中華民間故事400字
民間故事多以想象為特征,雖不以反映現(xiàn)實(shí)為目的,但通過故事中人民大眾對人物的評價,可以了解民間故事所反映的傳統(tǒng)價值觀和行為準(zhǔn)則。那你知道中華民間故事400字有哪些嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的中華民間故事400字，歡迎大家閱讀。
中華民間故事400字：蚩尤大戰(zhàn)天神
蚩尤是一個九黎族的首領(lǐng)，聽說，蚩尤的軍隊是由他的九九八十一個兄弟組成的，一個個都銅頭鐵臂，非常厲害，簡直就是人間中的精英。 天神知道這件事后，覺得非常不公平，萬一哪一天，蚩尤他們覺得想欺負(fù)老百姓，就算老百姓要反抗，也不是蚩尤他們的對手，所以，只有我們有實(shí)力去解決他，不解決他簡直就是給人間，給人民的一個接一個的災(zāi)難! 所以，天神就寫了挑戰(zhàn)書給了蚩尤，因?yàn)樘焐裼X得他們肯定敵不過我的軍隊，所以在給他三天時候準(zhǔn)備，蚩尤接到挑戰(zhàn)書后，就召集了他的兄弟，商量對策。 三天過后，天神就帶著軍隊來了，蚩尤也帶著軍隊來了，天神一開始就先派了雨神，雨神下起大雨讓蚩尤的軍隊被淋成落湯雞，可是，蚩尤的軍隊卻沒有退縮，還是直接沖上去，使雨神大敗，第二次，天神派來了霧神，天神愿以為讓蚩尤的軍隊看不見就可以贏取勝利，可是，蚩尤卻使用了指南針，讓霧神也大敗。 天神見此情景，大怒，自己親自出馬，蚩尤看到，就讓他們放火箭，天神剛想撤退，卻被蚩尤的軍隊所攔截，幸好天神的軍隊來了，天神順利的撤退，可是，這次戰(zhàn)爭，天神損兵損將，損失很多。 天神的部下對他說：“雖然我們兵力多，又強(qiáng)，而且我們也有絕對的優(yōu)勢取勝，但是，就因?yàn)楸菹绿湴?，太低估他們了所以我們才大?”天神聽完以后，虛心的接受了。 天神后面再也沒有跟蚩尤發(fā)起挑戰(zhàn)了!
中華民間故事400字：夜宿山寺
危樓高百尺，
手可摘星辰。
不敢高聲語，
恐驚天上人。
在唐朝，有位著名的詩人叫李白，他很愛游山玩水。
一天，他在山中游玩，玩得高興，就拿出筆在石頭和樹上寫詩。就在這時，樹枝輕輕搖動起來，樹上一只老鷹慢慢飛落在李白身邊。
李白回頭一看，老鷹竟然變成了一個年輕人，身后還有一對大大的翅膀。正當(dāng)李白驚訝地張大嘴巴，旁邊又走出一位年輕人，頭發(fā)像是許多細(xì)小的樹葉。
“我是大樹，你剛才在我的樹干上寫了詩。”樹葉頭發(fā)的年輕人說。
“我是老鷹，我很喜歡你的詩。”長著翅膀的年輕人微笑地說。
兩個年輕人指了指山頂：“那兒有座寺廟，寺廟里有座高樓，在樓頂欣賞風(fēng)景才叫美呢!我們到樓頂去喝茶寫詩吧!”
“好啊!”李白又高興又發(fā)愁，“可我們怎么上去呢?”
老鷹拍著翅膀說：“有我呢!”
老鷹帶著大樹和李白飛到高高的樓頂，他們品嘗食物，欣賞美景，寫詩讀詩，開心得不得了。
這天夜里，大家寫了好多美麗的詩，大樹寫在樹葉上，老鷹寫在羽毛上，李白呢，他把詩寫在了墻壁上。
很多年以后，人們在高樓發(fā)現(xiàn)了墻壁上的詩，不過，大家只能讀到李白的詩了。大樹的詩隨著葉子落回了樹林，老鷹的詩隨著羽毛飄回到鷹群。也許他們的詩也在他們自己的世界流傳吧，只是我們沒法讀到了。
中華民間故事400字：紀(jì)曉嵐聯(lián)對塾師
紀(jì)曉嵐年幼時就表現(xiàn)出非凡的才華,稱得上是天資聰穎。
這天,塾師向所教的幾個學(xué)生出聯(lián),要他們應(yīng)對。塾師是山東兗州人,祖籍在曲阜,為了炫耀家鄉(xiāng)的人杰地靈,借以標(biāo)榜自己的出身和學(xué)識,塾師出的上聯(lián)是:齊魯出圣人。語句雖通俗易懂,可真要對出恰當(dāng)?shù)南侣?lián),莫說是幾個未成年的孩子,就是有功名的秀才,怕是也要費(fèi)一番腦筋的。
見到學(xué)生們大眼瞪小眼,張口結(jié)舌,無以為對,塾師不覺有些自鳴得意。這時,紀(jì)曉嵐開口對出了下聯(lián):燕趙多烈士。
塾師聽過紀(jì)曉嵐的對句,不由一驚,這孩子答對得如此高超,這可是萬萬沒有料到的啊。塾師思索了片刻,又出句了:孔子孟子曾子。語音剛落,更讓塾師大為驚異的是,那小小年歲的紀(jì)曉嵐似乎接口就來了下句:夸父相父昀父?？涓?是遠(yuǎn)古神話中的英雄人物,民間有夸父追日的優(yōu)美傳說;相父,是指三國時蜀漢的丞相諸葛亮,紀(jì)曉嵐把自己的父親同神話中的英雄和歷史上的賢相相提并論,其胸懷抱負(fù)更不待言了!塾師不禁由衷地發(fā)出感嘆:“誰云孺子不可教?”
“我請先生動戒尺。”
聽到紀(jì)曉嵐這句對答,塾師被他這種要求師長對自己嚴(yán)加管教的態(tài)度感染了,他對眼前的學(xué)生們夸贊說:“紀(jì)子雖幼,志卻超群!老夫預(yù)言,其前程無可限量,日后必成大器也。”在這里,塾師將小小的紀(jì)曉嵐稱為“紀(jì)子”,足見其對紀(jì)曉嵐的肅然敬重之情。
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