建立學校良好人際關(guān)系的重要性和意義
建立學校良好人際關(guān)系的重要性和意義
學校這一重要的社會組織,需要創(chuàng)設(shè)一種團結(jié)、刻苦、和諧、快樂的校園環(huán)境及良好的人際環(huán)境。下面是學習啦小編給大家搜集整理的建立學校良好人際關(guān)系的重要性和意義文章內(nèi)容。
建立學校良好人際關(guān)系的重要性和意義
所謂人際關(guān)系,是指人們在各種具體的社會領(lǐng)域中,通過人與人之間的交往建立起心理上的聯(lián)系,它反映在群體活動中,人們相互之間的情感距離和相互吸引與排拒的心理狀態(tài)。人際關(guān)系是一個通過事件與感覺人與人之間的相互關(guān)系的深度、厚度和彼此間的距離及其實質(zhì)的過程。它往往是在無意識狀態(tài)下開始進行和結(jié)束的。同時它也是一個認識社會,體驗人生,完善自我的過程,這一過程往往使人經(jīng)歷一個痛苦的、脫胎換骨式的變化。概括的說,人際關(guān)系的動因是利己,人際關(guān)系的表現(xiàn)形式是互動,人際關(guān)系的實質(zhì)是交換,人際關(guān)系的結(jié)果是互惠。
面對日益激烈的教育質(zhì)量、辦學質(zhì)量的競爭,作為社會組織的學校,需要創(chuàng)造一種“團結(jié)完善、和諧發(fā)展”的校園人文環(huán)境,最大限度地調(diào)動教職員工的積極性和創(chuàng)造性,化一切不利因素為有利因素,保證學校事業(yè)的成功。正如古語所云“天時不如地利,地利不如人和”,學?,F(xiàn)代人際關(guān)系的建設(shè)和管理正是學校管理中最重要的“人和”工程。因此,在大面積實施素質(zhì)教育和大力推進教育現(xiàn)代化工程的今天,認真學習和弘揚中華傳統(tǒng)人倫美德,積極審視和研究學校現(xiàn)代人際關(guān)系管理的現(xiàn)狀、發(fā)展、策略與方法,有著極為重要的現(xiàn)實意義。只有在一定的人際關(guān)系中,我們才會對別人的性情、修養(yǎng)、行為有更直接的認識,也只有在一定的人際關(guān)系之中,我們才能以他人它事為鏡子,照出自己的不足。掌握和處理好人際關(guān)系,能夠為自己提供一個有助于施展自己才干的舞臺,同時也是修身養(yǎng)性,完善自我的需要。
學校不良人際關(guān)系的負面影響
如果教師在教學過程中采取不恰當?shù)?、粗暴的方式對待學生,以致對其身心健康造成傷害的行為,如體罰、言語侮辱等。這往往會帶來很多后發(fā)性的惡性事件,導(dǎo)致學生出走、報復(fù)、人格偏離,甚至自殺等。
如果教師不能正確引導(dǎo)青少年學生的人際關(guān)系的發(fā)展,對某些學生因過早的、不成熟的三角戀、錢財需求、青春性意識萌動缺乏必要的指導(dǎo),導(dǎo)致其為發(fā)泄心中怨氣等而面對其他學生施暴的行為,如毆打、強奸、搶劫、侮辱、殺害等。
如何建立良好的人際關(guān)系
從心理學角度看人際關(guān)系,人際關(guān)系復(fù)雜性由于在人際交往中體驗的情緒化和心理化產(chǎn)生的,人際關(guān)系既是一種外在的存在,也是一種內(nèi)心感受,心理評價離不開客觀的事實,但它同時又會對客觀事實起著某些暗示或是修正或是強化或是變形,使得客觀事實與心理感受之間出現(xiàn)不同程度的錯位。從社會學角度來看人際關(guān)系,如果學校有個比較規(guī)范、正常的人際關(guān)系網(wǎng),就能說明這個學校自身的秩序和規(guī)范是健全和有效的,教師或?qū)W生的情緒會有個比較正常、有效的宣泄渠道,不會有太多的局促感、壓迫感和不安感。教師能夠安心工作,不會把情緒帶到課堂上,學生能夠?qū)P膶W習。
1、學校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間
學校領(lǐng)導(dǎo)層和學校教師之間的人際關(guān)系是最常見的主從型,學校領(lǐng)導(dǎo)處在支配方,教師處在被支配方,是上級與下級、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo),管理與被管理的關(guān)系,這就要求學校領(lǐng)導(dǎo)層要有良好的心理素質(zhì)和修養(yǎng)涵養(yǎng),具備常人不具備的氣量和肚量,并樹立自身的良好形象,嚴于律己,寬以待人,教師們在水平能力、脾氣性格、價值觀念、愛好追求等方面都存在差別,都有這樣那樣的不足和缺點,在批評缺點的同時,不要忘記多加贊美他的優(yōu)點,因為一個人的成功和貢獻靠的是他的優(yōu)點而不是缺點,尊重教師業(yè)務(wù)上的專長,做到人盡其才,充分發(fā)揮骨干 教師的業(yè)務(wù)才干,給他們創(chuàng)造一個表現(xiàn)自我,實現(xiàn)自我的機會,這樣才能取得教師們的信賴、認同和尊敬,確立威信。
作為教師,也應(yīng)該以尊敬上級,多傾聽領(lǐng)導(dǎo)們的意見但不要阿諛奉承,盡量不要爭辯。如果在這種關(guān)系中教師的這種合作因素,無疑會對人際關(guān)系有峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明的可能。
2.教師與教師之間
教育工作中,教師之間雖有一定的分工,但這種分工與其它工作中的分工有區(qū)別,所有分工都統(tǒng)一在育人這個總目標中,在教育、管理學生的過程中,特別需要相互配合、協(xié)調(diào)。要求大家彼此適應(yīng)、互想幫助、分工不分家,正確地看待自己,看待別人,尊重他人的勞動,不要自命清高,孤芳自賞。具體方法如下:
首先,我們要學會角色置換,就是要學會站在對方的角度上看問題。交往過程中我們總是對別人有很多希望,希望別人對自己真誠,希望得到他人的關(guān)心和尊重,希望別人對自己不要太苛刻,希望有人能夠幫助自己。如果能設(shè)身處地的站在對方的角度觀察現(xiàn)象、考慮問題,就能夠?qū)捜輨e人,能夠正確地決定自己的行為方式,從而能夠和別人建立良好的人際關(guān)系。
其次要做好一項工作,經(jīng)常要與別人合作,在取得成績之后,要求共同分享,切忌處處表現(xiàn)自己,將大家的成果占為己有,也對于處理好人際關(guān)系是至關(guān)重要的。
再次,要掌握交談的技巧。善于聆聽,是與人有效對話的重要途徑。在與同事交談時,要注意聆聽他的講話,并給予適當?shù)姆答?,這會使對方覺得你將他的講話的重要內(nèi)容一字不漏的聽進去了。聆聽時,要控制自己的身體和面部表情,以輕松開朗的表情看著講話人,使你看起來并不厭煩。說話人在表達自己思想時,要講究含蓄、幽默、簡潔、生動。
再有,要胸襟豁達、善于接受別人及自己。要不失時機的給別人以表揚。但須注意的是要掌握分寸,不要一味夸張,從而使人產(chǎn)生一種虛偽的感覺,認為你在阿諛奉承,從而失去別人對你的信任。
最后,要抽時間和同事打成一片。培養(yǎng)自己多方面的興趣,以愛好結(jié)交朋友,也是一種好辦法。另外,互相交流信息、切磋自己的體會都可融洽同事間的人際關(guān)系。
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