孩子學(xué)口才的好處
學(xué)習(xí)口才，可以培養(yǎng)孩子的自信心;活躍孩子的思維;培養(yǎng)孩子思維與表述的協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)口才對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，有不少的好處。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的孩子學(xué)口才的好處，希望對(duì)你有用!
孩子學(xué)習(xí)口才的好處
學(xué)習(xí)口才，可以培養(yǎng)孩子的自信心;活躍孩子的思維;培養(yǎng)孩子思維與表述的協(xié)調(diào)能力;提高孩子的膽量，讓孩子敢于表達(dá);讓孩子樂(lè)于表達(dá)、巧于表達(dá);提高孩子的普通話水平;培養(yǎng)孩子良好的藝術(shù)素養(yǎng);這些皆可使孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中打好語(yǔ)言的基本功很重要，要讓孩子說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)話，說(shuō)普通話，要讓孩子敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，有一些孩子因?yàn)樾r(shí)候不敢說(shuō)話，不善于說(shuō)話，時(shí)間一長(zhǎng)，就養(yǎng)成了一個(gè)封閉的性格，也就是所謂的內(nèi)向的性格，孩子一方面會(huì)因?yàn)檎f(shuō)話不標(biāo)準(zhǔn)而受到同學(xué)的恥笑，不敢發(fā)言;另一方面對(duì)自己缺乏自信，對(duì)于什么都不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，束縛了孩子的成長(zhǎng)空間，這樣對(duì)于孩子的發(fā)展是不利的，也是不公平的，一旦出現(xiàn)這種情況，那么再想改變，就很困難了。那么，讓孩子參加口才方面的培訓(xùn)，有利于鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，從根本上 改變孩子不良的語(yǔ)言習(xí)慣。
孩子在處于幼兒這個(gè)年齡，正是大膽想象，敢于想象的時(shí)候，想像是最重要的能力。有些孩子不敢想像，或者不知道想像。通過(guò)學(xué)習(xí)口才，它在腦海中就會(huì)產(chǎn)生一種映像，這種映像既是有形的，又是無(wú)形的，既是抽象的，又是具體的，它決定孩子今后的創(chuàng)新能力，我們的未來(lái)是需要那種具有創(chuàng)新能力的人才，誰(shuí)敢于創(chuàng)新，誰(shuí)善于創(chuàng)新，誰(shuí)就有廣闊的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)口才可以培養(yǎng)豐富的想像力，能夠讓孩子敢于去想，善于去想，這種想象能力的培養(yǎng)是非?？少F的，是多少錢也買不來(lái)的，同時(shí)還可以為孩子今后寫作文打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，提高孩子的綜合能力。
自信對(duì)一個(gè)人是非常重要的，可能一個(gè)人不漂亮、不帥氣，但自信絕對(duì)至關(guān)重要，自信能使一個(gè)人由內(nèi)而外的散發(fā)出魅力，這種魅力是自帶光環(huán)，無(wú)法掩蓋的。但自信卻不是自負(fù)，因此，自信該把握怎樣的尺度，是尤為重要的。學(xué)習(xí)口才，不僅教會(huì)孩子自信，還教會(huì)孩子怎樣的自信是可以讓自己加分，提升人格魅力的。讓孩子在自信中找到快樂(lè)，找到成功。
學(xué)習(xí)口才可以改變孩子的性格，有的家長(zhǎng)沒(méi)有看到孩子在語(yǔ)言方面的進(jìn)步，但是孩子的進(jìn)步是在不知不覺(jué)中改變的，融進(jìn)了孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。而這些對(duì)于一個(gè)人一生的發(fā)展受益無(wú)窮!
孩子學(xué)習(xí)口才對(duì)從事什么職業(yè)有幫助
一、電視主持人
當(dāng)一名風(fēng)光無(wú)限的電視主持人想必是不少孩子的夢(mèng)想吧，在電視熒幕上侃侃而談，落落大方，在節(jié)目中承前啟后，把控全場(chǎng)，可以說(shuō)一個(gè)成功的節(jié)目面前必定站著一個(gè)優(yōu)秀的主持人!電視主持人的風(fēng)格更是各種各樣：比如有類似董卿這樣的持重沉穩(wěn)，從容不迫型;何炅這樣的機(jī)智幽默，談笑風(fēng)生型;汪涵這樣的詼諧風(fēng)趣，幽默逗人型;楊瀾這樣的質(zhì)樸無(wú)華，和藹可親型;蔡康永這樣的溫文爾雅，大方自然型等等。
可以說(shuō)電視主持人的主持風(fēng)格形態(tài)各異，而且品位層次分明，真可謂百花齊放、萬(wàn)紫干紅，但無(wú)論風(fēng)格多么多變，每個(gè)電視主持人都無(wú)一不是聰明睿智，出口成章的口才高手。“口才"是說(shuō)話的技巧或言語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)，而電視主持人的口才更是高水平口語(yǔ)能力的創(chuàng)造性運(yùn)用大師。
二、電臺(tái)主持人
在電視沒(méi)有流行起來(lái)之前，大家對(duì)于信息的獲取主要就是靠報(bào)紙以及電臺(tái)，但隨著電視與網(wǎng)絡(luò)的橫行，電臺(tái)也慢慢淡出了大家的視野，甚至現(xiàn)在提起電臺(tái)主持人，我只能想起《愛(ài)情公寓》里的曾小賢了。
但是看似將要淘汰電臺(tái)主持人，其實(shí)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。廣播電臺(tái)可以看做是聽(tīng)覺(jué)的延伸，它滿足的是我們對(duì)于聲音的需求，曾經(jīng)媒介不發(fā)達(dá)的時(shí)候，我們對(duì)于聲音的需求是大眾化的，廣播電臺(tái)也是作為大眾媒介存活的，但是如今我們發(fā)現(xiàn)，廣播電臺(tái)慢慢的小眾化。
比如廣大的司機(jī)群體，以及日漸增長(zhǎng)的有車一族，都是電臺(tái)的忠實(shí)觀眾，而且當(dāng)電臺(tái)主持人不是一個(gè)看顏值的職業(yè)，工作壓力也相對(duì)不高，所以對(duì)于一些情況特殊的同學(xué)來(lái)說(shuō)電臺(tái)主持人也是不錯(cuò)的發(fā)展前景。
三、老師
提起老師，我們都會(huì)想到人類靈魂的工程師，辛勤的園丁等等形容詞，確實(shí)如此，如果要把一種職業(yè)束之神格，那么老師這個(gè)職業(yè)當(dāng)仁不讓。老師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;正所謂，老師的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
要想成為一名合格的老師，除了良好的品德素雅，扎實(shí)的教學(xué)能力，將自己的知識(shí)正確的傳播出來(lái)也是非常重要的能力，所以良好的表達(dá)能力對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是必不可少的。
古今中外的教育家都十分重視教師語(yǔ)言表達(dá)能力的提高?！秾W(xué)記》中就曾提出“其言也，約而達(dá)，微而藏，罕比而喻”，就是要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練而清楚，精細(xì)又要體貼。一節(jié)課程讓孩子們聽(tīng)得津津有味，回味無(wú)窮，才能讓孩子記憶猶新，獲取到有用的知識(shí)。
四、配音師
我們看到的大部分影視作品、電影動(dòng)漫等都是需要配音師后期配音的，可是對(duì)許多人來(lái)說(shuō)這種不露臉的，處于幕后的配音演員是極其陌生的，但是配音界才真的是臥虎藏龍，各路大神比比皆是，有些配音師自己可以單獨(dú)配出十幾個(gè)人的聲音，男聲、女聲、童聲、動(dòng)物的聲音，大自然的聲音，甚至非生物的聲音，他們都會(huì)模仿出來(lái)，堪稱聲音的魔法師。
配音需要很強(qiáng)的技巧性，因?yàn)槊恳粋€(gè)需要配音的聲音都有很大的不同，所以就需要專業(yè)的口才發(fā)聲訓(xùn)練做基礎(chǔ)才可以更好的掌握配音技巧，否則勉強(qiáng)發(fā)聲，不僅效果不佳，而且還有可能影響到嗓子的健康。
五、銷售
許多人提到銷售都有些反感，尤其是電話銷售以及上門推銷，實(shí)在讓人煩不勝煩，許多家長(zhǎng)也反對(duì)孩子去從事銷售工作，因?yàn)樗粌H累還經(jīng)常受到別人的白眼。
但是銷售絕對(duì)是這個(gè)世界上差距最大的職業(yè)，它可以從月入幾千到月入百萬(wàn)，它可以是一名小小的銷售員，也可以是一名企業(yè)的CEO。全球500強(qiáng)的企業(yè)中，有將近一半的CEO是銷售出身，所以做銷售絕對(duì)是極具挑戰(zhàn)并且前途遠(yuǎn)大的職業(yè)。
孩子學(xué)口才多大才合適
口才教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，正如孩子的成長(zhǎng)發(fā)育要分為各個(gè)不同的階段一樣。古人曾說(shuō)：“橘生淮南為柑，生淮北為枳。”意思是因地制宜地栽培果樹(shù)才能收獲美味的果實(shí)。父母根據(jù)孩子語(yǔ)言發(fā)育不同時(shí)期的特點(diǎn)施教，也會(huì)取得良好的效果。孩子語(yǔ)言的發(fā)育經(jīng)過(guò)發(fā)音、理解和表達(dá)三個(gè)過(guò)程，具體可分為六個(gè)階段：
預(yù)備期(0歲至1歲)是簡(jiǎn)單發(fā)音和初步理解階段,又稱“先聲期”。孩子8個(gè)月左右時(shí)這種發(fā)聲練習(xí)達(dá)到高峰,并會(huì)改變音量以模仿真正的語(yǔ)言。
語(yǔ)言發(fā)育第一期(1歲至1.5歲)。這個(gè)時(shí)期的語(yǔ)言特點(diǎn)是使用單字，還會(huì)運(yùn)用手勢(shì)、表情輔助語(yǔ)言來(lái)表達(dá)需要;以動(dòng)物的聲音來(lái)代替其名;會(huì)模仿自己聽(tīng)到的聲音。如：父母逗孩子的時(shí)候會(huì)問(wèn)：寶寶可愛(ài)嗎?孩子就會(huì)鸚鵡式復(fù)述：可愛(ài)。如同回音一樣,醫(yī)學(xué)上稱為“回音語(yǔ)”(“回音語(yǔ)”一般要持續(xù)到2歲左右消失)。
語(yǔ)言發(fā)育第二期(1.5歲至2歲)又稱“稱呼期”。這個(gè)時(shí)期的幼兒開(kāi)始知道“物有其名”,喜歡問(wèn)名稱，詞匯量迅速增加。不過(guò)，這時(shí)孩子還只是知道名稱，常常鬧出張冠李戴、指鹿為馬的笑話。
語(yǔ)言發(fā)育第三期(2歲至2.5歲)。能說(shuō)短句，會(huì)用代詞你、我、他，開(kāi)始接受母語(yǔ)所表現(xiàn)出的獨(dú)特的語(yǔ)法習(xí)慣，如：用感嘆句來(lái)表示感情，用疑問(wèn)句詢問(wèn)等。
語(yǔ)言發(fā)育第四期(2.5歲至3歲)。這個(gè)階段孩子已經(jīng)會(huì)使用復(fù)雜的句子，喜歡提問(wèn)，稱“好問(wèn)期”。
完備期(3歲至6歲)。這個(gè)時(shí)候的孩子說(shuō)話流利，會(huì)使用大量詞匯，能從成人的言談中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法關(guān)系，修正自己錯(cuò)誤的暫時(shí)性的語(yǔ)法，逐漸形成真正的語(yǔ)言。
語(yǔ)言分為口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言兩種。孩子口頭語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期是2歲到3歲，所以要特別重視。
一位媽媽，當(dāng)孩子躺在搖籃里只會(huì)呀呀咿咿出聲時(shí)，就有意識(shí)地對(duì)孩子說(shuō)話，有時(shí)還唱歌給孩子聽(tīng)。從2歲開(kāi)始，更注意教孩子說(shuō)美好的語(yǔ)言。后來(lái)，她發(fā)現(xiàn)孩子特別愛(ài)聽(tīng)故事，在她講故事的時(shí)候聽(tīng)得聚精會(huì)神目不轉(zhuǎn)睛。于是她就買了錄有童話故事的磁帶，讓奶奶在父母上班以后放給孩子聽(tīng)。童話故事中的語(yǔ)言不僅規(guī)范，而且生動(dòng)、美妙、有韻律,有利于兒童語(yǔ)言的發(fā)展。這個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)能力始終比同齡人領(lǐng)先一籌。
通過(guò)父母耐心的啟蒙教育，可以讓孩子早開(kāi)口說(shuō)話，為日后的教育多爭(zhēng)取一些時(shí)間。在孩子只會(huì)哭不會(huì)講話的階段，父母和孩子相配合，經(jīng)常逗他玩，帶著表情和他說(shuō)話。孩子雖然不懂得父母說(shuō)話的意思，但是爸爸媽媽的形象和聲音是可以分辨出來(lái)的。父母在說(shuō)話時(shí)，將詞和相應(yīng)的物體聯(lián)系起來(lái)，比如拿著蘋果對(duì)他說(shuō)“蘋果”，用這種更加直觀的方法進(jìn)行訓(xùn)練，效果更好。
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