中學(xué)生須知交際禮儀
中學(xué)生須知交際禮儀
中學(xué)生在與人交際的時(shí)候可能還會(huì)因?yàn)椴欢枚Y儀而冒犯別人,那么你們知道中學(xué)生須知的交際禮儀是什么嗎?下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的中學(xué)生須知交際禮儀,希望可以幫助大家!
中學(xué)生須知交際禮儀
(一)與人交往,談吐方面的禮儀常規(guī)使用好禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見。
1、尊稱(敬稱):對(duì)長(zhǎng)輩、友人或初識(shí)者稱"您";對(duì)師長(zhǎng)、社會(huì)工作人員要稱呼職務(wù)或"老師"、"師傅"、"同志"、"叔叔"、"阿姨"等,不直呼其姓名。
2、對(duì)他人提出要求時(shí)說(shuō)"請(qǐng)":與人打招呼時(shí)說(shuō):"您好":與人分手時(shí)說(shuō)"再見";給人添麻煩時(shí)說(shuō)"對(duì)不起";別人向自己致歉時(shí)回答說(shuō)"沒(méi)關(guān)系";受到別人幫助表示感謝時(shí)說(shuō)"謝謝"。
(二)使用好體態(tài)語(yǔ)言微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓。
1、微笑:是對(duì)他人表示友好的表情,不露牙齒、嘴角微上翹。
2、鞠躬:是下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩、個(gè)人對(duì)群體的禮節(jié)。行鞠躬禮時(shí),脫帽、立正、雙目注視對(duì)方,面帶微笑,然后身體上部向前傾斜自然彎下15--30度左右,低頭眼向下看。有時(shí)為深表謝意,上體前傾可再深些。
3、握手:與人見面或離別時(shí)最常用的禮節(jié),也是向人表示感謝、慰問(wèn)、禮賀或鼓勵(lì)時(shí)的禮節(jié)。 (1)握手前起身站立,摘下手套,用右手與對(duì)方右手相握。 (2)握手時(shí)雙目注視前方,面帶微笑。 (3)一般情況下,握手不必用力,握一下即可,老友間可握得深些、久些或邊問(wèn)候邊緊握雙手。 (4)多人同時(shí)握手不要交叉,待別人握后再伸手,依次相握。
4、招手:公共場(chǎng)合遠(yuǎn)距離遇到相識(shí)的人或送別離去的客人,舉手打招呼并點(diǎn)頭致意。招手時(shí)手臂微屈,手掌伸開擺動(dòng)。
5、鼓掌:表示喜悅、歡迎、感激的禮節(jié)。雙手掌有節(jié)奏地相擊,鼓掌要適時(shí)適度。
6、右行禮讓:在校園、上下樓梯、樓道或街道上行走時(shí),靠右側(cè)行進(jìn)。遇到師長(zhǎng)、客人、長(zhǎng)幼、婦、殘、軍人進(jìn)出房門時(shí),主動(dòng)開門側(cè)立,讓他們先行。
家長(zhǎng)應(yīng)該怎么從小教孩子交際禮儀
孩子見人不知問(wèn)候
首先,在見面前,一定要先告訴孩子“待會(huì)兒會(huì)見到什么人”、“要如何稱呼”,以及“該說(shuō)什么”,讓他有心理準(zhǔn)備,甚至可先練習(xí)一下。見了面,要給孩子留時(shí)間,而不是大人忙著說(shuō)話,突然間,發(fā)現(xiàn)孩子還沒(méi)和對(duì)方打招呼,就急著催孩子,結(jié)果愈催愈糟。家長(zhǎng)應(yīng)該做的是鼓勵(lì)他把先前練習(xí)過(guò)的說(shuō)出來(lái),如果真是害羞,一時(shí)怯場(chǎng),讓孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一下也可以?;丶液螅瑒t要極力贊賞孩子今天所做的事。例如,“你今天和隔壁爺爺奶奶打招呼了,做得很好。”其實(shí)孩子都很精明,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)“嘴甜”可讓大家都開心,又可得到獎(jiǎng)賞時(shí),他會(huì)很樂(lè)意去做這件事。
孩子在公共場(chǎng)所吵鬧不休
要處理這個(gè)問(wèn)題,事先預(yù)防是關(guān)鍵。外出前先告訴孩子,外出的目的是什么,讓他知道會(huì)發(fā)生什么事。出門前,也要先跟孩子說(shuō)好規(guī)則,確定他已經(jīng)聽明白,并問(wèn)他是否能遵守。
到了外邊,這些規(guī)則一定會(huì)被打破,但家長(zhǎng)要耐心地提醒與糾正,直到孩子遵守。同時(shí),家長(zhǎng)也要堅(jiān)守自己的原則,例如,孩子在超市奔跑吵鬧,屢勸無(wú)效時(shí),可問(wèn)他:“你是要安靜下來(lái),還是要離開?”如果孩子不聽勸說(shuō),就冷靜地帶他回家,千萬(wàn)不要舍不得選好的物品。讓孩子清楚明白,除非在公共場(chǎng)所表現(xiàn)得宜,否則不能再出門。下次出門前,可再和孩子談一次,是否了解這些規(guī)則,能不能遵守;如果不能,就把孩子托給其他朋友,大家按需要輪流外出購(gòu)物,這樣也能讓孩子學(xué)會(huì)自我控制。還有一些小技巧。例如,別在吃飯前或午睡時(shí)間帶孩子出門,因?yàn)槟菚?huì)讓他們更興奮,難以控制,孩子吃飽睡足了,大人也比較輕松。
如何帶孩子去餐廳
帶孩子出去吃飯或聚餐,也得做“預(yù)防”工作。出去前,先跟孩子說(shuō)明狀況,像是到餐廳不能大聲喧嘩等。
就餐前,可先為孩子準(zhǔn)備小點(diǎn)心,或帶他們四處走走,縮短呆坐在高椅子上的時(shí)間,看看餐廳周圍的擺設(shè)或環(huán)境,讓孩子有點(diǎn)樂(lè)趣。用餐時(shí),別一口氣就把孩子喂飽,而是和大人進(jìn)食的速度差不多,否則孩子一飽就精力充沛,很難再坐得住。
在這過(guò)程中,還可從孩子的“百寶袋”里掏出好玩的東西吸引他。像是拿出繪本童書,讓孩子一頁(yè)一頁(yè)地翻。繪本比其他玩具更適合帶到餐廳,因?yàn)樗蝗菀椎袈湟坏亍R部赡贸黾依锏南啾?,孩子喜歡看自己的照片,還可以問(wèn)他:“這是在哪里拍的?”“那天做了什么事?”讓孩子沉浸在愉快的回憶情緒中。
大人講話,孩子插嘴
如果碰到這種情況,要先心平氣和地告訴孩子:“打斷別人的談話是沒(méi)有禮貌的行為。”但也要謹(jǐn)守原則,千萬(wàn)別在孩子插嘴時(shí)回應(yīng)他的要求,否則他會(huì)不斷重覆這可得逞的行為,盡管你已說(shuō)了上百遍:“這是不禮貌的。”但在談話告一段落后,要主動(dòng)問(wèn)孩子:“你想做什么,我現(xiàn)在可以來(lái)幫你。”讓孩子明白,這時(shí)候才能聽他說(shuō)話,滿足他的需要。
教孩子說(shuō)禮貌用語(yǔ)
所有的幼兒教育專家都認(rèn)為,要孩子養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣,父母得以身做則。如果孩子常聽到爸爸媽媽用“請(qǐng)”字與人溝通,自然而然會(huì)明白它該怎么使用。日本兒童生活研究所所長(zhǎng)石井哲夫在《如何培育第一個(gè)孩子》一書中提醒父母,如果希望孩子有個(gè)良好的交流習(xí)慣,就要在日常生活中隨時(shí)說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”,因?yàn)檫@都是保持人際關(guān)系的良好基礎(chǔ)。
如果孩子口出惡言
“你是豬,你白癡”,“叔叔,你的嘴巴好臭”,“媽媽,這個(gè)新娘好丑”。當(dāng)這些話冷不防從孩子的嘴巴出現(xiàn)時(shí),爸爸媽媽窘得想鉆進(jìn)地洞里。
其實(shí),孩子所說(shuō)的話通常不代表他想要故意侮辱或傷害別人。但要避免出丑,家長(zhǎng)要做的是持續(xù)教導(dǎo)適當(dāng)?shù)男袨?。因?yàn)椋?dāng)孩子再大一點(diǎn)時(shí),需要學(xué)的不再只是“請(qǐng)”和“謝謝”,而是以正確的態(tài)度處理和成人的關(guān)系。
比如說(shuō),孩子在婚宴上當(dāng)著新娘面說(shuō)她很丑,媽媽可在事后告訴孩子,不一定要當(dāng)場(chǎng)、馬上把所有的感覺(jué)講出來(lái),如果只想說(shuō)給媽媽聽,附在耳邊說(shuō)就好。
也要教孩子將心比心,體會(huì)別人的感受與反應(yīng),可問(wèn)孩子:“如果別人也這么說(shuō)你,你會(huì)不會(huì)很難過(guò)?如果會(huì),就不要這么說(shuō)。”也要提醒孩子,常常說(shuō)這種話會(huì)得罪人,沒(méi)有人喜歡跟他做朋友。和孩子討論他的情緒感覺(jué),建議他使用其他文雅有禮的語(yǔ)句,會(huì)比純粹的斥責(zé)更有效。
學(xué)會(huì)贊美
網(wǎng)絡(luò)上曾有個(gè)笑話,一個(gè)每天要騎腳踏車送孩子上課的媽媽,有一次為了孩子的一句話興奮不已。原來(lái),是孩子在上學(xué)途中,附在她耳邊說(shuō):“媽媽,你內(nèi)向賢淑。”過(guò)了好多天,她才搞清楚,原來(lái)是孩子發(fā)音不清楚,把“逆向行駛”說(shuō)成“內(nèi)向賢淑”,但已經(jīng)讓媽媽高興好幾天。
的確,孩子的贊美,常常會(huì)在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻發(fā)揮最好的效果。幼教專家建議,教孩子從小學(xué)會(huì)贊美,不只是贊美別人,更重要的是,培養(yǎng)他關(guān)懷、安慰人的能力。當(dāng)然,家長(zhǎng)的身教還是最重要的,如果爸爸媽媽常常贊美他人,孩子的嘴巴也比較甜;如果家長(zhǎng)嚴(yán)苛批評(píng),孩子也難說(shuō)出好話。
除了身教,家長(zhǎng)也應(yīng)善用童書繪本。因?yàn)槔L本里有許多故事比喻,還有許多人物角色,足以啟發(fā)他們的同理心、同情、憐憫與愛(ài)心,比講道理更容易培養(yǎng)孩子溫柔關(guān)懷的能力。