口語(yǔ)表達(dá)能力與人的心理素質(zhì)、思維素質(zhì)、感受素質(zhì)密切相關(guān)，因此思維訓(xùn)練和心理訓(xùn)練、體態(tài)語(yǔ)訓(xùn)練、表現(xiàn)能力訓(xùn)練等也不可忽視。主持人口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練是一個(gè)艱苦而充滿樂(lè)趣的過(guò)程，我們要不懈努力，才可能比較快地提高口語(yǔ)表達(dá)的水平。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于主持人的口才是怎么練出來(lái)的的資料，供你參考。

　　主持人口才訓(xùn)練方法：不斷吸收知識(shí)以豐富自已

　　主持人“口才”是思辨之才。

　　他要能在各種情況下看到復(fù)雜事物的細(xì)微禾節(jié)，瞅祝銳而縝密地作出判斷和，評(píng)估，機(jī)智地適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)實(shí)話題。

　　主持人“口才”是捷辯之才。

　　也要能在不斷變化的動(dòng)態(tài)語(yǔ)境中保持思維與表達(dá)的同步推進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有令人豁然開(kāi)朗的精言妙語(yǔ)隨口而出。

　　主持人“口才”是善辯之才。

　　他要能在各種節(jié)目語(yǔ)境中審時(shí)度勢(shì)地確定表達(dá)的策略。有時(shí)以靜制動(dòng)、引而不發(fā);有時(shí)語(yǔ)驚四座一語(yǔ)中的;有時(shí)口若懸河、滔滔不絕;一句平常的話，他能夠輕描淡寫(xiě)地說(shuō)得恰到好處，正所謂“咳唾落九天，隨風(fēng)生珠玉”。

　　主持人“口才”是綜合之才。

　　很明顯，主持人口才不是孤立的才能:它既是“口”才，也是“思”才、“耳”才、“眼”才......它反映了一個(gè)人的語(yǔ)言才能，同時(shí)也是一個(gè)人的素養(yǎng)、才智、氣質(zhì)、品格和情操的和諧流露，正所謂“言如其人”。

　　這就是說(shuō)，口語(yǔ)能力并非單純技巧的運(yùn)用。“巧婦難為無(wú)米之炊”，說(shuō)話沒(méi)有內(nèi)容，再高妙的技巧也是沒(méi)有用的。因此主持人要像海綿那樣不斷吸收知識(shí)以豐富自已，這樣才能將充實(shí)的內(nèi)容和嫻熟的表達(dá)技巧融為一體。

　　同時(shí)，口語(yǔ)表達(dá)能力與人的心理素質(zhì)、思維素質(zhì)、感受素質(zhì)密切相關(guān)，因此思維訓(xùn)練和心理訓(xùn)練、體態(tài)語(yǔ)訓(xùn)練、表現(xiàn)能力訓(xùn)練等也不可忽視。主持人口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練是一個(gè)艱苦而充滿樂(lè)趣的過(guò)程，我們要不懈努力，才可能比較快地提高口語(yǔ)表達(dá)的水平。

　　主持人口才訓(xùn)練方法：了解主持人在節(jié)目中的言語(yǔ)操作方式

　　一般地說(shuō)，有如下三種情況:

　　1.純文本操作。節(jié)目主持人完全按照臺(tái)本規(guī)定的說(shuō)詞表述，基本不作改動(dòng)。這是目前的主要形式。

　　2.半文本操作。主創(chuàng)者提供節(jié)目的框架性臺(tái)本，提供重點(diǎn)語(yǔ)段的說(shuō)詞和言路語(yǔ)脈走向的設(shè)計(jì)，現(xiàn)場(chǎng)言語(yǔ)表述部分主要依靠主持人的設(shè)計(jì)和發(fā)揮。這個(gè)操作方式。正在被一些水平較高的主持人所采用。

　　3.無(wú)文本操作。節(jié)目主創(chuàng)者只提供節(jié)目的意圖和設(shè)想，或者提供一定的“語(yǔ)料”，現(xiàn)場(chǎng)話語(yǔ)基本上由主持人在節(jié)目進(jìn)行的過(guò)程中產(chǎn)生。這是難度較大的主持方式，隨著直播形式越來(lái)越廣泛的采用，這個(gè)形式將給主持人的語(yǔ)言運(yùn)用提出新的課題。