畢業(yè)班師生同臺朗誦稿范文
畢業(yè)班師生同臺朗誦稿范文
朗誦是對有聲語言之美的探索,那么畢業(yè)班師生同臺朗誦稿如何寫?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了畢業(yè)班師生同臺朗誦稿,供你閱讀參考。
畢業(yè)班師生同臺朗誦稿篇1:我的夢
生1:當(dāng)黎明的光亮穿透厚重的云層;
生2:當(dāng)鮮紅的太陽從海面噴薄而起;
齊:“中國夢”在神州大地上赫然唱響。
師:1我的夢; 2我的夢; 3我的夢;
師齊:我們的教師夢!
生:1我的夢;2我的夢;3我的夢;
生齊:我們的少年夢!
生1:在這綠樹搖曳點綴花蕾的六月;
生2:在這溪水流動唱和鳥鳴的六月;
師:在這銘刻歲月榮耀、寄托殷殷期望的六月;
師生齊:我們用“教師夢”、“少年夢”詮釋“中國夢”!
第一章 教師夢
師齊:我們沒有風(fēng)帆,但我們可以讓夢從這里起航;
我們沒有翅膀,但我們可以助夢從這里飛翔;
我們是教師,可以用自己微弱的力量點燃孩子們的夢想;
我們是教師,可以用自己最獨特的方式讓“中國夢”飛揚!
我們深知,沒有辛勤澆灌,哪來春色滿園,桃李芬芳?
我們深知,沒有默默耕耘,哪來民族復(fù)興,國富民強?
我們追求桃李滿天下的幸福,更不忘三尺講臺上的英姿颯爽;
我們眷戀孩子天真的笑臉,更不忘肩上擔(dān)起的千斤重量!
師1:聽,陽光下,我們用慈母般的溫情,撫慰幼小的心靈;
生1:老師,我的小手臟了;
生2:老師,我的褲子破了;
生3:老師,我的月票丟了;
生4:老師,我被同學(xué)欺負(fù)了„„
生齊:老師——老師——老師——
師2:此時此刻,我們會馬上轉(zhuǎn)換角色,
哪個孩子需要關(guān)愛,我們就是慈愛的母親;
哪個孩子受了委屈,我們就是親密的朋友;
師1:瞧,晨光中,我們用最飽滿的熱情,傳播希望的火種;
生1:老師,我學(xué)會了拼音;
生2:老師,我喜歡上了讀書;
生3:老師,我愿挑戰(zhàn)難題;
生4:老師,我愛朗誦英語„„
師2:此時此刻,我們會馬上大加贊賞;
孩子的進步,就是對我們最好的嘉獎;
孩子的成長,就是我們最終的期望;
師齊:我們用自己的行動去支撐千萬個夢想;
師1:踏著晨光走進校園,心中便誦起無限的激情與暢想;
那一根根充滿靈性的粉筆啊,搭起層層階梯,引領(lǐng)學(xué)生走向知識的殿堂。
師2:伴著朗朗的讀書聲走進教室,便可想象一只只荷滿風(fēng)帆的小船正在這里積
蓄力量,準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。
師3:其實,我們很幸福,當(dāng)一張張笑臉簇?fù)碓谖覀兩砼裕?dāng)一張張賀卡帶來祝
福,一股圣潔的幸福之泉在我心底流淌。
師4:其實,我們很滿足,因為我的學(xué)生們延續(xù)了我們的希望,成為了我們?nèi)松?/p>
華美的樂章。
師齊:在這特殊的節(jié)日里,我們以這種特殊的方式,為我們最親愛的孩子們送上
祝福。做紅燭燃燒自己,點燃孩子的夢想;做春蠶奉獻自己,成就孩子的夢想。
第二章 少年夢
生齊:老師啊,我們雖然稚嫩,但我們懂得感恩;老師啊,我們雖然懵懂,但我
們也會感動。
生1:不能忘記是您讓我認(rèn)識人間的美好,知道世界的寬廣。
生2:不能忘記是您在我遇到難關(guān)時,和我一起闖。
生3:不能忘記是您讓我明白許多事情都可以與人分享。
生4:不能忘記是您讓我們擁有了更多美麗的夢想。
生齊:老師啊,您是滋潤我生命的甘露,
您是我童年快樂的源泉,
您是我人生閱讀的第一本書,
您是我點燃夢想的第一團火!
在您的引領(lǐng)下,我們聆聽清越戰(zhàn)國編鐘的聲響,
摩娑漫天黃沙飛揚的絲綢之路的滄桑
‘感受泰山的巍峨,長城的氣魄,
領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)的柔情,北國雪雨的颯爽。
在您的鼓勵下,我們了解了博大精深的中國文化,
親近了中華民族幾千年的歷史精華,
經(jīng)歷了奧運夢、世博夢、飛天夢,
明白了國富民強的希望在我們身上,
少年智則國智,少年強則國強。
【加入《少年中國說》節(jié)選內(nèi)容】武術(shù)表演
領(lǐng):今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。齊:少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。領(lǐng):紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋;潛龍騰淵,鱗爪飛揚;如虎嘯谷,百獸震惶;鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張;縱有千古,橫有八荒,前途似海,來日方長。齊:美哉我少年中國,與天不老;壯哉我少年中國,與國無疆。
尾聲:走過“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天
跨越“人間正道是滄桑”的今天
展望
“長風(fēng)破浪會有時”的明天
中國夢獲得了前所未有的廣闊空間
我們堅信
教師夢
少年夢
可以成為民族振興、人民幸福的橋梁。
讓我們用自己的教師夢、少年夢,詮釋我們共同的“中國夢”!
畢業(yè)班師生同臺朗誦稿篇2
有人說
求實的老師要求太高
班主任更是晚歸早到
盯著我們學(xué)習(xí)
逼著我們玩鬧
和我那愛嘮叨的老媽可以畫等號
孩子們
總有一天你們會知道
風(fēng)箏高飛需要約束
好鋼正是經(jīng)歷了千百次煉燒
習(xí)慣好
成績驕
是我對你們的期望
憎丑惡
憐弱小
我們同哭同笑
合:
這就是何妍
如天使活潑善良
這就是何妍
似鮮花百媚千嬌
張秋紅:
求實是首歌
QIUSHI IS A SONG
WE WILL SING IT FOR EVER
求實是首歌
歌手是你也是我
旋律歡快優(yōu)美
歌詞激昂活潑
我們歌唱敬業(yè)奉獻
歌唱盡職盡責(zé)
歌唱勤奮努力
歌唱累累的碩果
我們歌唱青春
歌唱理想
歌唱火熱的新生活
求實是首歌
一首有始無終的歌
一首廣為流傳的歌
一首越唱越響的歌
合:
QIUSHI IS A SONG
WE WILL SING IT FOR EVER
胡曉斌:
曾不止一次的問自己
世間什么最美麗
是藍天上漂浮的白云
還是碧綠如茵的草地
是秋天火紅的楓葉
還是芬芳的鮮花沁人心脾
不 不是的
世上最美的是你們純真的心
你們善良 正直
你們熱情 積極
合:你們一定能將美麗進行到底
張少記:
帶著憧憬 帶著理想
我們走進求實的大門
茫茫人海 相聚著實不易
蕓蕓眾生 相識更是緣分
同舟共濟 榮辱與共
我們是相親相愛的一家人
負(fù)數(shù) 方程新奇有趣
整式運算就看你是否細(xì)心
應(yīng)用題訓(xùn)練你的思維
數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系得很緊很緊
幼苗終會長成參天大樹
雛鷹終會展翅騰云
三年后 你們會離開求實
合:
愿你們走到哪里
求實精神就在哪里生根
愿你們走到哪里
哪里了就有求實的魂
畢業(yè)班師生同臺朗誦稿篇3
一、《每當(dāng)我走過老師窗前》
學(xué)生手拿蠟燭,隨音樂清唱:靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮。 每當(dāng)我輕輕走過您窗前, 明亮的燈光照耀我心房。 啊,每當(dāng)想起你您, 敬愛的好老師, 一陣陣暖流心中激蕩。。。。。。啊,每當(dāng)想起你您, 敬愛的好老師, 一陣陣暖流心中激蕩。
一生:啊,老師,這光輝的名字,有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵!我們用滿天彩霞譜寫頌歌,用遍地鮮花編織詩篇,也表不盡我們對老師您的感謝!對您的尊重!
二、朗誦《為了這分尊重》
男A:為了這分尊重
我們告別了喧囂
神秘的天空
閃爍著無數(shù)無數(shù)求知的燈
女A:為了這分尊重
我們改變了易怒的脾性
一池春水中
流淌著愛心、耐心、細(xì)心
男B:為了這分尊重
我們經(jīng)常放棄了假日
背負(fù)著責(zé)任
奔波在家訪、補課的路上
女B:為了這分尊重
我們忘記了自己的孩子
“六一”兒童節(jié)的歡笑聲中
擁有一雙雙同樣天真的眼睛
(生:您是園丁,為祖國山川添秀色;您如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。)
男A:為了這分尊重
我們把神圣而崇高的理想之燈
在我們的心中點亮
高高掛在我的頭頂
讓它燃燒我的詩意和激情
女A:讓它照亮我的心靈和行程
男B:讓它點燃我的機智和活力
女B:讓它升騰我的恒心和愛心!
男A:我愿是陽光
讓溫暖充滿每一個心靈空間
女A:我愿是春風(fēng)
讓真情開遍每一個心靈花園
男B:我愿是雨露
讓每一棵小草都笑容滿面
女B:我愿是泉水
讓每一次成功和失敗都化為甘甜
(生:加減乘除,算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦,頌不完對您的崇
敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤育我們情操的美果。 老師———— )
老教師朗誦:
老教師A:只要我的幼苗能長成參天大樹
我不悔粉筆灰染白我的雙鬢
老教師B:只要我的希望能把他們的前路照亮
我寧愿把自己化作灰塵
老教師C:因為我是一個老師
三尺講臺是我的人生舞臺
白色粉筆是我的人生畫筆
老教師A:因為熱愛,我深情地演繹著我的人生
老教師B:因為執(zhí)著,我微笑著寫下希望擦去功利
老教師C:因為熱愛,忍看桃熟流丹,李熟枝殘
老教師A:我用語言播種
老教師B:我用汗水澆灌
老教師C:我用心血滋潤
齊:我們栽培美的幼芽,等待它繁花似錦
我們埋下知識的種子,盼望它碩果滿枝
(生:老師,您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響;您不是雕塑家,卻塑造著祖國的希望與未來……老師啊,我怎能把您遺忘! )
男A:于是 為了這分尊重
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