有人說(shuō)，教育是一個(gè)需要從容的事業(yè)。學(xué)會(huì)愛(ài)其實(shí)是為這一份從容奠基。……我用我的愛(ài)心照顧每一個(gè)孩子，用我的真心，守望屬于我的這一片麥田，歌唱著屬于自己的青春之歌。

　　學(xué)會(huì)愛(ài)，做一個(gè)麥田守望者

　　各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　你們好!

　　大學(xué)時(shí)候，我曾經(jīng)讀過(guò)美國(guó)作家塞林格的小說(shuō)《麥田里的守望者》。小說(shuō)的主人公霍爾頓是一個(gè)不肯讀書、玩世不恭的憤世青年，但是這個(gè)青年卻有一個(gè)極其簡(jiǎn)單的理想：終生做一名“麥田里的守望者”，隨時(shí)把那些不小心走到懸崖邊的孩子拉回來(lái)。這給我留下了不可磨滅的印象。多年后，我成了一名中學(xué)教師。站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下一張張稚嫩的小臉，常常會(huì)想起霍爾頓和他的人生理想。在時(shí)光的輪回中，不自覺(jué)地，我竟然也成了一名“麥田里的守望者”。我常想，今生今世，我大概做不了比爾·蓋茨，也成不了瑪麗·居里。但我可以站在三尺講臺(tái)之上，憑借自己的一顆真心，守望這一片屬于我的“麥田”。

　　從教8年，我仍然能清晰地記得自己第一次登上講臺(tái)時(shí)所講的話：“親愛(ài)的同學(xué)們，今天是一個(gè)新的開(kāi)始，我愿意成為你們成長(zhǎng)道路上最知心的朋友。”這是我當(dāng)時(shí)的從教宣言。那時(shí)的我剛剛大學(xué)畢業(yè)，充滿自信，對(duì)以后的教師生涯充滿了帶有理想主義色彩的期待和憧憬。我覺(jué)得自己的滿腔關(guān)愛(ài)可以幫助每名學(xué)生進(jìn)步發(fā)展?？墒?，冰冷的現(xiàn)實(shí)就把我從 “理想國(guó)”中打落到了塵埃里。我?guī)У陌嗉?jí)常規(guī)考核在學(xué)校倒數(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差強(qiáng)人意。暗地里，我不禁抱怨連連——怎么攤上這樣一個(gè)班?一年終結(jié)，我覺(jué)得身心疲憊，甚至開(kāi)始懷疑自己是否能夠勝任教師這個(gè)職業(yè)。

　　當(dāng)我把自己的苦悶向一位前輩傾訴的時(shí)候，前輩會(huì)心地說(shuō)：“教育的關(guān)鍵就是怎樣去愛(ài)。什么時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了愛(ài)的方法，你就成長(zhǎng)了。”方法?我懵懵懂懂。前輩笑著說(shuō)：“你不要急，從每一個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始!”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人!是啊，細(xì)膩敏感是我的性格上的優(yōu)勢(shì)，為什么不從教育上的細(xì)節(jié)開(kāi)始我嶄新的愛(ài)的旅程呢?

　　還記得班級(jí)的調(diào)皮大王黃飛。他身上似乎集中了學(xué)生能犯的所有錯(cuò)誤。考試作弊、作業(yè)拖拉，打架如同尋常事，違紀(jì)好似順手活。以往，面對(duì)他的錯(cuò)誤，我總是苦口婆心，動(dòng)之以情，曉之以理，可是收效甚微。后來(lái)，我改變了自己的策略：一個(gè)溫柔的眼神，一個(gè)長(zhǎng)久的凝視幫助他反思，仿佛我的目光里有愛(ài)、有箭、有感同身受的理解。三言兩語(yǔ)的點(diǎn)評(píng)，切中肯綮的分析讓自己不再是個(gè)“嘮叨婆”，而深邃得像個(gè)“哲學(xué)家”;輕微的一拍肩，緩緩遞上的面巾紙成了我交流的媒介，它讓黃飛啞然、愧然。更重要的，在這些細(xì)節(jié)里，我發(fā)現(xiàn)教育是慢的藝術(shù)，要潛移默化。所以，即使你的愛(ài)再波濤洶涌、熱烈蒸騰，你也要讓自己像一汪平靜的湖水，用自己的母性、寬容等待著聆聽(tīng)每一個(gè)孩子“抽穗拔節(jié)”的聲音。你的愛(ài)只能給孩子一個(gè)更加開(kāi)闊豐盈的空間，而不是讓本就狹窄的空間更加逼仄。

　　教育觀的改變促成了我教育行為的改變。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，孩子們都比較緊張，大多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是告狀會(huì)、批斗會(huì)。為了緩解他們的心理壓力，我讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)只有自己的爸媽才能辨識(shí)的標(biāo)識(shí)，以便自己的父母準(zhǔn)確地找到自己的座位;讓孩子給父母寫一句話，表達(dá)自己此時(shí)此刻的感受。這下可熱鬧了——有的寫著“小海豹之家”，有的寫著“鼴鼠寶寶歡迎媽媽”，有的寫了一句話“媽媽，昨天早上我起晚了還對(duì)你發(fā)脾氣，對(duì)不起!”家長(zhǎng)會(huì)那天，許多家長(zhǎng)感嘆：沒(méi)想到自己的孩子這樣心思細(xì)膩、這樣富有想象力;很多家長(zhǎng)淚流滿面，感嘆自己平日和孩子交流的太少，疏忽了孩子。家長(zhǎng)會(huì)成了親情交流會(huì)、方法指導(dǎo)會(huì)，看著家長(zhǎng)們笑意盈盈地離開(kāi)，我知道比他們更開(kāi)心的還有孩子。

　　細(xì)節(jié)之愛(ài)結(jié)出累累果實(shí)。教師節(jié)里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小家伙為你做的賀卡，還真是創(chuàng)意十足，細(xì)膩感人;有方法的愛(ài)更點(diǎn)燃了那些后進(jìn)學(xué)生的生活激情。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)班上那個(gè)最調(diào)皮的男生，正滿頭大汗地為全班同學(xué)搬著成箱的礦泉水。藝術(shù)節(jié)時(shí)，你會(huì)看見(jiàn)那個(gè)當(dāng)回答問(wèn)題時(shí)有氣無(wú)力的女生，竟然能彈奏美妙剛勁的鋼琴曲……

　　我反復(fù)咀嚼前輩的話，我深深感喟自己教育理念的成長(zhǎng)。教育中的愛(ài)不是萬(wàn)能的，但是沒(méi)有愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的;愛(ài)無(wú)力是懦弱畏縮的表現(xiàn)，愛(ài)有法才是思想理念的高標(biāo)。愛(ài)是寬容，所以我們要學(xué)會(huì)等待;愛(ài)是民主，所以你該傾聽(tīng)來(lái)自心靈的聲音;愛(ài)是尊重，平等才是交流對(duì)話的前提。你可以不熱烈，但是你必須要從容;你必須不吝嗇，因?yàn)槟愕男男匾_(kāi)闊。有人說(shuō)，教育是一個(gè)需要從容的事業(yè)。學(xué)會(huì)愛(ài)其實(shí)是為這一份從容奠基。

　　8年的青春時(shí)光，如白駒過(guò)隙。我學(xué)會(huì)了愛(ài)，用心靈贏得心靈;我用我的愛(ài)心照顧每一個(gè)孩子，用我的真心，守望屬于我的這一片麥田，歌唱著屬于自己的青春之歌。

　　謝謝大家!