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以矛盾的觀點處理人際關(guān)系的論文

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以矛盾的觀點處理人際關(guān)系的論文

  人與人之間交往難免有時候會出現(xiàn)矛盾,以矛盾的觀點處理人際關(guān)系的論文有哪些內(nèi)容?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理以矛盾的觀點處理人際關(guān)系的論文,希望對你有幫助。

  以矛盾的觀點處理人際關(guān)系的論文篇一

  【摘 要】在中職階段中,寢室是學(xué)生生活的主要場合。寢室關(guān)系的和諧程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和身心健康。本文主要從班主任工作的角度,通過剖析中職寢室人際關(guān)系不和諧的主要表現(xiàn)和產(chǎn)生原因,探索如何構(gòu)建良好和諧的寢室關(guān)系。

  【關(guān)鍵詞】中職生 寢室生活 人際關(guān)系

  中職學(xué)生基本過著教室—食堂—寢室三點一線的生活,寢室成為最主要的生活單位。寢室生活中近距離的人際接觸產(chǎn)生復(fù)雜的寢室內(nèi)部人際關(guān)系,影響著學(xué)生寢室生活的質(zhì)量,學(xué)生中的矛盾和事端也往往發(fā)生在這里。寢室人際關(guān)系處理得和諧,同學(xué)間會培養(yǎng)出比親兄弟姐妹更親的感情,留下一生中最美好的回憶。同樣,若寢室人際關(guān)系出現(xiàn)不和諧,可能表現(xiàn)出針尖對麥芒,甚至“同室操戈”以致釀成悲劇,2013年令人痛心疾首的“復(fù)旦大學(xué)生投毒故意殺害室友案”便是很有力的證明。如何處理好寢室人際關(guān)系越來越成為中職生生活一個極為重要的方面。因此,淺析中職生寢室人際關(guān)系處理,對創(chuàng)建和諧校園具有十分重要的意義。

  一 寢室人際關(guān)系不和諧的表現(xiàn)

  人際關(guān)系是人與人之間心理上的關(guān)系,以感情為主要特征,反映雙方需要滿足的程度,它體現(xiàn)的是心理上的差距。

  寢室人際關(guān)系不和諧主要表現(xiàn)為:(1)缺少溝通。比如有學(xué)生感冒不舒服,而室友仍然將電扇開到最大等。(2)寢室內(nèi)小團體現(xiàn)象。例如某兩位或三位同學(xué)形成小團體,有意無意排斥其他寢室成員,一旦寢室內(nèi)部發(fā)生問題,學(xué)生會產(chǎn)生被遺棄的感覺。(3)自私自卑。例如寢室內(nèi)有同學(xué)參加了學(xué)生會或者表現(xiàn)出色,內(nèi)心產(chǎn)生自卑嫉妒情緒,出現(xiàn)故意針對、諷刺挖苦等現(xiàn)象。

  二 寢室人際關(guān)系不和諧的原因

  1.生活習(xí)慣差異

  我校是一所面向全省招生的綜合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)生來自不同地方不同家庭,使得寢室內(nèi)同學(xué)在思想觀念、價值標(biāo)準(zhǔn)、生活方式等方面存在明顯差異。一些學(xué)生在生活習(xí)慣上比較差,例如在寢室里有隨便翻動別人東西、吃別人的東西的習(xí)慣,從而引起同學(xué)反感。還有一些學(xué)生不講衛(wèi)生、不愛勞動。若寢室內(nèi)有學(xué)生常常不搞衛(wèi)生,或者做的衛(wèi)生工作太粗糙導(dǎo)致其他成員返工,會令其他同學(xué)產(chǎn)生不滿情緒,進(jìn)而產(chǎn)生矛盾。

  我們的學(xué)生都是“90后”,大多是獨生子女。父母的溺愛使學(xué)生的心理承受能力較差,很多都是第一次離開父母。以自我為中心使學(xué)生很難站在別人的角度考慮問題,例如有的學(xué)生尤其是熱戀中的學(xué)生喜歡在宿舍里旁若無人的打電話,有時一打就是幾個小時,不管宿舍其他學(xué)生在做什么,影響了室友的休息。

  3.缺乏人際溝通的技巧

  做不到有話好好說,有事好好商量,同學(xué)間缺少溝通,導(dǎo)致沖突。同一個寢室不同的學(xué)生看待問題時,難免會出現(xiàn)不同的觀點與看法,也就避免不了相互間不能接受對方的做法的情況。出現(xiàn)沖突時,有的學(xué)生采取“鴕鳥”政策,消極躲避和忍耐,矛盾會惡化;有的學(xué)生則講話口無遮攔,專揭別人的傷疤。

  三 處理寢室人際關(guān)系的方法和幾點建議

  融洽和諧的寢室人際關(guān)系可以幫助中職生在學(xué)校中找到歸屬感,促進(jìn)身心的健康發(fā)展。所以營造一個積極向上,互幫互助的“室風(fēng)”是中職生努力的目標(biāo),也是中職學(xué)校構(gòu)建和諧校園的需要。

  1.學(xué)校對形成和諧寢室人際關(guān)系的重視

  學(xué)校應(yīng)該大力宣傳和諧寢室,通過多種形式和途徑端正學(xué)生的態(tài)度,重視寢室人際關(guān)系。

  第一,舉辦新生入學(xué)寢室人際關(guān)系專題講座。通過一些典型的案例,引起新生對宿舍人際關(guān)系和人際沖突的重視,提前做好心理準(zhǔn)備,讓新生學(xué)會與室友和諧共處的一些技巧和方法,盡快融入宿舍集體生活。

  第二,做好家校聯(lián)系。了解學(xué)生的家庭情況,關(guān)注學(xué)生的心理健康,并與家長統(tǒng)一戰(zhàn)線,囑咐家長多與孩子聯(lián)系。當(dāng)出現(xiàn)寢室問題時給予正確的指導(dǎo)和幫助,開解學(xué)生的心情。

  第三,開設(shè)中職生心理健康教育課程。通過開展心理健康教育來全面提高中職生的心理素質(zhì),培養(yǎng)他們尊重、理解、寬容、信任等優(yōu)良的個性心理品質(zhì)。

  第四,設(shè)立心理健康咨詢中心。請有經(jīng)驗的心理老師為學(xué)生排憂解難。它主要是為學(xué)生提供一個宣泄的平臺,當(dāng)學(xué)生想不通或者不知該如何處理寢室人際關(guān)系時給予指點和幫助。及時針對學(xué)生的心理問題進(jìn)行咨詢和治療,從根本上化解學(xué)生的寢室人際沖突。

  2.班主任對寢室人際關(guān)系的關(guān)注和引導(dǎo)

  在學(xué)校生活中,班主任擔(dān)任著大家長的角色。中職生多處于叛逆期,與家長交流越來越少。班主任除了關(guān)心寢室學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)和衛(wèi)生達(dá)標(biāo)情況外,還應(yīng)關(guān)注平靜湖面下的波瀾起伏。

  第一,走近寢室內(nèi)部。針對寢室人際關(guān)系,經(jīng)常性地找同學(xué)聊天,了解寢室內(nèi)部動態(tài)。知道寢室內(nèi)誰與誰走得近,誰與誰之際有摩擦,誰近期心理狀態(tài)不太好等,及早發(fā)現(xiàn)問題。定期地下寢室,傾聽學(xué)生的心聲,觀察學(xué)生寢室內(nèi)部的生活情況。

  第二,制訂寢室內(nèi)部的規(guī)章制度。沒有規(guī)矩不成方圓,制定相關(guān)規(guī)章制度讓學(xué)生明白寢室內(nèi)哪些可做,哪些不可做。避免不公平,將寢室問題向自治方向努力。

  第三,多開展以宿舍為單位的文娛活動。為營造積極向上的宿舍文化,可以多開展班級活動。比如開展以寢室為單位的宿舍包餛飩活動、各類文娛體育比賽等,這既讓學(xué)生感到生活充實,同時也增強了宿舍內(nèi)成員的內(nèi)聚力,相互幫助、相互體貼,發(fā)現(xiàn)室友身上的閃光點。

  第四,發(fā)揮班級學(xué)生干部,尤其是宿舍長的作用。在寢室生活中,寢室長擔(dān)任著舉足輕重的作用。一方面分配任務(wù)時要公平,另一方面是做好寢室內(nèi)部的協(xié)調(diào)工作,當(dāng)出現(xiàn)寢室問題時,要及時制止和引導(dǎo),努力將寢室矛盾問題解決于萌芽階段。因此,班主任應(yīng)當(dāng)定期對其進(jìn)行應(yīng)對人際關(guān)系危機的專業(yè)培訓(xùn)。

  3.學(xué)生處理問題能力的提高

  寢室人際關(guān)系最終還是需要學(xué)生自己去處理,老師只能提供方法傳授技巧,實際操作還是學(xué)生。只有在真真切切的人與人相處的過程中,學(xué)生才能明白怎么處理問題,真誠待人,用心去經(jīng)營,用愛去構(gòu)建,才能創(chuàng)造出和諧的寢室人際關(guān)系。

  第一,自身意識到處理好寢室人際關(guān)系的重要性。首先學(xué)生要從思想上意識到寢室人際關(guān)系對自身生活舉足輕重的影響。端正態(tài)度,相聚在這同一個房間,是多么來之不易的緣分。主動地與室友友好相處,建立和諧融洽的關(guān)系。

  第二,學(xué)會尊重、包容和坦誠互助。尊重自己和他人,是建立和諧寢室人際關(guān)系的基本保證。每個人都是平等的,都具有自己的權(quán)利和義務(wù)。允許差異,學(xué)會包容。若他人的生活習(xí)慣影響到你,可以委婉地提出意見,切不可采取過激的方式。在寢室生活,切忌戒備心太重,只有敞開心扉,真誠以待,投之以桃,別人才會對你報之以李。

  第三,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。寢室全體成員應(yīng)具有一致的起居時間。倘若實在有事,早起或者晚睡也應(yīng)盡量減少聲響和燈光對室友的影響。認(rèn)真完成自己該做的寢室義務(wù),既要做好個人衛(wèi)生,也要將自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域打掃干凈。

  第四,掌握一定的人際交往的技巧和原則。不壓抑宿舍內(nèi)部的矛盾,努力提高解決宿舍問題的能力。發(fā)現(xiàn)矛盾及時解決,有話好好說,口氣友善。努力發(fā)現(xiàn)室友的優(yōu)點及特長,學(xué)會欣賞與贊美別人,贊美時應(yīng)注意真心真意,適時適度。

  第五,換位思考,學(xué)會感恩。學(xué)會換位思考,當(dāng)你站在另一個角度看待問題你會獲得不一樣的收獲。不論做什么事,要將心比心,嚴(yán)于律己,寬以待人,室友之間相互理解,心靈才會靠近,減少矛盾。要學(xué)會感恩,對于別人的幫助要銘記于心。

  三年的中職生涯中,每個學(xué)生都要經(jīng)歷寢室人際關(guān)系的考驗。寢室人際關(guān)系的問題不是一成不變的,是千變?nèi)f化,因人而異,因時而異的。但請相信,只要學(xué)校、老師、學(xué)生齊心協(xié)力,加上真誠和愛的力量,寢室人際關(guān)系定當(dāng)有所改善。

  參考文獻(xiàn)

  [1]薛東亮、陳樹旺.淺談中職生宿舍人際關(guān)系沖突的原因及改善措施[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2012(23):40~41

  [2]陳筱宇.解開高校女生宿舍的“盤絲洞”——高校女生宿舍人際關(guān)系問題的思考(上旬刊)[J].科教文匯,2012(9):186

  以矛盾的觀點處理人際關(guān)系的論文篇二

  [論文關(guān)健詞]大學(xué)生 交往障礙 人際關(guān)系

  [論文摘要]大學(xué)生踏入大學(xué)校園后面臨著新的環(huán)境,同時也面臨著新的挑戰(zhàn)。遠(yuǎn)離父母,在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活,在這種環(huán)境下,良好的人際關(guān)系就顯得尤為重要,這不僅是大學(xué)生正常學(xué)習(xí)、生活的保障,更是大學(xué)生自我發(fā)展的深層需要。

  處于青年期的當(dāng)代大學(xué)生,其特點是:思想活躍,精力充沛,興趣廣泛,人際交往的需要極為強烈。他們力圖通過人際交往去認(rèn)識世界,獲得友誼,以滿足自己物質(zhì)和精神上的各種需要。但在交往過程中就會出現(xiàn)兩種情況:交往順利或不順利,如果交往順利,會心情舒暢、身心健康;如果交往受挫,便會使得心情郁悶,身心受損,導(dǎo)致各種不良后果,這些在大學(xué)生的生活中是極為常見的。大學(xué)生在各種心理障礙中,人際交往障礙表現(xiàn)最為常見,直接影響他們正常的學(xué)習(xí)和生活。

  1 大學(xué)生交往障礙的特點

  1.1認(rèn)知障礙認(rèn)知障礙在大學(xué)生的人際交往中表現(xiàn)得尤為突出,隨著大學(xué)生的自我意識逐漸增強,開始了主動交往,但由于社會閱歷有限、客觀環(huán)境的限制等原因使其不能夠全面接觸社會,同時心理上也不成熟,在人際交往中往往帶有理想化的模型,然后據(jù)此在現(xiàn)實生活中尋找知己,一旦理想與現(xiàn)實不符,則產(chǎn)生交往障礙,心理出現(xiàn)創(chuàng)傷。另一個是以自我為中心,人際交往的目的在于滿足交往雙方的需要,是在互相尊重、互諒互讓,以誠相見的基礎(chǔ)上得以實現(xiàn)的,而有的大學(xué)生卻常常忽視平等、互助這樣的基本交往原則,自我為中心,從不考慮對方的需要,這樣的交往必定以失敗而告終。

  1.2情感障礙 情感成分是人際交往中最為重要特征。情感的好壞決定著交往者今后彼此間的行為,交往中感情色彩濃重是大學(xué)生人際交往的一大特點。情感障礙具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

  1.2.1嫉妒與自卑嫉妒是一種消極的心理品質(zhì),表現(xiàn)為對他人的長處、成績心懷不滿,報以嫉恨,乃至行為上冷嘲熱諷,甚至采取不道德行為。嫉妒容易使人產(chǎn)生痛苦、憂傷、攻擊性言論和行為,導(dǎo)致人際沖突和交往障礙。自卑是則一種過低的自我評價,自卑的淺層感受是別人看不起自己,而深層的體驗是自己看不起自己。自卑對一個人性格的培養(yǎng)極具腐蝕作用,會打擊他的自信心,扼殺他的獨立精神,使其找不到生活的精神支柱。有自卑心理的大學(xué)生在交往中常常表現(xiàn)出缺乏自信,畏首畏尾,遇到一點挫折,便怨天尤^。實際上,自卑并不一定是能力低下,主要是不了解自己,沒有發(fā)現(xiàn)自己的閃光點或者總拿自己的短處和別人的長處相比,而導(dǎo)致自卑;有時是凡事期望值過高,不切實際,在交往中總想把自己的形象理想化。懼怕丟丑、受挫或遭到他人的拒絕與恥笑。因此這種心境使自卑者在交往中常感到不安,因而常將社交圈子限制在狹小的范圍內(nèi),導(dǎo)致人際交往障礙。

  1.2.2自負(fù)、害羞自負(fù)在人際交往中表現(xiàn)出傲氣輕狂、居高臨下、自夸自大,過于相信自己而不相信他人,只關(guān)心個人的需要,強調(diào)自己的感受而忽視他人。特別是當(dāng)代大學(xué)生,獨生子女比較多,父母對其嬌生慣養(yǎng),養(yǎng)成任性和自我為中心的特點。與同學(xué)相處,高興時海闊天空、眉飛色舞;不高興時就大發(fā)脾氣、不顧他人的感受,最終導(dǎo)致人際交往障礙。無論是自卑還是自負(fù),都是導(dǎo)致交往障礙的兩個極端。害羞在大學(xué)生人際交往中常常表現(xiàn)出靦腆,動作忸怩、不自然、臉色緋紅等,說話音量低而小,嚴(yán)重者怯于交往。對交往采取回避的態(tài)度,導(dǎo)致過多約束自己的言行,無法充分表達(dá)自己的愿望和情感,也無法與他人產(chǎn)生良好的溝通,造成交往雙方的誤解,妨礙了良好人際關(guān)系的形成。

  1.2.3人格障礙人格障礙是另一種常見的人際交往障礙。所謂人格,是指一個人的思想意識和個性特征、心胸情懷和道德操守。是個體在成人化和社會化的過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理和行為范式。人格的差異會帶來交往中的誤解、矛盾與沖突,人格不健全可直接造成人際沖突。

  2 大學(xué)生人際交往的原則

  大學(xué)生在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問題,改善人際關(guān)系,加強人際交往,對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康都有重大意義。邁進(jìn)大學(xué)校園,因剛從緊張、繁重的高中學(xué)習(xí)生活中走出來,沒有時間和機會深入社會,對于人際關(guān)系,大腦中幾乎是一片空白。而大學(xué)生活,又恰恰需要交往,需要溝通。那么如何打開大學(xué)生人際交往的局面?使其在人際交往中不四處碰壁,應(yīng)該掌握以下原則:

  2.1平等交往平等主要指交往雙方態(tài)度上的平等,我們每個人都有自己獨立的人格、做人的尊嚴(yán)和法律上的權(quán)利與義務(wù),人與人之間的關(guān)系是平等的關(guān)系。在交往過程中,如果一方居高臨下、盛氣凌人、發(fā)號施令、頤指氣使,那么他很快便會遭到孤立。大學(xué)生往往個性很強,互不服輸,這種精神是值得提倡的,但絕不能高人一頭,更不能因同學(xué)的出身、家庭、經(jīng)歷、長相等方面的客觀差異而對人“另眼相看。”

  堅持平等的交往原則,就要正確估價自己,不要光看自己的優(yōu)點而盛氣凌人,也不要只見自身弱點而盲目自卑,要尊重他人的自尊心和感情,這是人際交往的基礎(chǔ)。

  2.2尊重他人每個人都有自己的人格尊嚴(yán)。并期望在各種場合中得到尊重。尊重能夠引發(fā)人的信任、坦誠等情感,縮短交往的心理距離。一般來說,大學(xué)生的自尊心都較強,因此,大學(xué)生在人際交往中尤其要注意尊重的原則,不要損傷他人的名譽和人格,承認(rèn)或肯定他人的能力與成績。否則,容易導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張和沖突。

  堅持尊重的原則,必須注意在態(tài)度上和人格上尊重同學(xué)。平等待人,講究語言文明、禮貌待人,不開惡作劇式的玩笑,不亂給同學(xué)取綽號,尊重同學(xué)的生活習(xí)慣。

  2.3真誠待人真誠是人與人之間溝通的橋梁,只有以誠相待,才能使交往雙方建立信任感,并結(jié)成深厚的友誼。誠實又是成功交往的基礎(chǔ),知心朋友和牢固的友誼是通過真誠相處才獲得的。那么。怎樣做到誠實呢?簡單的說就是一要正直無私;二要說老實話,辦老實事,做老實人;三要表里如一。言行一致。

  堅持真誠的原則,必須做到熱情關(guān)心、真心幫助他人而不求回報,對朋友的不足和缺陷能誠懇批評。對人、對事實事求是,對不同的觀點能直陳己見而不是口是心非,既不當(dāng)面奉承人,也不在背后誹謗人,做到肝膽相照、赤誠待人、胸懷坦白。

  2.4互助互利人際關(guān)系以能否滿足交往雙方的需要為基礎(chǔ)。如果交往雙方的心理需要都能獲得滿足,其關(guān)系才會繼續(xù)發(fā)展。因此,交往雙方要本著互助互利原則?;ブ?,就是當(dāng)一方需要幫助時,另一方要力所能及地給對方提供幫助。這種幫助可以是物質(zhì)方面的,也可以是精神方面的:可以是腦力的。也可以是體力的。一個人如果只想得到別人幫助,而不去幫助別人,關(guān)心別人,是處理不好人際關(guān)系的。

  堅持互助互利原則。就要破除極端個人主義,與人為善,樂于幫助別人。同時,又要善于求助別人。別人幫助休克服了困難,他也會感到愉快,這也可以進(jìn)一步溝通雙方的情感交流。

  2.5講究信用 誠信是一個人內(nèi)在氣質(zhì)的反映,是衡量一個人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo),是成功的伙伴,是無形的資本,是中華民族古老的傳統(tǒng)。信用原則要求大學(xué)生在人際交往中要說真話,言必行,行必果。答應(yīng)做到的事情不管有多難,也要千方百計、不遺余力地辦到。如果經(jīng)再三努力而沒有實現(xiàn)。則應(yīng)誠懇說明原因,不能有“湊合”、“對付”的思想。_守信用者能交真朋友、好朋友:不守信用者只能交一時的朋友或終將被拋棄。

  堅持信用原則,要做到有約按時到,借物按時還,不亂猜疑,不輕易許諾、信口開河,讓人家空歡喜。

  2.6寬容大度 人際交往中產(chǎn)生誤解和矛盾是不可避免的。大學(xué)生個性較強,接觸密切。不可避免地會產(chǎn)生矛盾。這就要求大學(xué)生在交往中不要斤斤計較,而要謙讓大度、克制忍讓,不計較對方的態(tài)度,不計較對方的言辭。并勇于承擔(dān)自己的行為責(zé)任,做到“宰相肚里能撐船”。寬容克制并不是軟弱、怯懦,相反,它是有度量的表現(xiàn),是建立良好人際關(guān)系的潤滑劑,能“化干戈為玉帛”,贏得更多的朋友。在寬容別人身上的缺點時,應(yīng)該看到別人身上的優(yōu)點,這樣才能贏得別人的尊重和信任,同時,也要清楚的認(rèn)識到自己身上的缺點和不足。古人說得好,水至請則無魚,人至察則無徒,明白了這些道理,就會多一些寬容,多一些真誠。從而獲得多一些友誼。

  2.7保持距離 保持距離感決不是設(shè)置心靈上的屏障或戒備防線,它因人、因場合而異,人與人之間親密程度的不同所保持的距離是不相同的。同學(xué)之間要處理好人際關(guān)系,保持牢固的友誼,就必須象刺猬彼此相抱著取暖。需要保持適當(dāng)?shù)木嚯x,這樣既能感受到對方的溫暖又免于相互之間的傷害。懂得了這一道理,我們就學(xué)會了尊重和被尊重,就能更好地處理人與人之間的關(guān)系。

  總之,對于在校大學(xué)生,要從各方面鍛煉自己,克服各方面的心理問題,改善人際關(guān)系,使自己能夠適應(yīng)大學(xué)生活。大學(xué)時期是大學(xué)生心理趨于成熟的時期,特別需要別人的理解,愿意向別人傾訴自己的思想,以便通過別人的理解與安慰而對壓抑的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié),使心理壓力緩解。另外,重視人際交往,掌握交往技巧,積累交往經(jīng)驗,不僅是大學(xué)生現(xiàn)實生活的需要,也是大學(xué)生成功走向社會的需要。


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