畢升，北宋偉大的古代發(fā)明家，發(fā)明膠泥活字印刷技術(shù)，對(duì)后世印刷術(shù)乃至世界文明的進(jìn)步有著巨大而深遠(yuǎn)的影響。下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的畢升是怎樣發(fā)明活字印刷術(shù)的，希望對(duì)你有幫助。

　　畢升是怎樣發(fā)明活字印刷術(shù)的

　　公元1041——1048年,平民出身的畢升用膠泥制字,把膠泥做成四方長(zhǎng)柱體,一面刻上單字,再用火燒硬,使之成為陶質(zhì),一個(gè)字為一個(gè)印。排版時(shí)先預(yù)備一塊鐵板,鐵板上放松香、蠟、紙灰等的混合物,鐵板四周?chē)粋€(gè)鐵框,在鐵框內(nèi)擺滿要印的字印,擺滿就是一版。然后用火烘烤,將混合物熔化,與活字塊結(jié)為一體,趁熱用平板在活字上壓一下,使字面平整。便可進(jìn)行印刷.用這種方法,印二、三本談不上什么效率,如果印數(shù)多了,幾十本以至上千本,效率就很高了.為了提高效率常用兩塊鐵板,一塊印刷,一塊排字.印完一塊,另一塊又排好了,這樣交替使用,效率很高。

　　常用的字如“之”、“也”等字,每字制成20多個(gè)印,以備一版內(nèi)有重復(fù)時(shí)使用.沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字,則臨時(shí)刻出,用草木火馬上燒成.從印板上拆下來(lái)的字,都放入同一字的小木格內(nèi),外面貼上按韻分類的標(biāo)簽,以備檢索。畢升起初用木料作活字,實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)木紋疏密不一,遇水后易膨漲變形,與粘藥固結(jié)后不易去下,才改用膠泥。

　　畢升的簡(jiǎn)介

　　畢升，出生于約970年，是北宋人，不是高官達(dá)人，沒(méi)有顯赫的家世，只是一位普普通通的平民，俗稱“布衣”。他只是北宋年間一個(gè)平凡的印刷匠，但是他卻做了一件讓他不再平凡的事情——發(fā)明活字印刷術(shù)。

　　畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)，被認(rèn)為是世界上最早的活字印刷技術(shù)，他的生平以及事跡只在沈括的《夢(mèng)溪筆談》中有記載，因?yàn)樗埃钭钟∷⑿g(shù)也沒(méi)有得到大范圍的流傳，也許當(dāng)時(shí)，他只是以為自己做了一件小事，僅僅為了提高效率罷了吧!

　　正因?yàn)橛辛水吷l(fā)明的活字印刷術(shù)，中國(guó)成為了最早發(fā)明印刷術(shù)的國(guó)家，他是中國(guó)的驕傲!畢升的活字印刷術(shù)就是將字刻在一個(gè)個(gè)燒好的膠泥小方塊上，刻成凸起的反手字，按照韻母擺在小木格里，如果要印刷了，就拿一個(gè)鐵框，將需要印的字一個(gè)個(gè)揀出來(lái)，擺在鐵框里，用火烘烤，上面的粘合劑被烘軟化，便可以開(kāi)始印刷，等到冷卻后便可以放回小木格保留至下一次印刷。

　　畢升是漢族人，也是湖北省英山縣人。千百年來(lái)，畢升的身世一直是一個(gè)謎，直到1900年在湖北省英山縣發(fā)現(xiàn)了畢升的墓，畢升他的生平，他的事跡這些謎團(tuán)才逐一被解開(kāi)。畢升死之后將自己的活字留給了沈括保留，也將這一個(gè)偉大的發(fā)明傳遞給了后世。直到很久以后，接近19世紀(jì)，這項(xiàng)技術(shù)才傳入歐洲，被世界所使用并發(fā)展。

　　畢升活字印刷的故事

　　早先印書(shū)，都是把書(shū)刻在整塊整塊的木板上印。聽(tīng)說(shuō)師兄畢升發(fā)明了活字印刷，印刷效率一下子提高了幾十倍，師弟們紛紛向師兄取經(jīng)。

　　畢升一邊演示，一邊講解，毫無(wú)保留地把自己的發(fā)明介紹給師弟們。

　　他先將細(xì)膩的膠泥制成小型方塊，一個(gè)個(gè)刻上凸面反手字，用火燒硬，按照韻母分別放在木格子里。然后在一塊鐵板上鋪上粘合劑(松香、蠟和紙灰)，按照字句段落將一個(gè)個(gè)字印依次排放，再在四周?chē)翔F框，用火加熱。待粘合劑稍微冷卻時(shí)，用平板把版面壓平，完全冷卻后就可以印了。印完后，把印版用火一烘，粘合劑熔化，拆下一個(gè)個(gè)活字，留著下次排版再用。

　　師弟們禁不住嘖嘖贊嘆。一位小師弟說(shuō)：“《大藏經(jīng)》5000多卷，雕了13萬(wàn)塊木板，一間屋子都裝不下，花了多少年心血!如果用師兄的辦法，幾個(gè)月就能完成。師兄，你是怎么想出這么巧妙的辦法的?”

　　“是我的兩個(gè)兒子教我的!”畢升說(shuō)。

　　“你兒子?怎么可能呢?他們只會(huì)‘過(guò)家家’。”

　　“你說(shuō)對(duì)了!就靠這‘過(guò)家家’。”畢升笑著說(shuō)，“去年清明前，我?guī)е迌夯剜l(xiāng)祭祖。有一天，兩個(gè)兒子玩過(guò)家家，用泥做成了鍋、碗、桌、椅、豬、人，隨心所欲地排來(lái)排去。我的眼前忽然一亮，當(dāng)時(shí)我就想，我何不也來(lái)玩過(guò)家家：用泥刻成單字印章，不就可以隨意排列，排成文章嗎?哈哈!這不是兒子教我的嗎?”

　　師兄弟們聽(tīng)了，也哈哈大笑起來(lái)。

　　“但是這過(guò)家家，誰(shuí)家孩子都玩過(guò)，師兄們都看過(guò)，為什么偏偏只有你發(fā)明了活字印刷呢?”還是那位小師弟問(wèn)道。

　　好一會(huì)，師傅開(kāi)了口：“在你們師兄弟中，畢升最有心。他早就在琢磨提高工效的新方法了!冰凍三尺非一日之寒啊。”

　　“哦——!”師兄弟們茅塞頓開(kāi)。

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