魯迅的譬喻演講技巧
魯迅先生在中國現(xiàn)代演講史上是一面鮮明的旗幟，他的演講，不僅體現(xiàn)著個人的強烈愛憎，而且具有很高的演講藝術水平，魯迅先生在演講中對“譬喻”手法的運用，更是達到了得心應手出神入化的地步。下面是學習啦小編為大家收集關于魯迅的譬喻演講技巧，歡迎借鑒參考。
一、用“譬喻”引導提醒
1931年“九一八”事變爆發(fā)后，魯迅曾到北平輔仁大學演講。當時的青年學生限于社會環(huán)境等因素，加上當時有些**文人對下面抵**軍的軍隊進行否定和詆毀，使學生對中國當局失去信心，并且對一些革命**也持冷淡漠視的態(tài)度。
針對這種現(xiàn)狀，魯迅在《今春的兩種感想》這篇演講辭中指出：我們的“眼光不可不放大但不可放的太大……這本是兩句平常話，但我的確知道了這兩句話，是在死了許多生命之后。許多歷史的教訓，都是用極大的犧牲換來的”。這樣講也許還不能引起廣大青年對**的足夠重視，先生于是設置了一個譬喻加以引導和提醒：“譬如吃東西罷，某種是毒物不能吃，我們好像全慣了，很平常了。不過，這一定是以前有多少人吃死了，才知道的。所以我想，第一次吃螃蟹的人是很可佩服的，不是勇士誰敢去吃它呢?螃蟹有人吃，蜘蛛一定也有人吃過，不過不好吃，所以后人不吃了。像這種人，我們當極端感的。”先生用“譬如吃東西罷”這樣一個淺顯的例子，逐步引導青年去思考**們在歷史中的巨大作用，從而提醒人們，**們功不可沒，對待他們的正確態(tài)度應該是“極端感謝的”，先生的譬喻手法，由此可見一斑。
二、用“譬喻”佐批謬論
曾有一個時期，中國文化知識界對政治分外敏感。由于**政府的高壓政策，使得一部分進步人士面對國外國內的進步現(xiàn)象漠然置之，甚至連一些翻譯家也放棄了翻譯工作。魯迅先生及時捕捉了這一思想動態(tài)，于是就有了1927年10月25日在上海勞動大學的講話：《關于知識階級》。
先生在演講中說：“中國人現(xiàn)在膽子格外小了……人一聽到俄羅斯，一看見紅色，就嚇得一跳;一聽到新思想，更其害怕，對于較特別的思想，較新思想尤其喪心發(fā)抖……這樣的害怕，一動也不敢動，怎樣能夠有進步呢?……雖是西洋文明罷，我們能吸收時，就是西洋文明也變成我們自己的了。好像吃牛肉一樣，決不會因為吃了牛肉自己也即變成牛肉的，要是如此膽小，那真是衰弱的知識階級了……”在這里，魯迅先生巧用“吃牛肉”這一譬喻，推出“吃牛肉的人變成牛肉”這一荒.唐的結論，從而否定了“接收國外文化思想便會變質”這一錯誤認識，雖然先生的話是溫和善意的，卻仍然能使得有些人從迷茫中猛醒過來。
三、用“譬喻”點睛深化
魯迅先生的演講，從不局限在某個問題上做一般論述，而是有放有縱，找準靶子便“猛抓一把”，觸及實質，把觀點酣暢淋漓地表達出來，使人警醒，促人發(fā)奮。
且看《未有天才之前》的幾段精彩的話：“……天才究竟有沒有?也許有著罷……不但天才，還有使天才得以生長的民眾。”“天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生，長育出來的。所以沒有這種民眾，就沒有天才……所以我想，在要求天才的產生之前，應該先要求可以使天才生長的民眾”。說話至此，問題已相當清楚了，然而先生覺得尚不夠具體生動，不太適合演講，于是又加了一個譬喻：“——譬如想有喬木，想有好花，一定要有好土;沒有土，便沒有花木了;所以土實在較花木還重要。”我想當時的會場上一定掌聲如雷。“天才離不開民眾，天才出自民眾”的觀點，是自“花與土”的關系中深掘出來的，感染極其強烈。如果沒有這個譬喻，議論目的也能達到，但“畫龍”尚未“點睛”;加上這個例子，整個演講便活了起來，并且開掘出原來所達不到的深度，魯迅先生的這一手法，確實達到嫻熟自如的境界。
四、用“譬喻”自然過渡
1927年4月8日，魯迅先生在黃埔軍校演講，他針對“文學與革命”這個問題，闡明了自己的觀點，那就是在當時的舊社會，唯有武裝斗爭才能拯救中國。
先生指出：“諸君是實際的戰(zhàn)爭者，是革命的戰(zhàn)士，我以為現(xiàn)在還是不要佩服文學的好。學文學對于戰(zhàn)爭，沒有益處，最好不過作一篇戰(zhàn)歌。”到了這里理論已升到了一定的高度，繼續(xù)拔高已顯得相當困難，先生便出其不意地順勢而下，話鋒一轉，引入了一個譬喻：“譬如種柳樹，待到長大，濃陰蔽日，農夫耕作到正午，或者可以坐在柳樹底下吃飯，休息休息。中國現(xiàn)在的情狀，止有實地的革命戰(zhàn)爭，一首詩嚇不走孫傳芳，一炮就把孫傳芳轟走了。”把“文學與軍人”的關系，巧妙自然地過渡到“柳樹與農夫”的關系，不由人不佩服先生的匠心獨具。柳樹對農夫來說，包含“柳樹只能用來乘涼，而不能靠它吃飯”的意思。緊接著先生又將話鋒轉至現(xiàn)實，指明“中國的現(xiàn)狀，止有實地的革命戰(zhàn)爭”。
演講至此，又到了一定高度，先生又乘勢而下，“一首詩嚇不走孫傳芳，一炮就把孫傳芳轟走了”，簡明犀利，既加深了原來論述的深度，又激勵廣大將士奮勇戰(zhàn)斗，豪氣飛揚。統(tǒng)觀全局，先生在極短的幾句話里話鋒連轉兩次，每次都在令人出乎意料的地方蓄勢而下，卻自然而然不著痕跡。既有理論高度又兼顧事實，雅俗皆宜。
譬喻，從大的范圍說也是一種比喻，只不過它的運用在角度、題材等方面較比喻深廣得多。而且它具有靈活生動、新鮮有趣的特點，符合人的一般接受心理，因此它非常適宜在演講中運用，學以致用，用以求善，我們學習魯迅先生的譬喻技巧，就是要注意觀察生活，敏銳把握信息，力爭使我們的演講更加精彩。
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