在家?guī)椭⒆訉W習口才的正確姿勢
孩子的口才學習也是，它并不是單純的努力用功、枯燥乏味，有些時候找到正確的方法與技巧會更加有效率。讓口才訓練可以“玩”著學下去!下面是小編為大家收集關于在家?guī)椭⒆訉W習口才的正確姿勢，歡迎借鑒參考。
游戲法
講完一個故事之后，把故事中生動有趣的情節(jié)重新設計和改編成游戲。小朋友們喜歡的老鷹捉小雞、搶凳子游戲、丟手絹、捉迷藏等等小朋友喜歡的游戲，然后讓他們在游戲中模仿故事中的人物對話、情景動作。目的就是讓孩子主動去說話、合理的表達和抒發(fā)自己的情感。
圖形聯(lián)想
特別訓練孩子語言思維的發(fā)散性表達訓練。比如，從一個圓能聯(lián)想到什么呢?如果沒有經過訓練的人會不知道，認為就是一個圖形。經過訓練之后，孩子看著圓形，就會想到圓形之外的東西，比如籃球、地球、鍋子啊等等。通過這種發(fā)散性思維，訓練孩子通過一個簡單的圖形，就能編出一段或者一個非常有意思的、充滿想象力的故事。
復述法
先繪聲繪色的講一遍故事，然后讓孩子跟著去復述。根據不同年齡的孩子記憶力、語言表達能力不同，因人而異設置難度。對年齡小的孩子，可以采取片段化的方式，一段一段去復述，孩子說的故事不完整、不全，一定不要責怪孩子，并且還要大力的去鼓勵他。通過三五遍之后，孩子不停的練，效果會非常好。
角色扮演
讓孩子挑選喜歡的故事或名著，去扮演自己喜歡的角色。即興的表達，要積極地去鼓勵孩子，千萬不要因為他說錯了而急于糾正他或者責怪孩子。因為文學就是需要積極的想象。
編創(chuàng)故事結尾
這個方法適合三口之家。爸爸媽媽創(chuàng)作出故事的開頭，故意留出故事的結尾，然后給孩子進行游戲的提示。比如，王子是否遇到了公主呢?他們是否生活在一起了，還是從此就失去了聯(lián)系等等。
場景法
讓孩子通過不同的場景聯(lián)想出相對應的語言表達方式，訓練孩子不同場景下即興的表達能力。比如，在草原上，孩子如果在草原上可以看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?想到了什么?或者，在太平洋上嘗到了什么?找到什么?遇到了什么?發(fā)生了什么?會做什么?用這種訓練方式，在不同的場景中反復切換，訓練孩子的反應能力，他的反應就會越來越快了。
模擬法
選擇孩子感興趣的道具進行訓練。訓練他們與不同道具之間不同的語言表達。家長一定要注意，要不斷提醒孩子，每個道具在什么時間、什么地點和什么樣的人，在一個什么樣的環(huán)境與道具發(fā)生的關系。訓練孩子就不同道具之間，用不同的語言表達和對話的能力。如果你按這樣的方式去訓練自己的孩子，孩子看到一個蘋果，他就能講一段非常棒的故事。
角色配音
選取動畫片中的橋段，然后把聲音關掉，讓孩子根據畫面中的角色，即興發(fā)揮給動畫配音。這種方法特別鍛煉和訓練孩子的應急反應能力。
一問一答
在日常生活中引導孩子訓練他的反應能力?？吹揭粋€畫面或者看了一個動畫片，家長可以問孩子，為什么喜歡這部動畫片呢?喜歡什么人物呢?從而引導孩子說出自己的想法。
拼圖法
家長利用三到四張不同的圖片，讓圖片有機聯(lián)系在一起，組成一個故事，要有開頭結尾，有沖突，給孩子講故事，讓孩子多聽故事，這樣才能使孩子的語言才能得到訓練，展開聯(lián)想，縱橫思維。
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