演講與口才訓(xùn)練材料

　　演講與口才訓(xùn)練可以激發(fā)人的思維與隨機(jī)應(yīng)變的能， 口才訓(xùn)練可以增強(qiáng)人們的自信心。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了演講與口才訓(xùn)練材料，供你閱讀參考。

　　演講與口才訓(xùn)練材料01

　　朗讀訓(xùn)練材料，運(yùn)用胸腹聯(lián)合呼吸方式發(fā)聲，按慢速、中速、快速等

　　不同節(jié)奏來訓(xùn)練氣息的控制。 朝辭——白帝——彩云——間， 千里——江陵——一日——還。 兩岸——猿聲——啼——不住， 輕舟——已過——萬——重山。 一個(gè)大，一個(gè)小，一件衣服一頂帽。一邊多，一邊少，一打鉛筆一把刀。 一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗。一邊多，一邊少，一盒餅干一塊糕。 一個(gè)大，一個(gè)小，一頭肥豬一只貓。一邊多，一邊少，一群大雁一只鳥。 一邊唱，一邊跳，大小多少記得牢。 三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時(shí)春。 蠶絲生絲熟絲繅絲染絲曬絲紡絲織絲自制粗絲細(xì)絲人造絲。 名詞動(dòng)詞數(shù)詞量詞代詞副詞助詞連詞組成詩詞唱詞和快板詞。 維 多 利 亞 女 王 門 - 1 -

　　一次，英國女王維多利亞與丈夫吵了架，丈夫獨(dú)自回到臥室，閉門不出。女

　　王回到臥室時(shí)，只好敲門。丈夫在里邊問：“誰?”維多利亞傲然回答：“女王。” 沒想到里邊既不開門，又無聲息。她只好再次敲門。里邊又問：“誰?” “維多利亞。”女王回答。里邊還是沒有動(dòng)靜。女王只得再次敲門。 里邊再問：“誰?”女王學(xué)乖了，柔聲回答：“你的妻子。”這一次，門開了。

　　拿 糖 果 的 小 孩

　　有一個(gè)聰明的男孩兒，一天，媽媽帶著他到雜貨店去買東西。老板看到這個(gè)

　　小孩兒非?？蓯?，就打開一罐糖果，要小孩兒自己抓一把。但是，這男孩兒卻沒

　　有任何動(dòng)作。幾次邀請(qǐng)之后，老板親自抓了一大把糖果放到他的口袋里。 回家后，母親好奇地問小男孩兒，為什么不自己去抓糖果而要老板抓呢?小

　　男孩兒的回答很妙：“因?yàn)槲业氖直容^小哇!而老板的手比較大，所以他抓的一

　　定比我抓的多很多!” 這是一個(gè)聰明的孩子。他知道借別人之手，有時(shí)會(huì)給自己帶來更多利益的道

　　理。自己的事業(yè)在發(fā)展中是不可能不要?jiǎng)e人的幫助的。如何要呢?別人以怎樣的

　　方式幫助，才能給自己最大的利益呢?這個(gè)小孩兒似乎已經(jīng)給出了答案。

　　演講與口才訓(xùn)練材料02

　　分析下面朗讀材料，按朗讀技巧處理和誦讀，兼顧氣息訓(xùn)練。 一天天的，我把紙船一個(gè)個(gè)的放在奔流的溪水里。我用又大又黑的字母，在

　　紙船上寫下我的姓名和我居住的鄉(xiāng)村。我希望陌生的土地上有人會(huì)發(fā)現(xiàn)這些紙

　　船，知道我是誰。 我從我的花園里采集了合歡花，裝在我的小船里，希望這些曙光之花會(huì)在夜

　　里安全抵達(dá)陸地。我送我的紙船下水，仰望天空，我看到小小云朵正張著鼓鼓的

　　白帆。我不知是天空里我的什么游伴把它們放下來同我的紙船競賽! 夜來了，我的臉埋在手臂里，我夢見我的紙船在子夜星光下向前漂浮，漂浮。 睡眠的精靈乘著紙船航行，船里載的是裝滿了夢的籃子。

　　——泰戈?duì)枴都埓?/p>

　　贊 美 的 力 量

　　某足球隊(duì)教練將該隊(duì)隊(duì)員分成三個(gè)集訓(xùn)小組，并在訓(xùn)練時(shí)做一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)。 教練對(duì)第一小組的隊(duì)員的表現(xiàn)大加贊賞，說：“你們表現(xiàn)卓越，配合度非常

　　高，太棒了!你們是一流的球員。”他對(duì)第二組的隊(duì)員則說：“你們也不錯(cuò)，如果

　　你們運(yùn)球速度再快一點(diǎn)，步伐再穩(wěn)一點(diǎn)，就更好了。”而對(duì)第三組的隊(duì)員他卻說：

　　“你們?cè)趺锤愕?，總是抓不住要領(lǐng)，靠- 2 - 你們，我什么時(shí)候才有出頭之日啊!” 其實(shí)，這三個(gè)小組成員的素質(zhì)、能力都一樣。但是經(jīng)過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)之后，

　　結(jié)果第一小組獲得了最好的成績，第二小組次之，第三小組最差。 很多時(shí)候贊美比批評(píng)更能激發(fā)一個(gè)人的潛能和積極配合的愿望。

　　幽 默 是 美 德

　　諷刺不是一種美德，而是一種武器——幾乎總是轉(zhuǎn)過去對(duì)付別人的。這是惡

　　意的、挖苦的、毀滅性的笑，是嘲笑，是傷人的、能夠殺人的笑，是仇恨的笑，

　　是戰(zhàn)斗的笑。這是一種自視甚高的笑，是一種嘲弄的、但決不針對(duì)自己的笑。這

　　毀滅或束縛了不止一個(gè)天才。 幽默嘲笑自己，或者把別人當(dāng)成自己一樣嘲笑，而且在任何情況下，都把自

　　己包括在他設(shè)立或揭露的荒謬言行之內(nèi)。它把悲傷變成喜悅，幻滅變成滑稽，失

　　望變成快樂。它平息傲氣，因此也平息仇恨、憤怒、不滿、狂熱、刻板、侮辱、

　　直至諷刺。 諷刺傷害人，幽默治愈人;諷刺可以殺人，幽默幫助人活下去;諷刺意在控

　　制，幽默則要解放;諷刺是冷酷無情，幽默是寬大為懷;諷刺使人屈辱，幽默則

　　是謙虛的。 幽默似乎在說：“瞧!這就是你感到多么危險(xiǎn)的世界!一種兒戲!所以最好

　　還是開開玩笑!”例如這個(gè)在星期一被人送上絞架的死囚喊道：“這一個(gè)星期的頭

　　開得不錯(cuò)!”幽默之中有勇氣、崇高、慷慨。自我在其中似乎擺脫了自己。弗洛

　　依德指出：“幽默不僅有點(diǎn)像解放者，而且還有某種高尚和高雅的東西。”

1.演講口才訓(xùn)練材料

2.演講與口才

3.口才訓(xùn)練材料

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5.口才訓(xùn)練誦讀材料

6.兒童口才訓(xùn)練材料:口吃和氣息訓(xùn)練

7.小學(xué)生口才訓(xùn)練材料

8.演講與口才