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小學(xué)生應(yīng)加強的道德教育禮儀

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  中國素有“禮儀之邦”的美稱,文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,良好的禮儀形象、文明的行為習(xí)慣是公民的道德標準和人格規(guī)范,也是一個國家和民族道德風貌和文明程度的反映。因此,把學(xué)生培養(yǎng)成講文明、有禮貌的小公民成為各校德育工作的核心。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)生應(yīng)加強的道德教育禮儀,希望能夠幫到大家哦!

  小學(xué)生應(yīng)加強的道德教育禮儀

  一、提高認識,點滴做起

  首先,教育學(xué)生學(xué)會尊重。禮儀教育界的核心是人與人之間的相互尊重。教育學(xué)生尊重人,關(guān)心人,是禮儀教育最基本的內(nèi)容。

  1、尊重他人。尊重他人的人格,尊重他人的意見,尊重他人的情感,尊重他人的勞動,尊重他人的生活習(xí)慣,尊重少數(shù)民族的風俗習(xí)慣和宗教信仰,尊敬師長,禮貌待人。不欺負弱小,不取笑他人,不以自己所長譏笑他人之短,不諷刺挖苦他人,不傷害他人的自尊,不給他人起綽號,不以別人的生理缺陷而貶低人。

  2、尊重自己。尊重自己,發(fā)展自己,要從尊重自己的身體和名譽做起。

  教會學(xué)生正確使用“禮儀”用語,說話語氣要和藹,可運用一些委婉的語氣詞,如吧、呢、嗎;當請求別人做某事時,應(yīng)使用表求客氣的詞語,如請、麻煩、勞駕等;當?shù)玫絼e人幫助時,要說謝謝、非常感謝;當妨礙了別人,給別人帶來麻煩時,應(yīng)主動說對不起,請原諒;當別人向你道歉時,應(yīng)主動說沒關(guān)系。

  二、家長以身作則,作學(xué)生的表率

  關(guān)于教育孩子,英國教育家洛克指出:最簡明、最容易而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該做或是應(yīng)該避免的事情的榜樣放在他們跟前,一旦將他們熟知的人的榜樣給他們看了,同時說他們?yōu)槭裁雌粱驗槭裁闯髳?,那種吸引或阻止他們?nèi)ツ7碌牧α浚绊懯潜热魏文軌蚪o予他們的說教都大的。

  孩子具有很強的可塑性,也很容易受外界的影響。家長是學(xué)生直接仿效的對象,也是文明禮儀教育的主要實施者。家長的言行舉止很大程度影響學(xué)生。因此,家長的以身作則至關(guān)重要。一個人格高尚的懂得教育孩子的家長,都必須具有一種嚴格的自律精神,他要求孩子做到的事情,自己首先應(yīng)該做得到。在平時的工作和生活中,家長要樹立良好的榜樣。

  三、整合德育資源,形成教育合力

  1、家?;?,形成合力。教師要與家長多交流、多溝通,特別要重視與后進生家長聯(lián)系,提高家長教育孩子的水平,真正使學(xué)校家庭形成合力,有效地教育學(xué)生。

  2、抓家長,優(yōu)化禮儀教育的外部環(huán)境。家庭是學(xué)生生活的一個重要場所,家長的行為對孩子有重大的影響,

  抓育人意識。把孩子培養(yǎng)成什么樣的人?每個家長都有自己的愿望,大的趨勢是望龍,重智輕德。我向家長發(fā)出倡議,重智也重德。

  小學(xué)生禮儀道德的幾個養(yǎng)成方法

  一、找準禮儀教育的切入點

  開學(xué)第一課,就從禮儀教育入手。具體做法:首先對學(xué)生提出具體、詳細的文明禮儀常規(guī),如課間、 升旗、上學(xué)、放學(xué)、與老師和同學(xué)打招呼……使每個學(xué)生心中有數(shù),然后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練。既要使學(xué)生明白“理”,又要訓(xùn)練“儀”,學(xué)練結(jié)合,以練為 主。做示范、教表演,使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢,逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

  二、擬訂禮儀教育的規(guī)章制度。

  為在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生文明好習(xí)慣,同時組織全體教師學(xué)習(xí)《教師文明禮儀手冊》,使教師進一步明確了德育工作的總體要 求、主要任務(wù)、工作目標,增強了 "全員管理”的意識,為構(gòu)建文明型教師隊伍打下基礎(chǔ),從而促進了學(xué)生文明禮儀教育活動的有效開展。

  三、營造良好的禮儀教育氛圍。

  如“墻體文化”的設(shè)計,學(xué)校用文明禮儀格言、文明禮儀書畫、家鄉(xiāng)名人的畫像、事跡和學(xué)生的美 術(shù)、書法、攝影作品,形成和橋二小獨有的“走廊文化”。另外激勵性的班訓(xùn)、個性化的中隊名稱、班主任寄語、感召力的板報、班級評比專欄、各種形式的班級榮 譽角、少先隊角、紅領(lǐng)巾廣播站等學(xué)生宣傳陣地,形成了學(xué)校健康的人文生態(tài)景觀,使學(xué)生受到綠色生態(tài)景觀和健康文化氛圍的熏陶。

  四、創(chuàng)設(shè)多種形式和內(nèi)容

  1、榜樣示范法

  榜樣的力量是無窮的。教育學(xué)生見到老師或客人行禮問好,學(xué)校要求每位老師首先要做到,給學(xué)生起 到示范帶頭作用。因此我校老師上課師生問好時始終堅持行45度鞠躬禮向?qū)W生問好。平時學(xué)生向老師問好,尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日學(xué)生戴著紅飄 帶,頻頻的向老師行禮問好,禮儀非常規(guī)范,每次老師們也都能微笑點頭或招手并向同學(xué)們問好。

  小學(xué)生在行為實踐中的榜樣影響,除教師外還有同學(xué),學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校堅持正面教育,注意樹立典型,讓禮儀榜樣去感染學(xué)生,為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。

  2、累計積分法

  文明禮儀教育,是一種養(yǎng)成教育。需要持之以恒、常抓不懈,才能使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí) 慣。出現(xiàn)反復(fù),這是一種正常的現(xiàn)象,應(yīng)對學(xué)生充滿信心,抓反復(fù)、反復(fù)抓。為此學(xué)校為每位學(xué)生設(shè)立了“文明禮儀積分卡”,“積分卡”仿照超市里的購物積分 卡,激發(fā)學(xué)生把自己在學(xué)校、社會、家庭中的文明禮儀行為兌換成積分存入“積分卡”上,每月進行一次結(jié)算。每班每月把本班積分最高的學(xué)生推選到大隊部,由大 隊部評選出“校園文明之星”貼在學(xué)校的畫廊里。到學(xué)期結(jié)束根據(jù)各班累計積分,評比出禮儀特色班,學(xué)校大隊部為特色班級掛牌,并舉行隆重的授牌儀式。這種教 育的效果勝過千言萬語,學(xué)生都希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣,孩子們在榜樣的影響下形成了“趕幫追”的良好風氣。

  3、活動滲透法

  如在漫游書海活動中,通過學(xué)習(xí)校本課程《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》來深入學(xué)習(xí)文明禮儀,讓學(xué)生傳唱禮 儀三字歌。同時通過主題隊會觀摩活動、“文明禮儀知多少”知識競賽、“親子演出活動”、禮儀行為表演等活動 ;收集古典禮儀名言,宣講古人、名人禮儀故事;開展中華傳世經(jīng)典名著誦讀等教育活動。通過活動創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在喜聞樂見的活動中體驗、感知到文明禮儀的 魅力,收到了“潤物細無聲的效果。

  五、擴大教育范圍

  學(xué)生的禮儀行為從校內(nèi)延伸到校外。同時社會、家庭對學(xué)生的行為習(xí)慣也有著不可低估的影響力。因此我校加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭生活和社會活動情況。家長參與對孩子家庭禮儀、社會公德禮儀的培養(yǎng)與評價,以形成家庭禮儀教育的氛圍和教育場。

  通過禮儀教育,對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性、自覺 性等都產(chǎn)生積極的影響,形成了良性循環(huán)。我校的禮儀教育已初具成效,現(xiàn)在我們學(xué)校的老師走在大街上,最自豪的一件事就是遇到同學(xué)們那一聲聲”老師早、老師 好”親切的呼喊聲,愿禮儀之花開遍每一個角落。

  
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