高中語文常用答題技巧
高中語文考試十分重要，掌握必要的技巧能讓語文考試成績(jī)極大的提升，輕松的學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文，下面小編為大家?guī)砀咧姓Z文常用答題技巧，希望大家喜歡!
高中語文常用答題技巧
一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。
1、讀出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。
二、插敘的作用。
1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。
2、公式：……采用了插敘的寫法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。
三、歸納文章的中心。
公式：①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……②記事為主：記敘了……(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達(dá)了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……
四、記敘的要素的作用。
公式：①時(shí)間：以……的時(shí)間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動(dòng)來最適合高考學(xué)生的書，淘寶搜索《高考蝶變》
高中語文答題技巧梳理
(1)詩歌答題模式
1.意境類：描繪畫面(忠于原詩，語言優(yōu)美)+概括氛圍+分析思想感情
2.手法類：揭示手法+結(jié)合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果
3.語言特色類：揭示語言特色+結(jié)合詩句具體分析+思想感情+作用效果
4.煉字類：該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)
5.關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用
6.感情類：通過__內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)__感情
7.概括主旨類：詩歌定位+各句內(nèi)容+通過__手法+抒發(fā)__感情+評(píng)價(jià)
8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風(fēng)格+字句特色)+表達(dá)效果(感情)
9.形象類：找到詩句+分析基本含義+為何要寫(主旨)+作用效果
10.詩歌含義：表層含義+深層含義
(2)現(xiàn)代文答題模式
1.開放型試題：評(píng)+引+析+結(jié)
2.談看法或補(bǔ)敘結(jié)尾：感悟+引申
3.原因題：客觀原因+主觀原因
4.詞語的表達(dá)作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性
5.聯(lián)想感悟型：A.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文
B.悟：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議
6.句子的作用：A.思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句含義+突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達(dá)效果
B.結(jié)構(gòu)上：引起下文、設(shè)置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應(yīng)前文、總結(jié)上文、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、承上啟下、揭示文章脈絡(luò)層次
7.關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文
8.寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關(guān)系+引出寫作主體+突出主體特點(diǎn)
9.怎樣論證：論證方法+論證過程
(3)小說獨(dú)特答題模式
1.分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修飾語逐一舉例分析
2.評(píng)價(jià)人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意義
3.小說中插敘的作用：情節(jié)角度(上、下文)+主題角度+人物形象角度
4.小說主題：通過__人的__事，歌頌了(批判了)__的精神(社會(huì)現(xiàn)象)
5.簡(jiǎn)析人物：人物定位(性格、身份地位)+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義(情節(jié)、主題)
6.小說表現(xiàn)形式：表現(xiàn)手法+描寫手法+結(jié)構(gòu)安排+語言特色
7.人物形象的塑造：肖像+神態(tài)+動(dòng)作+語言+心理
(4)實(shí)用文獨(dú)特答題模式
1.訪談提問的藝術(shù)：緊扣主題，不蔓不枝+善于引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣+適時(shí)應(yīng)和，便于溝通
2.新聞作品優(yōu)秀之處：選材+對(duì)象+見解+提問技巧
3.寫__多余嗎?：主題+人物+文體特點(diǎn)
(5)積累——現(xiàn)代文
1.長(zhǎng)句：A容量大，氣勢(shì)盛+B能細(xì)致嚴(yán)密地說明事物+C表達(dá)復(fù)雜豐富的感情
2.短句：A句子短，簡(jiǎn)潔明快，干脆有力+B音節(jié)少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢(shì)+C便于表達(dá)豐富的情緒，強(qiáng)烈的感情
3.自然環(huán)境描寫的作用(在小說中)：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B推動(dòng)(或襯托)情節(jié)發(fā)展+C象征意義+D交代背景(時(shí)間、地點(diǎn)等)
4.自然環(huán)境描寫的作用(在散文中)：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B抒寫美+C抒發(fā)作者情感+D作為串時(shí)間的線索+E見證歷史滄桑
5.文學(xué)作品中的環(huán)境包括：A具體的風(fēng)景描寫+B生活和社會(huì)環(huán)境+C社會(huì)歷史背景及時(shí)代特征
6.文學(xué)作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神風(fēng)貌+C人物的思想特征+D人物形象的社會(huì)或時(shí)代意義
7.第一人稱：A親切自然+B自由直接+C真實(shí)生動(dòng)
8.第二人稱：A呼告抒情，動(dòng)人親切+B便于感情交流+C充滿氣勢(shì)，態(tài)度鮮明+D自由靈活
9.第三人稱：A直接展現(xiàn)豐富多彩的生活+B不受時(shí)空限制，靈活自由+C顯得客觀冷靜
10.肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界
11.動(dòng)作描寫：表現(xiàn)人物個(gè)性特征及內(nèi)心世界
12.語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)
13.心理描寫：A揭示人物內(nèi)心世界+B使形象更為豐滿充實(shí)
14.白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神
15.工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動(dòng)
16.細(xì)節(jié)描寫：A真實(shí)精細(xì)+B傳神鮮明
17.插敘：A豐富內(nèi)容+B深化主題+C使事件曲折有致+D使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密+E對(duì)主要情節(jié)或中心時(shí)間作必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說明
18.倒敘：A設(shè)置懸念，增加興趣+B讀起來波瀾起伏
19.直接抒情：淋漓盡致
20.間接抒情：A表達(dá)含蓄，含而不露+B韻味悠長(zhǎng)(不著一字，盡得風(fēng)流)
21.開頭段：A提出話題，領(lǐng)起下文+B點(diǎn)明主旨，統(tǒng)攝下文+C設(shè)置懸念，吸引讀者+D蓄勢(shì)(張本(即伏筆)、鋪墊、照應(yīng)、對(duì)比)，奠定感情基調(diào)+E點(diǎn)明思想感情變化的線索+F使文章避繁就簡(jiǎn)、不蔓不枝、條分縷析+G與結(jié)尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)主旨
22.過渡段：A承上啟下的過渡作用(有時(shí)只開啟下文)+B引發(fā)議論，揭示主旨+C襯托作用+D渲染、烘托氣氛+E使文章避繁就簡(jiǎn)、不蔓不枝、條分縷析。
高中語文答題技巧歸納
分配時(shí)間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。
在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間;一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成;難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關(guān)。
時(shí)間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷35分鐘左右，最多不要超過40分鐘;11—20題50分鐘左右，作文原則上保證60分鐘。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)(1—4題，12分)
1、字音辨析題：
答題技巧：(1)常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。
(2)形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。
常見字標(biāo)音正確的可能性小。
(3)生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。
(4)審清題干，用排除法較好。
2、字形辨析題
答題技巧：把字的音、形、義結(jié)合在一起來考慮。
形近而音不同的別字是重點(diǎn)，生僻子一般不會(huì)錯(cuò)。
如無把握，可放放再說，但必須用記號(hào)來提示自己。
3、詞語運(yùn)用題
答題技巧：(1)語素分析：分析出不同的語素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。
(2)語境分析：在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。
(3)善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。
(4)語感判斷：如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語言感覺去選擇。
年百微噸度年個(gè)
4、成語辨析題
答題技巧：(1)根據(jù)成語意思判斷，但要注意，不能望文生義。
(2)注意成語潛在的感情色彩(3)注意成語使用范圍，搭配的對(duì)象(4)四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的(5)越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱;特別陌生的成語往往是對(duì)的;另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。
5、病句辨析題
病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。
答題技巧：判斷病句用排除法居多，回憶以前做的常見病句的'標(biāo)志。
做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個(gè)別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。
特別注意以下幾種情況：
(1)介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子，注意主語的殘缺。
(2)動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
(3)用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
(4)前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
(5)反問句及疑問句注意是否表意相反。
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題答題要特別注意以下幾種錯(cuò)誤類型：(1)該用句號(hào)的卻用了逗號(hào);(2)非疑問句卻用了問號(hào);(3)選擇問句中用了兩個(gè)問號(hào);(4)倒裝句中問號(hào)前置;(5)感嘆號(hào)的位置出現(xiàn)在句中;(6)分句之間誤用了頓號(hào);(7)表示約數(shù)的數(shù)詞間用了頓號(hào);(8)習(xí)慣上作為一個(gè)詞使用的并列詞語間用了頓號(hào);(9)二、三層次的并列間用頓號(hào)(只限第一層次并列用);(10)引號(hào)之間用了頓號(hào);(11)沒有提示和總括作用的地方用了冒號(hào);(12)冒號(hào)的通領(lǐng)范圍不清;(13)引語中間“某某說”后用冒號(hào);(14)是間接引語卻用了引號(hào);(15)引語中句末點(diǎn)號(hào)位置不當(dāng);(16)括號(hào)位置不當(dāng);(17)該用括號(hào)而未用;(18)冒號(hào)和破折號(hào)互相混淆;(19)破折號(hào)和“是”重復(fù);(20)省略號(hào)和“等”重復(fù)等。
7、語言連貫題
答題技巧：先從語句形式入手，再從語句內(nèi)容考究。
做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致→話題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等
(二)現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)(5—7題)
1、先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。
(說明性文字抓基本概念以及對(duì)基本概念的解釋文字，議論性文字抓基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)的闡述文字。
讀好第一段和最后一段，能復(fù)述每段內(nèi)容)
2、再讀3道選擇題題干和選項(xiàng)支。
3、再讀一遍原文，讀的時(shí)候要將選擇題中的選擇枝內(nèi)容在原文中劃出來。
4、解題。
正常思路是：定位——核對(duì)——判斷。
解題時(shí)要將選擇枝與原文作比較進(jìn)行判斷。
要注意以下幾種情況：(1)在題目中劃出要求你回答的對(duì)象;(2)明確此類題目是在玩文字游戲，所以要特別注意以偏概全，無中生有，故意夸大縮小，混淆先后，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分等。
(三)文言文閱讀(9分，每小題3分)(8—10題)
1、先讀最后一道題目，了解文章內(nèi)容。
2、再讀原文，帶著“什么人”“幾個(gè)人”“什么事”“結(jié)果怎樣”“為什么這樣”等問題對(duì)文段用心默讀、圈畫兩遍進(jìn)行理解。
閱讀過程中見到加點(diǎn)字時(shí)要到題目中進(jìn)行理解。
3、注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。
4、解題。
題目設(shè)計(jì)一般有以下幾種類型：
A、信息篩選題(性格表現(xiàn)題)：
答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。
特別注意看清楚“誰”的“什么性格”，防張冠李戴、問牛答馬這種錯(cuò)誤。
B、詞語理解題
(1)文言虛詞題
答題技巧：先翻譯每組中高中學(xué)過的那個(gè)句子中的虛詞意思，再將這個(gè)意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。
注意聯(lián)系文句的整體意義和上下文意義。
(2)文言實(shí)詞題
答題技巧：分析字形，辨明字義。
從字音相同(近)推測(cè)通假字。
用互文見義對(duì)照解釋前后詞。
用成語比較推導(dǎo)詞義，注意古今異義詞。
將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。
從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。
C、內(nèi)容歸納題
答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句，一一對(duì)應(yīng)。
判斷時(shí)要明確敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有、人物的事跡是否張冠李戴、時(shí)間是否準(zhǔn)確等。
中心、主旨理解重點(diǎn)分析議論的語句，總體把握。
總之：古文所選文章往往是古代賢人良臣的小故事幾個(gè)人履歷，所以不難讀懂意思，只是落實(shí)到個(gè)別字詞，需要膽大心細(xì)。
遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，先讀下文，也許自會(huì)明白，或者可以到題目中去找答案。
若不影響做題，不懂就不懂，沒有什么，千萬不要鉆牛角尖。
解釋不通的字詞往往可以考慮通假或活用。
好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。
同學(xué)們一定要再填涂機(jī)讀卡時(shí)注重規(guī)范。
第一卷答題用時(shí)約40分鐘。
填完后，拿出草稿紙，準(zhǔn)備進(jìn)入第二卷主觀題的作答階段。
深呼吸后，就開始吧!不斷提醒自己一定要打草稿。
第Ⅱ卷(共120分，用時(shí)50+60分鐘)
(四)文言翻譯、詩詞鑒賞、名句文學(xué)常識(shí)填空(23分)
11、文句翻譯題(10分)：
答題技巧：(1)要結(jié)合譯句重讀上下文句子。
(2)先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋，此時(shí)要特別注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。
(3)圈出句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞的解釋是得分點(diǎn)。
(4)判斷句子的句式特點(diǎn)，這也是得分點(diǎn)。
(5)開始逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)，組合成句子，前后通順并能體現(xiàn)句式特點(diǎn)。
要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。
(6)一定牢記：直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，忠實(shí)原文。
個(gè)別字實(shí)在無法講通，考慮通假、活用或意譯。
12、詩歌鑒賞題(8分)
(1)先讀詩歌題目，圈出題眼，把握本詩重點(diǎn)。
(2)再讀作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。
(3)再讀注解，尋找詩歌內(nèi)容的線索。
(4)通讀全詩。
通讀時(shí)要特別注意每句至少圈出一兩個(gè)詞作為句眼。
要發(fā)揮想象，逐字解說詩句，理解詩的大意。
最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。
結(jié)合詩題、描述、議論、抒情推斷這首寫什么內(nèi)容。
注意格律詩起、承、轉(zhuǎn)、合結(jié)構(gòu)。