孩子幾歲學口才比較好

　　下面是學習啦小編整理的一些孩子學習口才的資料，供你參考。

　　孩子學習口才的黃金階段：

　　孩子是獨立的個體，有自己的伙伴和朋友，他也需要表現(xiàn)、展示自己。孩子的綜合素質培養(yǎng)，最基本的需要就是有說話與人交流的能力。0~3歲，我們曾欣喜于孩子們的牙牙學語吐出一個個并不標準清晰的字和詞，那么在3歲~12歲，口才能力培養(yǎng)的黃金期。

　　有位偉大的詩人說過：“語言是人的力量的統(tǒng)帥。”而今，說話、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人材必須具備的重要能力，面試、求職、開會、報告、演講、銷售等等學習、工作、生活經(jīng)常會碰到的情況，哪一樣要做好不需要口才做基礎?如果您想讓孩子有個成功的未來，一定要從小培養(yǎng)他的口才與表達能力。

　　培養(yǎng)孩子口語表達能力的小訣竅：

　　1、鍛煉孩子的膽量

　　和家人達成共識，首先引導孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節(jié)目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經(jīng)歷，如度假、旅游等。以此訓練孩子的膽量。

　　2、讓孩子學會敘述

　　父母要反復強調當眾說話能得到鍛煉的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。

　　3、多給孩子鼓勵

　　當孩子的口才訓練有了提高和進步時，父母要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。

　　4、讓孩子學會速讀和背誦

　　速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來詞典把文章中不認識或

　　弄不懂的字詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。而背誦，并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務，既要“背”，還要“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達能力。

　　5、多與別人交流

　　父母要鼓勵孩子多與別人交流，特別是與有思想、語言表達熟練的人交流，久了自然會受到對方潛在的感染;還有，要有內(nèi)容可說，良好的口才和淵博的知識是必然分不開的，所謂巧婦難為無米之炊，大家想想，肚子里沒墨水的人老是講一些空洞的話，大家聽了自然感覺沒意思。所以，練就好口才的前提是要培養(yǎng)孩子廣博的知識。

　　6、教孩子練聲

　　練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以教孩子鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是父母必做的工作。平時可帶孩子多做一些這樣的練習：①深吸一口氣，數(shù)數(shù)，看能數(shù)多少個數(shù)字。②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。③字正腔圓的讀成語。④念繞口令。

　　這些方法也只是簡單的皮毛訓練，培養(yǎng)孩子口才還得從細節(jié)做起，根據(jù)孩子的自身條件量身定作適合其發(fā)展的口才課程。北京金口才國際教育研究院精心設計研發(fā)的適合少年兒童學習特點、心理特點、語言特點的《金口才》少兒課程體系，結合科學有效地安排，能夠使孩子的口才表達能力的提升達到立竿見影的效果。

　　興趣是最好的老師，少兒口才教育不等同于成人口才培訓，必須要針對3~12歲兒童的心理特點有針對性的教育，太枯燥的成人口才培訓方法不會起到好的效果。金口才主張通過一些兒童特別喜歡的手段，在生活實踐中學習口才，例如兒歌、故事表演、快板、三句半、繞口令、童話劇、即興思考、相聲、小品、小主持、小記者、口頭作文等形式豐富的藝術手段訓練孩子的表達能力，讓孩子真正達到想說、敢說、愛說、能說、會說的目的。 金口才祝愿您的孩子自信、快樂、健康的成長!將來成為對國家