能保持良好的人際關(guān)系;能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒;在不違背集體利益的前提下，能有限度地發(fā)揮個性;在不違背社會規(guī)范的前提下，能恰當?shù)貪M足個人的基本需求。這些都是心理健康的表現(xiàn)，下面是小編收集的一些關(guān)于幼兒心理衛(wèi)生的原則主要包括哪些，希望這些資料對你有所幫助。

幼兒心理衛(wèi)生的原則主要包括哪些

1、發(fā)展優(yōu)先和防重于治的原則：發(fā)展優(yōu)先，防重于治是指幼兒園心理健康教育應(yīng)先著眼于發(fā)展幼兒的良好的心理素質(zhì)，注重維護與促進幼兒心理健康，而不能將工作的重點放在心理出了問題的幼兒的矯正與治療上。

2、活動性原則：幼兒良好心理品質(zhì)的形成，是在有關(guān)活動的感染、熏陶下，在幼兒與周圍環(huán)境的發(fā)生交互作用的活動中獲得體驗和感悟，然后逐漸形成的。

3、累積成功的原則：幼兒心理成長的任何一個目標的實現(xiàn)，都應(yīng)貫穿在整個學(xué)期乃至整個學(xué)年甚至整個幼兒園教育階段的全過程，日積月累才能使幼兒形成良好的個性品質(zhì)、意識態(tài)度和行為習(xí)慣。

4、家園合作原則：幫助家長了解幼兒園心理健康教育的目標、內(nèi)容、途徑和方法，讓每個家長在關(guān)注幼兒身體健康的同時，也能主動重視孩子的心理健康，為幼兒營造寬松、和諧的家庭氛圍，家長還應(yīng)不斷提高自身的心理素質(zhì)，規(guī)范自己的行為，做孩子心理行為的表率，支持和配合幼兒園的心理健康教育。

維護學(xué)前兒童的心理健康的方法

1、創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，讓幼兒、活潑、快樂的成長，有安全感。

2、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，塑造積極，適應(yīng)的性格。

3、培養(yǎng)幼兒的社會交往技能。

4、發(fā)現(xiàn)幼兒心理，行為方面的不利發(fā)展傾向及潛在危險因素，從改良環(huán)境入手，并通過有效的指導(dǎo)與訓(xùn)練，進行早期預(yù)防。

5、發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)存在較為輕微的心理，行為問題進行個別化的指導(dǎo)、訓(xùn)練，進行矯治，避免其進一步發(fā)展，同時緩解其困擾程度，最終消除問題的存在。

6、篩查已經(jīng)存在的較為嚴重的心理及行為障礙，建議并配合治療。

怎樣很好的關(guān)注孩子的心理健康

1、家庭成員之間的關(guān)愛應(yīng)該是友愛寬容和睦相處的，否則容易將來給孩子帶來一些心理上的壓力，造成心理創(chuàng)傷。

2、家長的表率作用十分重要，家長的觀念，作風以及習(xí)慣都會對孩子的心理造成影響。榜樣的力量不可忽視。

心理委員的具體職責是什么

1、心理委員負責本班心理健康知識的宣傳與普及工作。

2、心理委員負責本班同學(xué)心理問題的記錄、報告以及自身干預(yù)能力之內(nèi)的疏導(dǎo)工作。

3、心理委員應(yīng)敏銳觀察并及時記錄本班同學(xué)心理變化動態(tài)。觀察記錄包括“常見心理問題”和“應(yīng)急心理問題”兩大類。記錄內(nèi)容務(wù)必真實客觀，不夸大、不引申、不隱瞞，而且應(yīng)謹慎保管、嚴加保密、定時上交。

4、心理委員對本班同學(xué)所觀察到的常見心理問題與應(yīng)急心理問題應(yīng)按規(guī)定程序進行匯報，原則上先向本系匯報，再向院心理咨詢中心匯報。匯報有兩種方式：一是口頭匯報;二是書面匯報。

5、心理委員對“常見心理問題”的匯報實行“零報告”制度。報告時間為一個月一次，每學(xué)期共計5次，全年共10次。具體時間為：每個月月底和寒暑假前一周。

健康的定義是什么五要素

1、健康的定義：健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是“整體健康”，世界衛(wèi)生組織提出的健康觀是“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好”。

2、健康的五要素：生活的規(guī)律性、良好的心情、適宜的環(huán)境、營養(yǎng)的均衡、運動與睡眠。