特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦 > 在線閱讀 > 讀后感 >

教師《什么是最好的教育》讀后感1000字_教師讀什么是最好的教育有感1000字

時(shí)間: 若木623 分享

  張平的《什么是最好的教育》這本書從交會(huì)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何做事、如何交往四個(gè)方面入手,闡述了教師如何更有效的關(guān)注教育細(xì)節(jié),如何身體力行地搞好教育工作,成為出色的人民教師。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的教師《什么是最好的教育》讀后感1000字,希望能幫到大家!

  教師《什么是最好的教育》讀后感1000字篇一

  2009年暑假前參加了校本培訓(xùn),內(nèi)容為江蘇人民教育出版社出版的《什么是最好的教育——教師最需要關(guān)注的66個(gè)教育細(xì)節(jié)》一書。全書分為四個(gè)部分做人、學(xué)習(xí)、做事和交往四個(gè)部分,圍繞著什么是最好的教育這樣一個(gè)主題問(wèn)題給出了66個(gè)小的教育主題(即本書所說(shuō)的教育細(xì)節(jié)),即是,做人篇包括:教育的本質(zhì)是學(xué)做人、誠(chéng)實(shí)、自信、健康、生存能力、責(zé)任心、積極心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、耐心、謙虛、獨(dú)立、勇氣、幽默、感恩、勤儉節(jié)約、吃苦、自我教育即反省;學(xué)習(xí)篇包括:方法、習(xí)慣、自學(xué)能力、興趣、思維力、注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)新力、探究力、勤奮、問(wèn)題意識(shí)、活學(xué)活用、合理安排時(shí)間、整體規(guī)劃、休閑;做事篇包括:如何做事、目標(biāo)、使命感、有計(jì)劃、毅力、挫折、面對(duì)失敗、行動(dòng)、自我激勵(lì)、做喜歡做的事情、勞動(dòng)、選擇、踏實(shí)、自我保護(hù);交往篇包括:交往的心里需求、知足、真誠(chéng)、善待他人、尊重他人、寬容、愛心、傾聽、語(yǔ)言表述、友誼、距離、合作意識(shí)、孝、師恩難忘、處理沖突和分享快樂。其中每一篇的第一個(gè)教育細(xì)節(jié)都是這一部分的總論,即做人、學(xué)習(xí)、做事和交往四篇都有一個(gè)分別的總論。然后各篇的分論點(diǎn)各自獨(dú)立成篇。

  通觀全書這是一本有關(guān)教師自我修養(yǎng)、教育常識(shí)重新確認(rèn)的好書,對(duì)一些過(guò)去老師普遍遵循的教育原則又重新拿出來(lái)確認(rèn)一遍,感覺很樸實(shí)、全面,但要真正落實(shí)躬行,并成為每個(gè)老師每時(shí)每刻自覺的行為卻不是看書學(xué)習(xí)就能做得到的。全書不求理論框架的完整用散文隨筆式的輕松優(yōu)美的筆調(diào)對(duì)教育這件事做了實(shí)實(shí)在在的再認(rèn)識(shí)再反思,供人參考,引人深思。比如什么是好的教育?本書序言做了探討,教育要像杜甫說(shuō)的那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。教育藝術(shù)的最高境界在于“人不同,而教有類也,教無(wú)定法,便不可言傳,此乃無(wú)之境界,大教無(wú)言矣”。由此得出一個(gè)結(jié)論:好的教育是指教育者遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,隱蔽教育意圖,以教育情境的熏陶、教育技能的感染,教師自身的示范等為間接教育手段,潛移默化,摒棄單調(diào)、枯燥的說(shuō)教,充分信任學(xué)生、因勢(shì)利導(dǎo),使學(xué)生在沒有直接沖突式的說(shuō)教中自覺接受教育,在獲得的親身體驗(yàn)中領(lǐng)悟道理,在自身為主體的自我教育中達(dá)到精神的升華和認(rèn)識(shí)的飛躍的教育。

  在學(xué)習(xí)的過(guò)程中深深感覺到這本書應(yīng)該常讀常新,和自己的教育教學(xué)實(shí)踐和自我修養(yǎng)的提高結(jié)合起來(lái),反過(guò)來(lái)指導(dǎo)、內(nèi)化為自己的自覺教育行為。紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行。

  當(dāng)然在通讀全書之后,還是覺得本書在編排體例上可以構(gòu)建的更加完善。當(dāng)然有可能因?yàn)槌蓵鲎远嗳耸止P,在內(nèi)容上有重復(fù)的地方。個(gè)人覺得本書四個(gè)大的方面:做人、學(xué)習(xí)、做事和交往四篇可以加以整合,比如做人篇統(tǒng)攝全書、做事篇和交往篇可以加以整合,甚至可以將學(xué)習(xí)篇中關(guān)于人格養(yǎng)成部分歸入到做人和做事篇中,學(xué)習(xí)篇中重點(diǎn)介紹一些學(xué)習(xí)方法。這樣本書的結(jié)構(gòu)更加合理,重疊部分可以避免。還有就是可以考慮將做事篇編排在做人篇之后,因?yàn)樽鋈撕妥鍪率窍嗷ゴ龠M(jìn),相輔相成的,在某種意義上涵蓋了學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)篇放在最后,有了前面的做人基礎(chǔ),做事的錘煉,學(xué)習(xí)應(yīng)該是掌握了好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)好應(yīng)該是順理成章的事情。一孔之見,遺笑大方。可能由于出書的快速,書內(nèi)有不少錯(cuò)別字未能校對(duì)出來(lái),不過(guò)這對(duì)于全書而言只是白璧微瑕。我之所以這樣挑剔,是因?yàn)槲以诳磿倪^(guò)程中始終有一個(gè)想法,就是不僅老師來(lái)看這本書,讓孩子們即學(xué)生們還有家長(zhǎng)們都來(lái)看看,提高自己反省自己,溝通認(rèn)識(shí),達(dá)成共識(shí)。而如果要讓孩子們來(lái)讀此書,就應(yīng)該校對(duì)更為精良。

  教師《什么是最好的教育》讀后感1000字篇二

  暑假期間,我用了一周的時(shí)間看完了《什么是最好的教育》這本書,我個(gè)人認(rèn)為此書最大的亮點(diǎn)是:引用別人的材料,材料的光芒比作者本人的更耀眼;只有屬于別人的思想才是有分量的,而那些屬于自己的全部是廢話。這種拼盤文化,很適合饑餓者速食。

  本書確實(shí)提出一個(gè)很好的教育思索命題,這也是每一個(gè)教育工作者不可回避、都應(yīng)該深入思索的命題:什么才是最好的教育?我認(rèn)為,“最好”理應(yīng)當(dāng)從教育對(duì)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響角度來(lái)評(píng)判。某國(guó)的教育應(yīng)當(dāng)屬此例——授人以魚+授人以漁+授人以精神。這種人本教育既不忽視生存的需要,也沒有把生存當(dāng)做生活的唯一和至上。它把人放在了知識(shí)之上,重視人,人是運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的主體;人學(xué)習(xí)知識(shí)是為了更好的為人的發(fā)展服務(wù),提高人的生活質(zhì)量,達(dá)成人的夢(mèng)想。從教育的長(zhǎng)效來(lái)看,孔子的教育是最成功的,他周游列國(guó)十?dāng)?shù)載,四處碰壁,只好把實(shí)現(xiàn)理念的希望寄托在弟子身上。當(dāng)時(shí),他也未必十分熱衷的推銷自己的理論,因?yàn)閺慕邮艿慕嵌葋?lái)看,一個(gè)四處碰壁的理論肯定吸引力不強(qiáng)??鬃拥牡茏尤耍瑑?yōu)秀的有72人,優(yōu)秀率僅2.4%,但是他的學(xué)說(shuō)卻深深影響中國(guó)幾千年的歷史文化,恐怕這一點(diǎn)連孔子本人都沒有料到,就算孔子自己生前也不會(huì)承認(rèn)自己是一個(gè)成功的教育者??磥?lái),衡量一個(gè)教育的好壞成敗還是要有一定的時(shí)間距離和空間距離。有一點(diǎn)可以肯定,你的理論方法若是被人接受,生根發(fā)芽,開枝散葉,逐漸發(fā)揚(yáng)光大,這樣的教育才是最好的教育。

  本書趙國(guó)忠認(rèn)為“最好的教育”是“無(wú)為教育”:它不為感知,卻又深深影響人心靈的教育。同時(shí)認(rèn)為,教育的首要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。所謂“無(wú)為教育”實(shí)際上追求的是種無(wú)痕教育、適機(jī)教育,重視受教育者對(duì)教育內(nèi)容、方式的認(rèn)同度和接受度,重視教育本身對(duì)人的生存、發(fā)展、再學(xué)習(xí)的持久強(qiáng)烈的影響。是一種以學(xué)生的自我教育為主、教師的間接教育為輔的教育。我認(rèn)為,“最好的教育”是“以發(fā)展人各方面獨(dú)立性的教育”。生活的獨(dú)立性、思想的獨(dú)立性、情感的獨(dú)立性、習(xí)慣的獨(dú)立性等等這些標(biāo)志個(gè)體獨(dú)立意識(shí)的教育。面對(duì)一個(gè)受教育者,讓他首先成為一個(gè)精神的強(qiáng)者,然后成為生活的強(qiáng)者,最后,他讓周圍更多的人都變成強(qiáng)者。所謂的“教會(huì)學(xué)生怎樣做人”,不管怎樣都不應(yīng)該是思想上的精神傀儡,必須是一個(gè)有著獨(dú)立精神的人,一個(gè)獨(dú)立思考、播撒思想的人。沒有任何人能教會(huì)任何人任何東西,教育者有責(zé)任把學(xué)生引進(jìn)知識(shí)的殿堂,可是我們千萬(wàn)別把自己當(dāng)成學(xué)生的大恩人,大救星,似乎沒有老師學(xué)生就不能長(zhǎng)大成人了,這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。記住,教育不是萬(wàn)能的。孩子終究會(huì)長(zhǎng)大成人,會(huì)成為獨(dú)立的有想法的個(gè)體,培養(yǎng)創(chuàng)新人才是每個(gè)教育者義不容辭的責(zé)任。

  點(diǎn)擊下頁(yè)查看更多>>>教師《什么是最好的教育》讀后感1000字

  

87307