孩子口吃怎樣矯正
兒童期患了口吃，要矯正還是有辦法的，如果拖延下去，一直延續(xù)到青春期或成年期，拾起來就不那么容易了。下面是小編為大家收集關(guān)于孩子口吃怎樣矯正，歡迎借鑒參考。
引起口吃的最直接原因
醫(yī)學(xué)上認為主要是由于精神過度緊張、著急，導(dǎo)致發(fā)音器官肌肉痙攣，使發(fā)出的音律受阻。不過，這個原因只是表面上的原因，更深一層的原因還需要根據(jù)孩子的具體情況來判斷。一般地說，口吃產(chǎn)生的病因主要分為兩方面，一是生理上的，二是心理上的。生理上若因腦功能出現(xiàn)障礙、或是某些遺傳基因在起作用，則很有可能使兒童產(chǎn)生語言障礙。我們在這里暫且不談生理上的病因，主要談?wù)勑睦硪蛩貙和诔缘挠绊憽?/p>
導(dǎo)致兒童語言障礙的主要心理因素多有以下幾個方面：
情緒過度緊張、激動。有些兒童由于從小沒有受過鍛煉，在遇到生人時，或人多而在重的場面時，就特別緊張、激動，以致于無法順暢地表達自己的意思。這種過度緊張的心理多是由于缺乏人際交往的經(jīng)驗所造成的。
敏感多疑、恐懼焦慮的心理。有些兒童由于種種原因變得非常敏感和多疑，生怕別人笑話自己，看到兩個人在嘰嘰咕咕地議論什么，就以為一定是在說自己，結(jié)果越敏感就越恐懼，越焦慮，結(jié)果說話吃力，結(jié)結(jié)巴巴。
自卑心理。事實上，自卑心理可以說是口吃產(chǎn)生的最主要原因。一些孩子覺得自己長相不好、成績不好，或家庭經(jīng)濟條件不富裕，這些自以為不足的心理就會在兒童內(nèi)心產(chǎn)生一種自卑的情緒。自卑的兒童常常害怕別人譏笑，嘲諷，因而緊張得語言不流利。
除了上述三種主要心理因素以外，一些突發(fā)事件也會引起兒童心理上的突變，導(dǎo)致口吃。例如，環(huán)境的突然變遷，受到驚嚇，父母去世、離異，被家長嚴厲斥責(zé)、打罵等突發(fā)事件，都會引起兒童心理上的恐懼，不安，加劇他們焦慮，憤怒的情緒，使兒童產(chǎn)生語言障礙。
根據(jù)上述幾種情況，父母可以分析一下，看您的孩子屬于哪種心理因素導(dǎo)致的語言障礙，然后再采取相應(yīng)措施進行矯正。家長可以通過下面一些辦法，來幫助兒童矯正口吃：
樹立兒童充分的自信心。前面我們已經(jīng)說過，自卑心理是導(dǎo)致口吃的主要原因，缺乏自信心必然使兒童產(chǎn)生多疑、敏感、恐懼、緊張，焦慮、不安等心理，這些心理狀態(tài)對兒童的語言發(fā)展極為不利。要幫助兒童樹立起自信心，家長就要多關(guān)心孩子。譬如，在孩子考試前、比賽前最好能和孩子一起準備、訓(xùn)練，只有胸有成竹才能減少兒童的緊張情緒，讓他們充滿自信地去應(yīng)對一切。
配合醫(yī)生對兒童進行一些語音訓(xùn)練。如，教孩子唱歌、均勻哪，松弛肌肉、減慢說話速度等措施，對矯正兒童的口吃很起作用。
不要批評指責(zé)或模仿、譏笑孩子?？诔缘膬和旧砭秃茏员?，有時甚至?xí)霈F(xiàn)睡眠不佳或食欲不振、羞怯、孤獨等疾病或孤獨特征。成年人如果用不適當?shù)膽B(tài)度來對待他們，就會加重口吃的程度。那么，家長用什么態(tài)度對待口吃的孩子呢?我認為，父母應(yīng)該采取保守一些的態(tài)度，不要過分重視孩子的口吃行為，更不要因孩子口吃而處罰他，這樣才會使孩子放松情緒，矯正口吃。
不要讓孩子模仿口吃行為。心理學(xué)認為，口吃是一種可以通過學(xué)習(xí)得到的行為。如果兒童經(jīng)常學(xué)習(xí)或模仿口吃人說話，自己就可能變得口吃。所以，家長不要讓孩子模仿口吃行為。
給孩子提供鍛煉的機會。讓孩子多與陌生人接觸，多帶孩子參加一些群體活動，會對他們內(nèi)向、羞怯、懦弱的性格有所鍛煉，減輕緊張情緒，久而久之，口吃行為會逐漸改過來。
盡量減少緊張的環(huán)境因素。所謂緊張的環(huán)境因素，就是指在陌生人面前指責(zé)孩子、批評孩子，讓孩子在眾人面前出丑，或是在孩子沒有準備的情況下讓他們經(jīng)歷考試、競賽等令人心情緊張的活動。如果家長們能像我前面說的那樣，多給兒童提供鍛煉的機會，并用平和的心情對待孩子的口吃行為，就會相對減少令兒童緊張的種種環(huán)境因素。
總之，口吃并不是無法矯正的，許多兒童的口吃行為，在長大以后就會自行減輕或消失，如果再配上家長的一些指導(dǎo)，我相信您的孩子一定會變得口齒清晰、流利。
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