景

　　豪情地說——

　　年輕真好

　　(女乙)青春是再次踏上探尋人生奧秘的征程

　　欣慰地說——

　　我還年輕

　　(男乙)青春是立于泰山之巔胸懷天下

　　振臂一呼——

　　青春萬歲

　　(男甲)青春是站于風口浪尖笑看風云變幻

　　仰天高呼——

　　青春萬歲

　　(齊誦)青春萬歲，活出年輕人的沉穩(wěn)、大氣

　　青春萬歲，活出老年人的年輕、康健

　　青春萬歲，萬歲青春