淺談大學(xué)生人際關(guān)系

　　近年來，高校同學(xué)關(guān)系不和屢釀悲劇，大學(xué)生人際關(guān)系是怎樣的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。

　　大學(xué)生人際關(guān)系的問題

　　由于大學(xué)生個(gè)性因素和其所受社會環(huán)境影響的差異 性，導(dǎo)致了有些同學(xué)在交往中出現(xiàn)一些問題，給和諧的人際 關(guān)系形成造成障礙。據(jù)去年國家衛(wèi)生部召開的青少年心理 問題座談會透露的消息，大學(xué)生中16%到25.4%有心理障 礙，其中人際交往方面的困惑占一半以上，交往成為大學(xué)生 最大心理問題。當(dāng)代大學(xué)生在目前社會上一些不良人際交 往的負(fù)面影響下，加上他們本身知識結(jié)構(gòu)、心理、認(rèn)知能力 的局限，使得他們在交往中存在認(rèn)知、情感和人格障礙。 大學(xué)生人際交往常見問題主要有：難以和別人愉快相 處，缺少知心朋友，與他人交往平淡，與他人交往不良等，以 及由此而引起的孤單、苦悶、缺少支持和關(guān)愛等痛苦感受。 大學(xué)生在交往中往往存在種種不健康心理，如面子心理、沖 動心理、封閉心理、異性交往心理等，不良的心理和情緒使 學(xué)生陷入交往困境中。其中，封閉心理較為嚴(yán)重。由于在 高中階段只顧學(xué)習(xí)，幾乎沒什么交往，這種長時(shí)期形成的閉 鎖交往心理使大學(xué)生很難走出狹小的交往圈。交往中有一 種難以克服的惰性，加上“三點(diǎn)一線”的校園生活，使得大 學(xué)生常常獨(dú)自訴說自己的想法，很少與別人交流?，F(xiàn)在大 學(xué)生的交往困難主要表現(xiàn)在不會獨(dú)立生活和為人處世，不 善交往，不知道如何與人溝通，不懂得交往技巧與原則，有 的有自閉傾向，不易被交往，有的為交際而交際，不惜犧牲 做人的原則而隨波逐流等，易導(dǎo)致心理問題。大學(xué)生在人 際交往中不敢交往、不愿交往、不善交往，都屬于交往心理 障礙。這些障礙有屬于認(rèn)知方謠，有屬于情感方面，還有人 格方面，嚴(yán)重影響大學(xué)生的正常人際交往，影響大學(xué)生的心 理踺康。

　　組織大學(xué)生參加健康向上的、豐富多采的集體活動

　　人際交往是在社會關(guān)系中進(jìn)行的，人的社會行為都是 在與他人與群體發(fā)生關(guān)系活動中改進(jìn)和養(yǎng)成，從而形成良 好的交往能力。學(xué)校的共青團(tuán)、學(xué)生會是學(xué)生的集體組織， 這些組織應(yīng)該給學(xué)生提供健康的豐富的集體活動，如舉辦 心理衛(wèi)生知識競賽、演講比賽、辯論會、團(tuán)會等，開展健康的 校園文化活動及文體活動，讓同學(xué)們參與其中，培養(yǎng)積極交 往心理。也可利用假期和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)深入到工廠、農(nóng)村 開展社會調(diào)查，讓學(xué)生廣泛與社會接觸交往。班級是學(xué)校 教育的基本單位，學(xué)生在學(xué)校的絕大部分時(shí)間是在班級里 度過的，班級給學(xué)生的影響至深至巨，能否形成良好的班集 體影響到學(xué)生之問的交往和心理相容度。而良好的班集體 的形成涉及到集體目標(biāo)的確定、干部的培養(yǎng)、人際關(guān)系的建 立、活動的展開、行為規(guī)范的內(nèi)化和正確輿論的形成等問 題，這些要放到具體活動中來完成，只有組織各種活動，學(xué) 生參與其中，人與人交往，才能建立和諧的人際關(guān)系，促使 人健康發(fā)展。

　　大學(xué)生處理人際關(guān)系的建議

　　首先要尊重他人，“己所不欲勿施于人”。只有你尊重別人，才會贏得別人對你的尊重。尊重別人就不能輕視貧困生、差生以及有生理缺陷的室友，尊重別人就應(yīng)該遵守寢室的規(guī)章制度，不亂扔垃圾，不夜里看書打游戲。要學(xué)會換位思考，常想如果自己處在他人的位置上自己會怎樣，自己做不到的事情，就不能強(qiáng)求別人做到。

　　其次，爭取多溝通、多交流。在同一個(gè)屋檐下難免會有矛盾、有誤解，不要因?yàn)榇蠹矣忻?、有誤解而放棄交流和溝通，彼此視為仇人，你不讓我好過我就不讓你舒服，這樣只能使矛盾更加激化，從而造成不必要的傷害。面對矛盾和誤解要主動溝通、交流，主動和解，不要讓誤會阻隔了同學(xué)之間的友好情誼。另外，要經(jīng)常參與大家的討論與集體活動，只有這樣，才能更好地了解自己和他人，消除彼此之間的誤會，加強(qiáng)相互的理解和信任。最后，發(fā)自內(nèi)心地贊美他人。學(xué)會欣賞、贊美他人，比如：“你太棒了!”“你這個(gè)發(fā)型很好看!”這種贊美的話語會給被贊揚(yáng)者帶來快樂，引起積極的情緒反應(yīng)。情緒具有傳染性，好心情會傳染給周圍的人，快樂可以消融人際關(guān)系的僵局，使寢室關(guān)系變得融洽。

　　大學(xué)生處理人際關(guān)系注意事項(xiàng)

　　一、貧富差距

　　大學(xué)生來自不同的地區(qū)，地域的差異可能帶來貧富差距，這種“經(jīng)濟(jì)的不平等”導(dǎo)致的矛盾在大學(xué)生中也很普遍。由于貧富差距引起的貧困生的自卑心理在大學(xué)校園里也是一種高發(fā)心理問題。如果這些關(guān)系處理不好，給大學(xué)生帶來的心理傷害常常會影響他們的發(fā)展。

　　二、不講衛(wèi)生

　　經(jīng)常有人在寢室里亂扔?xùn)|西，從來不疊被子，床上又臟又亂，襪子穿完也不洗，踢了球一身臭汗也不洗，上廁所甚至常常忘記沖，從不打掃寢室衛(wèi)生，反而是垃圾制造者……這些惡習(xí)常讓室友受不了，尤其是一些愛干凈的同學(xué)，一旦意識到自己成為寢室的“清潔工”的時(shí)候，心頭必然不快。長此以往矛盾沖突就會發(fā)生。

　　三、焦點(diǎn)人物

　　“學(xué)習(xí)寵兒”“老師寵兒”“愛情寵兒”常常是學(xué)生中的焦點(diǎn)人物，但也常是同學(xué)妒忌的對象，如果這類同學(xué)在言行上表現(xiàn)不當(dāng)，常常會引發(fā)同學(xué)矛盾甚至導(dǎo)致悲劇發(fā)生。

　　四、留宿異性

　　雖然異性在寢室留宿一直是高校嚴(yán)厲禁止的行為，但把男女朋友帶到寢室里留宿的同學(xué)還是大有人在，尤其是在這個(gè)追求個(gè)性開放的年代，大學(xué)生的性行為好像成為一種標(biāo)榜自由、性解放的旗號，這在原本純潔的象牙塔內(nèi)已經(jīng)不是罕事。但是這種行為對于寢室其他室友尤其是其他“單身漢”來說實(shí)在是一種沖擊，這既不尊重室友，也影響了室友的休息，這如何讓人忍受 ?

　　五、親密有間

　　無論室友當(dāng)時(shí)是否愿意，都要拉著室友一起鍛煉、上學(xué)、吃飯、看電影等，過于親密的交往使得室友失去了和別人交流的時(shí)間與空間，狹隘的人際交往讓室友覺得空虛而對此人的“友好”煩惱不堪。“依賴型”朋友在大學(xué)女生群體中并不少見，過多地占用別人的時(shí)間的行為在心理學(xué)上稱之為“成人依戀”。過分親密的另一種形式就是不分彼此用別人的東西，然而凡事有“度”，親密得太“不拘小節(jié)”了，好事也會轉(zhuǎn)化。比如反正是好兄弟的東西，一包餅算什么，先吃了再說;下雨天不想買飯打水了，就請同寢室的姐妹代勞一次吧……一兩次可以，長此以往，如果幫忙的機(jī)制得不到輪換，再鐵的兄弟、再親的姐妹，也會生出反感。尤其是因?yàn)槭虑榘l(fā)生在朋友之間，同學(xué)大多會選擇低調(diào)處理，但如果心頭的陰翳長久得不到消除，沉默也總有爆發(fā)的一天。

　　六、霸權(quán)主義

　　“我的觀點(diǎn)絕對正確”，“我最討厭的就是每次發(fā)生爭論，不管什么話題，他總要把我徹底駁倒才罷休”，有些人總愛與別人抬杠，以此表明自己的標(biāo)新立異，對任何事情，不管是非曲直都是自己正確，并且強(qiáng)迫人家接受自己的觀點(diǎn)。這種行為容易激發(fā)別人的抗拒心理，在同一寢室中，不見得誰的觀點(diǎn)就比別人高明多少，所以，如果發(fā)現(xiàn)自己在“寢室辯論”中總是取得全勝的一方，小心寢室不和的種子也許已經(jīng)在小圈子里播撒開了。

　　七、遵守作息

　　現(xiàn)代高校學(xué)生在寢室擁有電腦已經(jīng)是很普遍的現(xiàn)象，電腦給學(xué)習(xí)帶來的好處是非常明顯的，但是，如果夜里打游戲或者語音聊天，夜里一兩點(diǎn)還不肯關(guān)機(jī)，搞得寢室雞犬不寧，常常把大家從睡夢中驚醒，這會使同學(xué)間的關(guān)系變得緊張起來。夜里點(diǎn)蠟燭看書、聊天、打游戲這些活動都不應(yīng)該無視別人的權(quán)利強(qiáng)行進(jìn)行，應(yīng)該遵守寢室的共同的制度規(guī)則。