高校社團對大學生人際關(guān)系的影響
高校社團指在大學生在校園中因共同特征而形成的團體或組織，對大學生的人際關(guān)系有著很大的影響。下面是學習啦小編給大家搜集整理的高校社團對大學生人際關(guān)系的影響文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
高校社團對大學生人際關(guān)系的影響
(一)社團對大學生人際交往能力和人際交往關(guān)系的積極影響。正功能是指社會各種文化活動和項目都和諧的相互聯(lián)系在一起，并且對整體及參與其中的個體做出貢獻。社團對大學生人際關(guān)系的積極影響主要有以下幾個方面：社團有助于大學生形成完善的人格和健康的心理，從而避免偏差行為和心理沖突的出現(xiàn)，改善他們的人際關(guān)系;為大學生提供了相互交流的平臺，在互動和交往的過程中，他們可以進行釋放情緒和緩解來自學習、就業(yè)和家庭等的壓力，從而避免壓力過大產(chǎn)生焦慮、煩躁等心理失衡狀態(tài)，形成更為成熟和完善的心理機制;在現(xiàn)實生活中，一些大學生由于性格內(nèi)向不善于與人交往，一些大學生認為別人過于優(yōu)秀從而比較自卑或者總有一種挫敗感，并且歸因于自己的能力不行，這種認識誤區(qū)不利于大學生全方位的發(fā)展，社團為他們提供了一個鍛煉自己、公平交流和競爭的機會，每個人都在社團中發(fā)揮自己的作用，從而提升他們的自信，改善他們的人際關(guān)系。
此外，社團為一部分平時獲得社會支持較少的大學生提供了一個充分提高和發(fā)揮自己能力的機會，提升他們的自尊和改善人際交往能力。社團中成員之間形成了一種比較密切的交往關(guān)系，在這種小群體中，群體成員之間的交往率較高。社團成員之間形成較強的團結(jié)和凝聚力，相互交流的程度和深度增加，為彼此獲得較多的社會支持，從而建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
(二)社團對大學生人際關(guān)系的阻礙和消極影響。 社會學意義上的反功能主要之功能失調(diào)，從而產(chǎn)生阻礙作用。社團對大學生人際關(guān)系的反功能具體有以下幾點：首先，社團內(nèi)部都會形成一套自己的管理制度，通過相關(guān)規(guī)章制度限制和約束社團成員的行為。這樣社團成員的平等性和等級性就會產(chǎn)生矛盾，也會導致社團成員為了爭取較高的職位產(chǎn)生分裂也緊張的關(guān)系，不利于人際關(guān)系的發(fā)展;其次，大學生在加入社團時大多是無償性的，但當社團內(nèi)部涉及到獎勵、表彰等有關(guān)個人利益時，更容易導致他們之間的沖突，甚至也會破壞已經(jīng)建立起來的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
同時，大學生社團內(nèi)部由于加入學生的家庭背景、專業(yè)知識、學生身份等方面的差異，導致大學生產(chǎn)生自我認識迷茫感和矛盾感，不利于和諧的人際關(guān)系的建立;最后不容忽視的是社團與社團之間為了獲取某些資源也可能采取一些不適當?shù)氖侄芜M行競爭，甚至可能發(fā)生相互敵視的情況，從而嚴重影響了社團成員于其他社團成員之間人際關(guān)系的建立。
(三)社團對大學生人際關(guān)系的顯性功能與隱性功能。社團內(nèi)部的社團人際關(guān)系很大程度上取決于大學生加入社團的動機取向。以服務(wù)性社團為例，若一個大學生在加入社團時是為了獲得周圍的同學對他的贊揚和社會支持，并不是真正為有需要的人提供服務(wù)，則他不會盡力負責屬于自己應該承擔的事務(wù)，從而與那些真正志愿服務(wù)的成員之間必然會產(chǎn)生沖突。一般我們都會只看到表面易于觀察到的顯性功能，而忽略未被預料到的隱性功能。
顯性功能和隱性功能分析還體現(xiàn)一些新的制度實行中。社團為了更好的運行和發(fā)展會對一些管理制度和運行辦法進行調(diào)整和更改，通常只看到這些制度是否達到改善的目的等顯性功能，而忽略背后的更為深層的隱性功能。當然，根據(jù)默頓隱形功能的涵義，并非都是反功能。
高校社團與人際關(guān)系的內(nèi)涵與意義
高校社團指在大學生在校園中因共同特征而形成的團體或組織。一般可以分為四種，專業(yè)社團、興趣社團、 社會服務(wù)社團和官方社團，一般具有自愿性、流動性、開放性、廣泛性等特點。
人際關(guān)系通常指形成于人與人之的交往互動，這種交往可以是直接的面對面的交往，也可以是通過某種媒介機制形成的各種人際關(guān)系和人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。大學生人際關(guān)系一般可分為狹義的人際關(guān)系和廣義的人際關(guān)系，前者指大學生僅在校內(nèi)通過與老師、同學等互動所形成的互動關(guān)系，即同學關(guān)系和師生關(guān)系兩種;后者則指大學生在學校期間與他人形成與發(fā)展的各種社會關(guān)系的總和。本文所研究的內(nèi)容側(cè)重廣義的大學生人際關(guān)系問題。
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