大學(xué)生勵(lì)志成才的文章
大學(xué)生勵(lì)志成才的文章
成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開(kāi)始呈現(xiàn)的那一刻，像這名言一樣勵(lì)志的大學(xué)生勵(lì)志成才的文章都有哪些呢，趕緊跟小編一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生勵(lì)志成才的文章：你這么慘不是因?yàn)樯鐣?huì)不公平
你這么慘不是因?yàn)樯鐣?huì)不公平，就是因?yàn)樯鐣?huì)很公平，你才被淘汰的
在那遙遠(yuǎn)的地方，有個(gè)“屌絲冢”，匯聚了無(wú)窮的屌絲氣。那里有一個(gè)神秘的守墓人。每當(dāng)有屌絲怨氣太重，他的魂魄就會(huì)自然而然被戾氣驅(qū)使到屌絲冢，面對(duì)守墓人。
這時(shí)候，飄來(lái)了一個(gè)學(xué)渣，他抱怨老師偏心，應(yīng)試教育，就業(yè)歧視，女人貪財(cái)?shù)鹊?。守墓人?tīng)著，然后說(shuō)：“有這樣一群人，你看你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)。”屌絲說(shuō)：“誰(shuí)?”
守墓人說(shuō)：
“義務(wù)教育時(shí)候，他們課堂打鬧，瘋狂追星，糊弄作業(yè)。等到了考試的時(shí)候，他們抱怨老師出題太難，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，偏心個(gè)別同學(xué)。認(rèn)為這“不公平”。
高中時(shí)候，他們混社會(huì)，看小說(shuō)，每天琢磨誰(shuí)好看，站在走廊搭訕，出了校門(mén)打架。等到了高考的時(shí)候，他們抱怨“應(yīng)試教育”，咒罵高考制度。認(rèn)為這“不公平”。
大學(xué)時(shí)候，他們宅擼射，下A片，翹課睡覺(jué)，夜店賭博，抄襲作業(yè)，剽竊論文。等到了就業(yè)的時(shí)候，他們抱怨“就業(yè)歧視”，呼吁“能力不看學(xué)歷”。認(rèn)為這“不公平”。
工作時(shí)候，他們眼高手低，得過(guò)且過(guò)，熱衷攀比炫耀，幻想不勞而獲。等到了升職的時(shí)候，他們抱怨“全看關(guān)系”，痛批人情社會(huì)。認(rèn)為這“不公平”。
婚配時(shí)候，他們自以為是，自私小氣，一邊自己挫，一邊嫌棄別人挫。等到了被拒的時(shí)候，他們抱怨“女人物質(zhì)”，“男人膚淺”，“社會(huì)現(xiàn)實(shí)”。認(rèn)為“這不公平”。”
屌絲聽(tīng)了不說(shuō)話。守墓人接著說(shuō)：
“名校錄取熱衷打打殺殺或浮夸虛榮的你，拒絕了天資過(guò)人或腳踏實(shí)地的他，這叫公平?
用人單位花重金雇傭不學(xué)無(wú)術(shù)又好吃懶做的你，而非學(xué)歷光鮮又實(shí)習(xí)滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)霸，這叫公平?
你心愛(ài)的男孩對(duì)待每天蓬頭垢面的你，就像對(duì)待你妝容細(xì)致的情敵那樣熱情，這叫公平?
女神給彬彬有禮又衣冠楚楚的高富帥的回復(fù)，同莽撞粗俗又邊幅邋遢的你的內(nèi)容一樣，這叫公平?
父輩簞食壺漿舍生忘死拼事業(yè)的二代，跟父輩碌碌無(wú)為小富即安的你掌握一樣的資源和機(jī)會(huì)，這叫公平?”
屌絲不說(shuō)話。守墓人繼續(xù)：
“買(mǎi)條狗也要看看毛色，挑牲口還要看看品種。同樣是耗費(fèi)資源和精力，憑什么人家要把這些寶貴的稀缺的東西都傾注在你身上?
清華北大都錄取你，才叫“素質(zhì)教育”?
長(zhǎng)腿美眉都獻(xiàn)身你，才叫“純真愛(ài)情”?
知名企業(yè)都聘用你，才叫“人盡其才”?
資源機(jī)會(huì)都集中你，才叫“程序正義”?”
屌絲不說(shuō)話。守墓人繼續(xù)：
“每次被淘汰的時(shí)候，你第一反應(yīng)不是自己的問(wèn)題，而是‘社會(huì)的不公’。比起專(zhuān)注于自我反省和自我提升，你更熱衷慘淡經(jīng)營(yíng)自己的自尊心和虛榮心。你的全部智慧集中于如何在這個(gè)有漏洞的社會(huì)中，撕開(kāi)一個(gè)可以利用的邊角料，來(lái)當(dāng)作自己無(wú)能的遮羞布。
你抱怨的不是社會(huì)不公，而是自己抱怨沒(méi)有分到一杯羹;你追求的也不是什么公平，而是在幻想著不勞而獲地進(jìn)入既得利益群體。
捫心自問(wèn)，你遭逢的所有淘汰，到底有多少是因?yàn)樯鐣?huì)的不公?在你所經(jīng)歷的所有公正公平的競(jìng)爭(zhēng)中，你又贏過(guò)幾次?哪怕機(jī)會(huì)和資源給了你，你做到了讓你自己能夠匹配這份信任嗎?
所以，社會(huì)上是存在一定的不公平，但是，你的今天未必因?yàn)槭聦?shí)存在的不公平造成的，而是因?yàn)槟慊孟氲牟还皆斐傻?mdash;—感謝這些你幻想的不公平，他們是你無(wú)能的最好的遮羞布。
就像你不愿意承認(rèn)的那樣：社會(huì)有不公平，但是這終究是一個(gè)整體公平的社會(huì)。就是因?yàn)樯鐣?huì)公平，你才被淘汰的。”
屌絲豁然了，全身閃閃發(fā)亮。守墓人告訴他：“你的屌絲怨氣已經(jīng)通過(guò)你的頓悟洗凈了。以后再有抱怨，請(qǐng)回憶今天的對(duì)話。”屌絲的一身屌絲氣就這樣留在了屌絲冢。
到了這里，守墓人突然抬頭問(wèn)屏幕：這個(gè)屌絲已經(jīng)頓悟了，你呢?
大學(xué)生勵(lì)志成才的文章：那些年我們一起上的學(xué)
1、語(yǔ)文考完了，我哭了。數(shù)學(xué)考完了，我發(fā)現(xiàn)我哭早了。
2、從小到大，升國(guó)旗時(shí)注意力不在國(guó)旗上，而是看看國(guó)歌奏完時(shí)，國(guó)旗是不是正好停在桿頂。
3、經(jīng)常指著課本上丑的圖片對(duì)同桌說(shuō)，看，這是你。同桌就翻整本書(shū)尋找比這個(gè)更丑的圖片說(shuō)，看，這是你!
4、這次考試考的很不錯(cuò)啊，只掛了兩科，文科and理科……
5、老師說(shuō)：快要考試了，早戀的就不要吵架了，以免影響心情;沒(méi)早戀的就不要表白了，以免被拒絕影響心情。
6、寒假作業(yè)其實(shí)就是你寫(xiě)一個(gè)月，老師寫(xiě)一個(gè)閱。
7、小學(xué)上課費(fèi)嘴，初中上課費(fèi)筆，高中上課費(fèi)腦，大學(xué)上課費(fèi)流量。
8、上學(xué)的時(shí)候總想玩電腦，放假了只能對(duì)著電腦發(fā)呆……
9、在十幾年前的一個(gè)9月1號(hào)，我手舞足蹈眉開(kāi)眼笑的背上小書(shū)包，屁顛屁顛的走進(jìn)學(xué)校，從此踏上了一條不歸路。
10、我有一個(gè)夢(mèng)想。一張?jiān)嚲碇挥?個(gè)填空題，學(xué)校_科目_班級(jí)_姓名_學(xué)號(hào)_。每空20分。
11、小時(shí)候，我認(rèn)為8點(diǎn)是最晚的時(shí)間，到了初中，我發(fā)覺(jué)9：30該睡覺(jué)了，現(xiàn)在看看時(shí)間，切，才12點(diǎn)!
12、每一次下課的【老師再見(jiàn)】都比上課的【老師好】的聲音要大得多。
13、不要和父母吵架。因?yàn)槟愠巢悔A的時(shí)候只能挨罵，當(dāng)你吵的贏的時(shí)候只能挨打了。聽(tīng)話吧!
14、考試就像得了病一樣，考前是憂(yōu)郁癥，考時(shí)是健忘癥，考后病情開(kāi)始好轉(zhuǎn)，拿回卷子時(shí)，心臟就發(fā)作了。
15、突然想到一個(gè)很?chē)?yán)肅的學(xué)術(shù)性問(wèn)題，是誰(shuí)把60分定為及格的?
大學(xué)生勵(lì)志成才的文章：一名武漢大學(xué)畢業(yè)生的反思
五年多以前，我進(jìn)入了全國(guó)重點(diǎn)名牌大學(xué)：武漢大學(xué)。我抱著最理想的熱情，以為從此走上了一條報(bào)效祖國(guó)，報(bào)效父母的人生坦途，以為我的人生即將大展宏圖!
三年以前，抱著對(duì)“我的大學(xué)”最大的疑惑和不解，我辭去了分團(tuán)委副書(shū)記的職務(wù)，開(kāi)始認(rèn)真地大量閱讀書(shū)籍和思考我的人生、我的大學(xué)、我的未來(lái)，試圖找到對(duì)周?chē)磺形覠o(wú)法理解問(wèn)題的解決方案。這一次的決定，也意味著我放棄了原來(lái)一直抱有的、通過(guò)“從政”來(lái)為國(guó)家民族做貢獻(xiàn)的“遠(yuǎn)大理想”。
一年半以前，我自以為已經(jīng)看清了中國(guó)大學(xué)的本質(zhì)，不愿意再繼續(xù)自欺欺人地“學(xué)”下去，主動(dòng)放棄了學(xué)校保研的名額，退出了用青春和熱血換取一紙毫無(wú)真實(shí)內(nèi)容和分量文憑的游戲，退出了中國(guó)虛偽可笑的“精英學(xué)歷社會(huì)”。決心進(jìn)入企業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地從事“實(shí)業(yè)”，站到中國(guó)經(jīng)濟(jì)第一線，為國(guó)家和社會(huì)以及自己作真實(shí)的努力和貢獻(xiàn)。因?yàn)槲也幌胗缅兘鸬?ldquo;文憑”和“文化”來(lái)糊弄我自己，也糊弄其他人。
今天，在畢業(yè)工作一年多后，在我的工作和能力已經(jīng)得到老板和同事的肯定、馬上就要派我出國(guó)任職的時(shí)候，我卻辭職了。我不想違心地接受這個(gè)光榮，我決心到遠(yuǎn)在大山中的一所規(guī)模很小的、志在探索中國(guó)新教育模式的私立學(xué)堂，試圖通過(guò)投身中國(guó)最缺乏，最需要的教育，來(lái)實(shí)現(xiàn)我人生最大的價(jià)值：為我熱愛(ài)的中國(guó)，為中國(guó)的孩子和未來(lái)，也為我自己，做一點(diǎn)真正有意義的事情，而不是日復(fù)一日地在無(wú)望的等待中浪費(fèi)掉自己的生命。因?yàn)?，中?guó)真正缺的不是錢(qián)，我缺的也不是錢(qián)。中國(guó)缺文化，缺教育。我也一樣!
周?chē)娜硕颊J(rèn)為我瘋了，鬼迷心竅了。放棄了中國(guó)人從小就灌輸?shù)?，從小就追求?ldquo;最正宗”、“最正確”、“最理所當(dāng)然”的道路，的確令人不解。我也在認(rèn)真地思考我這樣做的理由。在這里，把自己對(duì)家人和朋友質(zhì)疑的回答寫(xiě)出來(lái)。你們也可以自己評(píng)析：到底是我瘋了，還是這個(gè)社會(huì)瘋了?
一、精神缺乏、游戲成風(fēng)、學(xué)生忙著貼金、老師忙著項(xiàng)目——你認(rèn)識(shí)這樣的大學(xué)么?
當(dāng)我從那古樸典雅的建筑旁走過(guò)，再深入到自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)校其他地方后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)地方與我之前在書(shū)中讀到的寧?kù)o的大學(xué)校園不同，這里各色人等紛紛擾擾，大小汽車(chē)進(jìn)進(jìn)出出，隨處可見(jiàn)各式各樣的商業(yè)海報(bào)或者廣告，草坪上遛狗的大媽悠然自得。那種在中小學(xué)可以聽(tīng)到的瑯瑯書(shū)聲在大學(xué)里卻寥寥無(wú)幾，大學(xué)怎么竟然不如小學(xué)?難道大學(xué)生們都不讀書(shū)么?我很困惑。
在正式開(kāi)始上課之后，我更加見(jiàn)識(shí)了大學(xué)里很多人是怎么樣上課的：早晨上課鈴響了之后有很多人穿著拖鞋邊吃早點(diǎn)慢悠悠地晃進(jìn)教室，吃完早點(diǎn)后看看上面的老師，講得沒(méi)意思，于是爬著再補(bǔ)一覺(jué)，有的學(xué)生干脆一睡不起。大學(xué)里有句話是這樣流傳的：“一覺(jué)醒來(lái)一看表十點(diǎn)了，繼續(xù)睡到十一點(diǎn)半，起來(lái)連早點(diǎn)、中飯一起吃了。”
晚上十一點(diǎn)后，應(yīng)該是夜深人靜、正值休息的時(shí)候，如果你此時(shí)走進(jìn)大學(xué)里的男生寢室，你絕對(duì)可以看到他們的夜生活才“剛剛開(kāi)始”，打游戲、玩麻將或者是看武俠小說(shuō)，好不熱鬧。鮮見(jiàn)一起讀書(shū)、共同討論人生智慧的場(chǎng)景，相反可以看到很多的大學(xué)生去網(wǎng)吧包夜，或者在寢室聯(lián)機(jī)打游戲，他們的日常交流溝通內(nèi)容就是游戲，以至于很多學(xué)生迫不得已，為了和同寢室的哥們“打成一片”而“學(xué)習(xí)”打游戲。游戲已經(jīng)成為了大學(xué)里男生的主要“學(xué)習(xí)內(nèi)容”，而且不少人發(fā)奮用功地學(xué)習(xí)了四年。
當(dāng)我第一次在高我一級(jí)的學(xué)長(zhǎng)寢室樓里看到凌亂的宿舍，散發(fā)著異味，一抬頭就會(huì)看到一個(gè)蓬松的腦袋和迷離的眼神，我的靈魂被震撼了!我的心中真的不敢相信，這就是武漢大學(xué)的學(xué)生?空洞的眼神昭示著靈魂的無(wú)知和內(nèi)心的空虛，在終日游戲的日子里打發(fā)自己的青春歲月!這是大學(xué)生么?這些人就是“為中華之崛起”而努力學(xué)習(xí)的新一代?我的內(nèi)心里有一個(gè)強(qiáng)烈的聲音告訴我：我絕對(duì)不要成為這個(gè)樣子!
我的一個(gè)同學(xué)，從大一到大四，四年的時(shí)間，除了考試和教室見(jiàn)個(gè)面，其他時(shí)間全部在寢室打游戲或者看武俠，反正大學(xué)里也沒(méi)有人管。后來(lái)因?yàn)閽炜铺啾粚W(xué)院勸退，家長(zhǎng)過(guò)來(lái)求情延緩時(shí)間，但于事無(wú)補(bǔ)，游戲照打不誤，直到大四時(shí)無(wú)法畢業(yè)。另外一個(gè)同學(xué)，也是因?yàn)榇蛴螒驋炜铺啾粍裢耍赣H來(lái)到學(xué)院跪在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)面前說(shuō)：“我自己在家里吃剩的菜葉在供他讀書(shū)，求你們給他一次機(jī)會(huì)吧!”當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)講到這樣的事情的時(shí)候，我的內(nèi)心很受震撼。父母吃菜葉供孩子在城市里打游戲，混日子?還要求情“給機(jī)會(huì)”?給他繼續(xù)游戲的機(jī)會(huì)嗎?都說(shuō)可憐父母心，我想起我辛勤勞作的父母，我想起那千百萬(wàn)把孩子送進(jìn)大學(xué)的天下父母，他們都以為自己的子女在大學(xué)里“努力學(xué)習(xí)”，辛苦地賺錢(qián)，無(wú)私地供養(yǎng)兒女“上學(xué)”，讓他們解除“后顧之憂(yōu)”，不用擔(dān)心生活的問(wèn)題。殊不知如今大學(xué)校園里，有多少人是在游戲人生。
用我在西安電子科技大學(xué)一位同學(xué)的話來(lái)說(shuō)：“如果他的媽媽來(lái)在大學(xué)住一個(gè)星期，就一定會(huì)讓他退學(xué)回去”。因?yàn)樵谥袊?guó)“上大學(xué)”，可能是人生中一段最輕松愉快的時(shí)光了。大家可以游戲，看電視，逃課，武俠小說(shuō)，這是很多大學(xué)男生的全部生活。女生呢?看韓劇，不少女大學(xué)生的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是看韓劇等各種連續(xù)劇，感情劇，一部接著一部。你能想象這就是“我的大學(xué)”么?很不幸的，這一切都是真實(shí)的，而且就發(fā)生在武大這樣的名牌重點(diǎn)大學(xué)里。這些人考上大學(xué)的時(shí)候都是家里的驕傲、很多同學(xué)眼羨的對(duì)象，可是為什么他們?cè)陲L(fēng)華正茂的青春時(shí)代里，行為如此令人費(fèi)解?當(dāng)時(shí)的自己不得而知。
當(dāng)然，并不是所有的學(xué)生都這樣混日子，大學(xué)里還是有很多人依然比較用功地學(xué)習(xí)，但是他們也一樣困惑：讓他們努力學(xué)習(xí)的原因主要是“恐懼”和壓力：怕找不到好工作，怕考不上研究生。大家都聽(tīng)說(shuō)就業(yè)很困難，武大每年找不到工作的畢業(yè)生都很多，因此不敢“放縱”自己。但是很少有學(xué)生努力學(xué)習(xí)是因?yàn)樽非笾腔?，追求真理，為?guó)為民而學(xué)。這些用功的學(xué)生雖然沒(méi)有“游戲人生”，但是卻生活在沉重的壓抑心理狀態(tài)下，思維往往呆滯，慢慢地走上一條被大學(xué)生們嘲笑的“越學(xué)越傻”的“傻博士”道路。實(shí)際上，每年大學(xué)里自殺的大學(xué)生，往往不是“不用功”的“壞學(xué)生”，而是這種心理嚴(yán)重壓抑，用功學(xué)習(xí)的“好學(xué)生”。
他們一樣，從一進(jìn)大學(xué)開(kāi)始就碰到很多無(wú)法解決的困惑，同時(shí)被灌輸著一些所謂“正確的發(fā)展方向”，他們只是愿意服從這些“權(quán)威結(jié)論”，以自我的壓抑而不是以心靈的呼喚來(lái)“學(xué)習(xí)”，這難道就真的比“玩游戲”“看影碟”更好嗎?
大學(xué)的學(xué)習(xí)到底是要達(dá)到什么目的?大學(xué)生們?yōu)楹味济允Я俗约旱睦硐搿?/p>
是專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)讓人迷惑：很多老師照本宣科，大學(xué)里面真正關(guān)注教學(xué)、關(guān)心學(xué)生，有上課水平的老師越來(lái)越少了，不知道老師都在忙些什么。
老師的本職工作應(yīng)該是傳業(yè)授道解惑，可是有的老師一個(gè)學(xué)期學(xué)生也見(jiàn)不了幾次，派他的研究生來(lái)上課。后來(lái)我才明白原來(lái)他們都在忙著自己的項(xiàng)目和課題。大一的時(shí)候，我們通信工程專(zhuān)業(yè)有個(gè)博導(dǎo)帶物理，學(xué)生的評(píng)價(jià)是這樣：“還博導(dǎo)呢，都博成個(gè)啥了?講得稀里糊涂，還經(jīng)常不來(lái)上課。”。大學(xué)選用的教材令人費(fèi)解，明明有很好的全國(guó)通用教材，比如高等數(shù)學(xué)的同濟(jì)五版，卻偏偏要選用自己學(xué)校編的教材，艱難晦澀，連選用的習(xí)題都是歷年研究生考試的數(shù)一類(lèi)，可能是編排教材的老師想提前讓我們進(jìn)行考研準(zhǔn)備吧?
后來(lái)才知道學(xué)校選用這種“自編教材”的原因，是老師們因?yàn)橐?ldquo;評(píng)職稱(chēng)”。需要“科研成果”，就東拼西湊的亂編一些“教材”來(lái)“完成任務(wù)”，這種放到書(shū)店里根本沒(méi)有人會(huì)要的垃圾教材，他們就利用自己教學(xué)的權(quán)利，發(fā)給大學(xué)生們上課用。據(jù)說(shuō)老師們也很可憐，每年都要完成所謂的“科研成果”，要寫(xiě)論文，出書(shū)來(lái)完成任務(wù)，否則就可能降職。有些老師沒(méi)辦法就自己花錢(qián)在外面找刊物發(fā)表文章，這種可以不花錢(qián)出教材，讓學(xué)生買(mǎi)單的事情也很容易理解了。
大學(xué)里的學(xué)生生涯，除了要求學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之外，鮮有啟迪心靈的聲音，更重要的是缺乏指導(dǎo)大學(xué)生人生發(fā)展與定位的課程，能夠讓大學(xué)生明白自己為什么學(xué)，為什么活的課程。我自己學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)是電子信息科學(xué)類(lèi)，和很多同學(xué)一樣，我在必修的公選課如高等數(shù)學(xué)等認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是我在每天的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之外內(nèi)心十分彷徨，我不知道這個(gè)專(zhuān)業(yè)適合不適合自己，不知道這個(gè)專(zhuān)業(yè)意味著什么?不知道這個(gè)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)發(fā)展方向和主流是什么?也不明白這個(gè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的目的是什么樣的人才要求?我不知道該怎樣進(jìn)行大學(xué)的學(xué)習(xí)，更不知道前面的路在那里。我該怎樣去一步步實(shí)現(xiàn)自己的理想?我碰到過(guò)很多的大學(xué)生也是如此。他們對(duì)于自己所選擇的專(zhuān)業(yè)了解甚少。其實(shí)我覺(jué)得老師也根本不了解這些專(zhuān)業(yè)到底要做什么，后來(lái)知道大學(xué)里的管理人員，看專(zhuān)業(yè)叫什么名字容易吸引學(xué)生，就改個(gè)名字?？词裁磳?zhuān)業(yè)熱門(mén)好找工作，就趕快“上馬”一個(gè)專(zhuān)業(yè)，拼湊一些“課程”出來(lái)糊弄人就完事了。很多學(xué)生只是為了就業(yè)的方便而“選擇專(zhuān)業(yè)”，但是當(dāng)他們真正想去定位自己的時(shí)候，就反而陷入了“專(zhuān)業(yè)思維”而不能自拔。多數(shù)人只是為了一份工作而讀一個(gè)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，卻忘了去關(guān)注自己的興趣、愛(ài)好，甚至綜合能力的培養(yǎng)和理想的思考。
《大學(xué)重建》讓我開(kāi)始了解大學(xué)的起源、存在的意義，那就是大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)的良知和思想發(fā)動(dòng)器，大學(xué)應(yīng)該為這個(gè)社會(huì)培養(yǎng)具有正義、勇氣和智慧的學(xué)子，在他們走上社會(huì)之后能夠有能力去逐步改善這個(gè)社會(huì)中不好的東西，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，并不斷致力于人類(lèi)物質(zhì)社會(huì)的改造，以及科學(xué)、藝術(shù)文學(xué)等精神文明的探索和提升。我聽(tīng)到了一些激動(dòng)內(nèi)心的聲音，也似乎抓住了一些東西，但是我的內(nèi)心依然彷徨，方向不明確，理想似乎越發(fā)遙遠(yuǎn)，而不知如何下手。同時(shí)，為什么我們的大學(xué)會(huì)是這個(gè)樣子?為什么這么多的學(xué)生缺乏精神思考而且沒(méi)有老師指引?除了在一些講座上偶爾能夠聽(tīng)到一些激動(dòng)內(nèi)心的聲音外，為什么大學(xué)里的老師講完課就像是打工混日子，無(wú)趣無(wú)內(nèi)容，講完就走人?為什么大學(xué)老師從來(lái)不與學(xué)生探討人生智慧?為什么我們這么多的大學(xué)生對(duì)此熟視無(wú)睹?這些問(wèn)題我不得而知，而我自己也在從事學(xué)生干部工作的道路上，碰到了更多的困惑。
二、為什么要辭去團(tuán)委副書(shū)記?
大一時(shí)我參加學(xué)生會(huì)新聞部，然后做部長(zhǎng)，和一群志氣相投的朋友激揚(yáng)文字，度過(guò)一段難忘的日子。在大二下的時(shí)候，成功競(jìng)選為分團(tuán)委副書(shū)記兼學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員。然而在半年后，我就毅然辭去了這個(gè)光鮮的職務(wù)，你可能會(huì)很驚訝，我不是有“的夢(mèng)想”么?為什么要辭去呢?這可是走上“官員之路”的正途呀?在我最開(kāi)始做學(xué)生會(huì)一個(gè)小小部委的時(shí)候，我只是抱著開(kāi)闊眼界、鍛煉自己的想法。到了后來(lái)做部長(zhǎng)，在我的本職工作之外，我開(kāi)始思考我做的事情作用在那里?到底能夠做那些有價(jià)值的事情去服務(wù)同學(xué)?大學(xué)里的學(xué)生有很多的問(wèn)題需要引導(dǎo)幫助，就像我自己內(nèi)心就有很多的困惑需要解答，學(xué)生會(huì)做得這么多活動(dòng)能夠解決了么?
不能。從我進(jìn)學(xué)生會(huì)開(kāi)始，我就抱著相機(jī)在各種各樣的活動(dòng)跑著，班團(tuán)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽等等，在開(kāi)始我很興奮，因?yàn)樯詈艹鋵?shí)，活動(dòng)的確還比較豐富多彩。但是慢慢的，我的內(nèi)心開(kāi)始不明白，我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)組織了、舉辦了、精彩了、笑過(guò)了，卻沒(méi)有更多的智慧啟迪，似乎只是一個(gè)“政績(jī)”的記錄。那些游戲的大學(xué)生繼續(xù)游戲，我內(nèi)心對(duì)于理想的迷惘更沒(méi)有在這些活動(dòng)中得到解答。
于是我開(kāi)始不明白，為什么要花很大力氣很多精力組織這一些形式上的活動(dòng)，而不去關(guān)注學(xué)生真正的問(wèn)題、做學(xué)生和大學(xué)里真正應(yīng)該做的工作?那個(gè)時(shí)候我還是學(xué)生會(huì)的新聞部部長(zhǎng)，在面臨換屆的時(shí)候我想過(guò)退出，我的內(nèi)心已經(jīng)隱約地告訴我這個(gè)地方不適合自己。但內(nèi)心那個(gè)朦朧的夢(mèng)想讓我思考：如果我的“地位”更高一些，“權(quán)力”更大一些，如果自己可以領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)委和學(xué)生會(huì)，是不是就可以去做一些真正有意義有價(jià)值的事情了?自己也可以通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己，以明確自己的方向。有很多的學(xué)生干部就是這樣一步步走上從政之路的。
于是我開(kāi)始努力“提升自己”：憑借自己比較不錯(cuò)的實(shí)力和老師的信賴(lài)，我成功地競(jìng)選為學(xué)院的分團(tuán)委副書(shū)記，這可能是學(xué)生中地位最高的“官”了。我的內(nèi)心鼓足了干勁，我要做出一些真正對(duì)學(xué)生有幫助的事情。可是當(dāng)真正到了這個(gè)位置時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我是多么的天真：各種各樣的活動(dòng)，不是我們能夠“安排”的，我們只是按照“上面老師”布置的既定程式和內(nèi)容去走，想要改變其形式上的作用幾乎不可能;學(xué)院的老師有自己的安排，校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)有自己的想法，一切都要達(dá)到一個(gè)目的：活動(dòng)要精彩，形式要多樣!可是沒(méi)有一個(gè)人去思考這樣的活動(dòng)帶來(lái)的實(shí)際意義在那里。我發(fā)現(xiàn)自己更加沒(méi)有個(gè)人的“自主權(quán)”，必須要面對(duì)更多的無(wú)聊會(huì)議，要去組織很多無(wú)意義的活動(dòng)，這些會(huì)議、這些活動(dòng)大多數(shù)對(duì)于服務(wù)學(xué)生或者實(shí)現(xiàn)自己的理想都根本沒(méi)有什么作用，更沒(méi)有辦法去解決我所碰到的諸如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、缺乏精神風(fēng)貌的現(xiàn)狀，我甚至還失去了思考和學(xué)習(xí)提高的時(shí)間和空間。
我的內(nèi)心不明白：為什么我們不能針對(duì)性地去解決學(xué)生中切實(shí)存在的各種問(wèn)題?為什么不在他們沉迷網(wǎng)絡(luò)與游戲時(shí)加以規(guī)勸和引導(dǎo)，甚至采取一些強(qiáng)硬的措施?難道非得等到他們掛課后給予處分、開(kāi)除學(xué)籍么?更有甚者，與其他學(xué)院的一些學(xué)生干部打交道后，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)生會(huì)里面的學(xué)生干部，有不少本人就是“游戲大學(xué)”的優(yōu)等生，但是他們卻因?yàn)楹洼o導(dǎo)員老師關(guān)系不錯(cuò)而成為學(xué)生干部，來(lái)幫助老師“管理學(xué)生”。這樣的學(xué)生干部能夠引領(lǐng)學(xué)生走向哪里?同時(shí)，這些人似乎非常自信自己是一個(gè)“精英團(tuán)體”，個(gè)個(gè)都感覺(jué)良好。學(xué)生干部中開(kāi)始有很多的飯局來(lái)“拉進(jìn)”彼此的關(guān)系，喝酒甚至吸煙，所謂的“煙搭橋，酒開(kāi)路”這樣的話，我第一次就是從學(xué)生會(huì)主席的口里聽(tīng)到的，我很困惑，這是在讀大學(xué)的有志青年學(xué)子么?這就是要引領(lǐng)國(guó)家未來(lái)的“精英集團(tuán)”嘛?我們國(guó)家就缺這樣的“人才”嗎?
當(dāng)面對(duì)著這樣的現(xiàn)狀的時(shí)候，我的內(nèi)心開(kāi)始痛苦：我可以選擇若無(wú)其事盡自己最大的努力做下去，反正都已經(jīng)做到了這個(gè)地步，熬一兩年就會(huì)有各種優(yōu)秀的榮譽(yù)、保研的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以一步步走上從政之路。但是，我也開(kāi)始明白了，無(wú)論我將來(lái)的“地位”有多高，“權(quán)力”有多大，我都無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想，我是一個(gè)人在與一個(gè)龐大的，墮落的，只關(guān)心物質(zhì)利益和為自己撈好處的集團(tuán)體系作對(duì)。我如果想當(dāng)上“”或者其他能夠有決策權(quán)的位置，就必須跟他們一樣混下去，否則早早就會(huì)被這個(gè)體制踢開(kāi)。但我真的希望這樣么?如果我把寶貴的時(shí)間都花在了一些根本不能起到實(shí)際作用的事情上，來(lái)收獲一些所謂的榮譽(yù)和好處，我內(nèi)心的困惑將怎么辦?我之后的道路該怎樣繼續(xù)?難道這就是我的理想?
在經(jīng)歷了深入的思考后，任職半年我就毅然申請(qǐng)辭去這一職務(wù)。當(dāng)時(shí)學(xué)院的老師很驚訝我的舉動(dòng)，在明確我執(zhí)意要辭后，非常好心地建議我可以掛名不做事，這樣在大四時(shí)候就可以獲得保研的機(jī)會(huì)。我不愿意占這個(gè)便宜，告訴老師，既然要走就走個(gè)徹底，不需要掛名，我的內(nèi)心不喜歡這樣的方式。
于是，我很高心地脫離了很多無(wú)聊的“學(xué)生工作”，回到了沒(méi)有會(huì)議，沒(méi)有那么多我看不懂活動(dòng)的自由日子。自己讀書(shū)、聽(tīng)講座、聽(tīng)武大的“周末藝苑”，讓自己的內(nèi)心自由自在地成長(zhǎng)。我努力去重新定位自己的理想，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)從政似乎不適合自己。剩下來(lái)的選擇還有兩個(gè)，一個(gè)就是大家都很熱衷的，也是很傳統(tǒng)的“實(shí)業(yè)救國(guó)”之路，我可以去幫助我們國(guó)家成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，也幫助自己成為一個(gè)“經(jīng)濟(jì)英雄”，做“李百萬(wàn)” 另外一條就是冷板凳的“學(xué)術(shù)之路”：考研，攻博，成為一個(gè)學(xué)者。我很敬佩經(jīng)濟(jì)學(xué)家林毅夫先生，當(dāng)年作為熱血青年，做為一個(gè)臺(tái)灣軍官，由于反對(duì)蔣家王朝的政治腐敗，他“叛逃”到大陸。他當(dāng)然可以享受“義士”級(jí)的待遇，在我國(guó)的“黨政軍”系統(tǒng)里快速地升職。但是，他當(dāng)時(shí)叛逃臺(tái)灣，絕對(duì)不是為了謀取物質(zhì)利益，而是為了心中的熱血理想。我想他后來(lái)離開(kāi)政治圈子，走上學(xué)者之路，是不是跟我一樣，發(fā)現(xiàn)在中國(guó)“從政”不能解決“為人民服務(wù)”的理想，只好去研究學(xué)問(wèn)，去當(dāng)學(xué)者。否則如果他叛逃的目的，僅僅是想當(dāng)一個(gè)學(xué)者的話，當(dāng)時(shí)的臺(tái)灣條件更好，所以一定有他的難言之隱。他現(xiàn)在已經(jīng)成為了世界經(jīng)濟(jì)學(xué)界最好的學(xué)者之一，還被提名諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。
到底那條路更有意義和價(jià)值呢?我努力去大量閱讀，努力去思考，去發(fā)現(xiàn)各種線索和事實(shí)來(lái)幫助我決定，去解決我內(nèi)心所有的困惑。
三、讀懂“大學(xué)”，我發(fā)現(xiàn)“做學(xué)問(wèn)”在大學(xué)也是一條走不通的死路。
我真的能夠?qū)?zhuān)心心去做一個(gè)學(xué)者嗎?像林毅夫那樣?在不斷地閱讀和思考中，我對(duì)于大學(xué)的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越多，我也開(kāi)始明白為什么這個(gè)曾經(jīng)安靜和充滿(mǎn)追求智慧風(fēng)氣的象牙塔越來(lái)越千奇百怪。商業(yè)中逐利的浮躁氣息充斥著整個(gè)校園，學(xué)術(shù)與商業(yè)的掛鉤和教師職稱(chēng)評(píng)定的畸形化，使得大學(xué)校園里越來(lái)越多的老師不重視教學(xué)而忙于自己的項(xiàng)目，忙于發(fā)表論文。因?yàn)橛辛苏撐模辛隧?xiàng)目，才會(huì)有職稱(chēng)和金錢(qián)，才會(huì)有房子、車(chē)子和各種名譽(yù)，這樣的老師那里有時(shí)間去傳業(yè)授道解惑呢?但是現(xiàn)在的大學(xué)校園里，基本上都是這樣的老師。因?yàn)?ldquo;理想型”的老師注定要被現(xiàn)實(shí)“淘汰”。別的學(xué)校不了解，但是全國(guó)有名的易中天，在武大的時(shí)候卻因?yàn)閭€(gè)性獨(dú)特，不愿流俗而被排擠，出走廈門(mén)大學(xué)。后來(lái)是學(xué)生們敬仰的武大四大名嘴之一的哲學(xué)教授趙林也要離開(kāi)武大，引起學(xué)生轟動(dòng)。后來(lái)?yè)?jù)說(shuō)校長(zhǎng)看民意沸騰，才執(zhí)意挽留趙林老師，勉強(qiáng)留了下來(lái)。但是根子上的問(wèn)題并沒(méi)有解決，因?yàn)槲易罱致?tīng)說(shuō)專(zhuān)注學(xué)問(wèn)的知名哲學(xué)教授鄧曉芒要去華工。一個(gè)文科教授，卻要離開(kāi)以文科著名歷史悠久的名牌大學(xué)，寧愿去一所工科大學(xué)任職，武大到底怎么了?珞珈山還是個(gè)做學(xué)問(wèn)的地方嗎?四大名嘴的尚重生教授也說(shuō)：當(dāng)年與他一起留校任教的早期很多有才華的老師，都離開(kāi)武漢大學(xué)了。而且很多離開(kāi)了大學(xué)，離開(kāi)了學(xué)界。難道在中國(guó)，學(xué)者之路也同“從政”之路一樣，是一條不可行的“夢(mèng)幻之路”?中國(guó)之大，放得下一張安靜的書(shū)桌嗎?我很不安地探討自己從事“學(xué)問(wèn)之路”的可能性。越來(lái)越多地發(fā)現(xiàn)：所謂的“名牌大學(xué)”里，真正的學(xué)問(wèn)根本沒(méi)有地位。
老師不關(guān)心學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)。在這樣的大學(xué)里，缺乏真正傳業(yè)授道解惑的老師。因?yàn)槔蠋熢诖髮W(xué)里其實(shí)是“弱勢(shì)群體”，他們被一群根本不懂教育的教育官員們“管理”著，迫于生存壓力，為了職稱(chēng)，為了提級(jí)，為了飯碗等等，不得不向畸形的評(píng)定機(jī)制屈服。能夠獨(dú)立思考和具有獨(dú)立人格的老師，可能根本就不見(jiàn)容于這個(gè)教育官僚體制。連知名的教授如趙林，鄧曉芒都不得不屈服于“體制”，連四大名嘴尚重生都不斷地抱怨無(wú)法發(fā)揮所長(zhǎng)，我一個(gè)小小的后生，真的能在“學(xué)問(wèn)”的路上實(shí)現(xiàn)理想嗎?很多博士生導(dǎo)師會(huì)派自己的研究生替代自己給本科生上課，自己忙項(xiàng)目，當(dāng)老板，追逐金錢(qián)和權(quán)力地位，這與“官場(chǎng)”和“商場(chǎng)”又有什么不同呢?真正的不同，就是這里更虛偽，貼了一張“教育”的皮，所以更害人。
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心學(xué)問(wèn)。他們不關(guān)心教師，僅僅是把教師當(dāng)做打工仔。他們也不關(guān)心學(xué)生，不理會(huì)學(xué)生的愿望和要求。很多管學(xué)生的“大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)”在學(xué)生面前高高在上，一副“官員”的樣子。他們也不關(guān)心自己的畢業(yè)生到底受不受社會(huì)的歡迎，不關(guān)心學(xué)科的設(shè)計(jì)是不是符合教育和社會(huì)的要求。他們只關(guān)心“如何保住位置”，“如何撈取好處”，如何“買(mǎi)賣(mài)文憑”，如何與社會(huì)上的官員們“交易”。學(xué)校的老師告訴我：武漢大學(xué)授予了很多官員“特聘教授”的頭銜拉攏他們，還送出大量的“博士學(xué)位”給各級(jí)官員，僅僅因?yàn)樗麄兪怯袑?shí)權(quán)的“官員”，學(xué)校愿意“證明”他們“很有學(xué)問(wèn)”，讓他們撈一筆“學(xué)問(wèn)資本”。這些都是公開(kāi)的秘密。大家都知道前幾個(gè)月武漢大學(xué)的兩個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)被抓，其中一個(gè)還是享有“國(guó)家榮譽(yù)”的獲獎(jiǎng)“杰出領(lǐng)導(dǎo)”，這暴露了大學(xué)一系列問(wèn)題的冰山一角，據(jù)說(shuō)出事以后，很多有實(shí)權(quán)的“大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)”們都惶惶不安，生怕有一天查到自己頭上來(lái)。我相信這不是武漢大學(xué)一家的事情，可能其他大學(xué)更腐敗?？墒?，我關(guān)心的是：這說(shuō)明了什么?這樣的大學(xué)，難道真的有“大學(xué)精神”嗎?真的是一個(gè)我要做學(xué)問(wèn)的地方嗎?
1.我缺錢(qián)么?我們的社會(huì)缺錢(qián)么?我的人生需要去做一件沒(méi)人需要的事情嗎?
現(xiàn)在我們的國(guó)家里，大家都在努力創(chuàng)造著物質(zhì)的財(cái)富，每一個(gè)城市里可以看到很多忙忙碌碌的人，每個(gè)人都在辛苦的追逐著。特別是我在深圳工作，這個(gè)節(jié)奏很快的城市就是金錢(qián)驅(qū)動(dòng)的城市。每一次，我坐公交車(chē)的時(shí)候，我都會(huì)留意下那些等車(chē)的和街上走過(guò)的人們，很多人的臉上都寫(xiě)著焦慮和疲憊。大家都在追求金錢(qián)以為會(huì)帶來(lái)幸福，可是為什么都這么不快樂(lè)?望著車(chē)外的人們，我就問(wèn)我自己：會(huì)不會(huì)有一天我也會(huì)變成跟他們一樣?我問(wèn)自己追求的幸福是什么?是更多的物質(zhì)財(cái)富，不是，我想幸福于我而言，是一個(gè)健康的身體，一份開(kāi)心有價(jià)值的工作并能保障物質(zhì)生活，一個(gè)和睦的家庭。并能把這個(gè)幸福的圈子盡自己最大的能力去推廣，那么我實(shí)業(yè)的夢(mèng)想能夠帶給自己幸福和更多的人幸福么?
再看看我們的國(guó)家，改革開(kāi)放三十年了，中國(guó)已經(jīng)誕生了很多的企業(yè)，華為、聯(lián)想、等等，人們已經(jīng)創(chuàng)造積累了很多的物質(zhì)財(cái)富，物質(zhì)生活也越來(lái)越優(yōu)越。而我們卻越來(lái)越齊心協(xié)力地追求金錢(qián)，我們創(chuàng)造了很高的GDP，但同時(shí)我們面臨著越來(lái)越多的社會(huì)問(wèn)題：工業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了很多的環(huán)境污染，大都市白領(lǐng)的生理和心理健康每況日下，都市女性白領(lǐng)越來(lái)越多的人不能走進(jìn)婚姻的殿堂，越來(lái)越多的高校畢業(yè)的大學(xué)生找不到工作，都市人在物質(zhì)富足的表象里精神匱乏，借以酒吧、網(wǎng)絡(luò)游戲、聚餐等打發(fā)時(shí)間，青少年兒童以及高校大學(xué)生自殺比率升高，流行文化越來(lái)越庸俗甚至惡俗化，以及我在大學(xué)所碰到的種種困惑，為什么會(huì)有這樣的問(wèn)題?怎樣去解決?靠追求金錢(qián)可以么?
而這些問(wèn)題卻很實(shí)在地關(guān)乎我們每一個(gè)人的幸福，我們這個(gè)社會(huì)的整體幸福。但這一切，靠錢(qián)都不能解決，是要靠文化，靠智慧。如果金錢(qián)可以解決，那我們可以用錢(qián)買(mǎi)來(lái)生理和心理健康，可以買(mǎi)來(lái)家庭的幸福和諧，可以買(mǎi)來(lái)優(yōu)秀的文化，我當(dāng)然應(yīng)該多賺錢(qián)?？上н@一切都買(mǎi)不來(lái)。
2.為什么說(shuō)中國(guó)缺乏真正的教育?
靠文化，靠智慧，人才能夠得到幸福，國(guó)家才會(huì)真正強(qiáng)大。為什么一定要去做教育?答案是只有教育才能從根本上改變一個(gè)國(guó)家的素質(zhì)，而我們目前的中國(guó)缺乏真正的教育，為什么這么說(shuō)?看看教育和社會(huì)的現(xiàn)狀以及我們傳統(tǒng)文化的斷層現(xiàn)象我們就可以明白。
我們的小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)教育都在教學(xué)生不斷地考試，關(guān)注考分，然而，做了那么多的試卷，考了那么多的試，拿了學(xué)士、碩士、博士文憑就能解決人生和幸福的問(wèn)題嗎?看一看現(xiàn)在的大學(xué)生面貌，有多少人不過(guò)是在混一張文憑而已，還自欺欺人地以為：這張文憑會(huì)給自己帶來(lái)一份不錯(cuò)的工作和錢(qián)途，可能么?
那么多經(jīng)過(guò)高考的學(xué)生，走進(jìn)大學(xué)為什么就失去了青年人本來(lái)應(yīng)該有的朝氣和活力?為什么他們沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、在無(wú)聊中打發(fā)著自己最寶貴的年華?為什么那么多的人找不到工作呆在家里成為“啃老一族?”還有工作之后很多成為“月光一族”?我們最終都要走上社會(huì)，我們最終都要獨(dú)立地去面對(duì)生活和生存，我們最終都要為人父母，我們最終都要贍養(yǎng)自己的父母，真正關(guān)乎我們?nèi)松腋５膯?wèn)題，諸如怎樣去強(qiáng)身健體，怎樣去規(guī)劃人生方向，怎樣去處理婚姻問(wèn)題，怎樣去教育孩子，我們的教育有去關(guān)注或者啟發(fā)我們?nèi)ニ伎歼@些問(wèn)題嗎?難道我們的教育就是要在學(xué)校里培養(yǎng)一群考試的機(jī)器，然后出來(lái)成為一個(gè)工作的機(jī)器?老了成為一個(gè)等死的廢物嗎?
那么什么是真正的教育?德國(guó)二百年前的教育宣言曾經(jīng)如此說(shuō)道：教育的目的，不是培養(yǎng)人們適應(yīng)傳統(tǒng)的世界，不是著眼于實(shí)用性的知識(shí)和技能，而要去喚醒學(xué)生的力量，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，抽象的歸納力和理解力，以便使他們?cè)谀壳盁o(wú)法預(yù)料的種種未來(lái)局勢(shì)中，自我做出有意義的選擇。教育是以人為最高的目的，接受教育是人的最高價(jià)值的體現(xiàn)。
問(wèn)一問(wèn)親愛(ài)的朋友們，在中國(guó)目前的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)校園里，有這樣的教育么?沒(méi)有，中國(guó)太缺乏真正的教育、缺乏真正的大學(xué)了!同時(shí)我們回過(guò)頭來(lái)看看中國(guó)傳統(tǒng)的知識(shí)分子是怎樣做的，宋朝一代大儒張載曾如此說(shuō)過(guò)：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平!從此以后，這句話成為了中國(guó)知識(shí)分子的共識(shí)，而現(xiàn)在，我們的社會(huì)中有多少這樣的學(xué)者?我們的大學(xué)里有多少這樣的教授和博導(dǎo)?我們可以看到為各種利益集團(tuán)說(shuō)話的所謂“專(zhuān)家”，可以看到為了金錢(qián)奔波在官場(chǎng)和商場(chǎng)的教授和博導(dǎo)。
現(xiàn)在我們的社會(huì)很多人都在一味地追求金錢(qián)作為人生最高目標(biāo)，從讓我們痛恨的房地產(chǎn)商到現(xiàn)在的醫(yī)院，從老師到賣(mài)奶粉的，很多人都忘了自己本職工作的職業(yè)道德，一味地拜金。缺乏文化和責(zé)任的富人們給我們的社會(huì)帶來(lái)了越來(lái)越高的交易成本和越來(lái)越多的危害。我們可曾知道美國(guó)的清潔工人的工資可以達(dá)到年薪五六萬(wàn)，但是他們的房子只需要三十萬(wàn)左右的美金?而我們國(guó)內(nèi)的老百姓卻需要耗費(fèi)兩代甚至三代人的積蓄去買(mǎi)一套房子，就因?yàn)橐恍┤嗣林夹木鹑「哳~利潤(rùn)，而讓多少大學(xué)生一畢業(yè)就要面臨這個(gè)嚴(yán)峻的人生大事，房子真的值那么多錢(qián)么?孟子曾經(jīng)告訴過(guò)我們：上下交征利，國(guó)危矣。三鹿奶粉、各地不斷的兒童血鉛案例已經(jīng)用血的事實(shí)不斷地印證著這句話，而我們的社會(huì)還需要多少這樣的例子來(lái)喚醒大家：如果僅為了錢(qián)而忘記了道德，昧了良知，我們的社會(huì)將走向何方?
在這么一個(gè)逐利的社會(huì)里，究竟還有多少中國(guó)人會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)和傳承我們博大精神的傳統(tǒng)文化?《老子》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《金剛經(jīng)》、《資治通鑒》等等，這些經(jīng)典的遺產(chǎn)我們繼承了么?我們?cè)撛鯓影堰@些東西交給我們的下一代，如果不能交給，如果不能完成五千年里中國(guó)文化的傳承，我們何以有顏面自稱(chēng)為中國(guó)人?
曾經(jīng)有句話是這樣說(shuō)的，一個(gè)國(guó)家破亡而文化存在的民族，一定可以恢復(fù)國(guó)家(比如以色列)，但一個(gè)文化破亡了的民族，無(wú)一例外地徹底從歷史舞臺(tái)上消失了，比如古巴比倫等。而正是由于這些精髓的傳統(tǒng)文化丟失，我們的社會(huì)才變得越來(lái)越千奇百怪。
學(xué)校缺乏真正的教育導(dǎo)致了社會(huì)上很多人盲目逐利、精神空虛、各種社會(huì)問(wèn)題曾出不窮，傳統(tǒng)文化精髓遺失，后面兩者又反過(guò)來(lái)影響著學(xué)校的教育，如此的惡性循環(huán)回把我們帶向哪里?我們的后代將會(huì)生存在一個(gè)什么樣的社會(huì)里?究竟是這個(gè)社會(huì)在瘋狂地走向一個(gè)危險(xiǎn)的境地，還是我是一個(gè)瘋子在危言聳聽(tīng)?
3.為中華之崛起做教育
考慮到如此的地步，我對(duì)于自己做實(shí)業(yè)的想法又發(fā)生了深深的懷疑，我對(duì)于自己，對(duì)于這個(gè)社會(huì)的生存發(fā)展產(chǎn)生了深深地?fù)?dān)憂(yōu)。一百多年前，梁?jiǎn)⒊壬鴮?xiě)下《少年中國(guó)說(shuō)》，一百多年后的今天，我們?nèi)匀幻媾R著同樣的問(wèn)題，而且更加嚴(yán)重。只有從教育上去入手，培養(yǎng)優(yōu)秀和有良知的公民及社會(huì)領(lǐng)袖，我們才有希望去改變我們社會(huì)中丑惡的一面，才能傳承我們的文化，我們的子孫后代才會(huì)健康、幸福地生存在這塊土地上，才能自豪地說(shuō)：我是一個(gè)中國(guó)人!
因此我決定走進(jìn)大山，去一個(gè)小小的私立學(xué)校做一名普通老師，學(xué)習(xí)中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，習(xí)武修身，傳播智慧。為我熱愛(ài)的這個(gè)國(guó)家，為中國(guó)的孩子和未來(lái)，也為自己，去做一些真正有價(jià)值的事情!因?yàn)槲ㄓ形幕侥芰?guó)，唯有真正的教育才能樹(shù)人!唯有智慧方能讓一個(gè)人擁有真正的幸福，讓一個(gè)社會(huì)真正的和諧，讓一個(gè)國(guó)家真正的強(qiáng)大!
注：沒(méi)有想到文章受到這么多人的關(guān)注，在此說(shuō)明下——由于體制內(nèi)教育的失敗，我不可能加入任何一所官辦的應(yīng)試學(xué)校來(lái)實(shí)現(xiàn)自己做真正教育的理想，而選擇了在大山里的這所私立精英學(xué)堂(別誤會(huì)，不是農(nóng)村支教，那樣我再努力也只是為體制培養(yǎng)幾個(gè)低級(jí)打工仔)，不提學(xué)堂名字的原因，是因?yàn)楸苊庥腥苏f(shuō)我是商業(yè)炒作(畢竟是私立的)，玷污了這個(gè)神圣的教育理想。同時(shí)，這所學(xué)堂目前因?yàn)槌暗慕逃砟?，雖然規(guī)模不大，但影響力已波及全國(guó)，她必將成為中國(guó)未來(lái)先進(jìn)教育的一個(gè)范例，因此我也不想借名生輝，借學(xué)堂出名。我更愿意貢獻(xiàn)自己的一份力量，通過(guò)自己踏實(shí)的努力來(lái)讓學(xué)堂因我而更榮耀而非相反。希望大家理解。
另外，我開(kāi)始新的工作才兩個(gè)月。在這里，我第一次嘗到了“挫折”的感覺(jué)，相對(duì)于我一貫的“順風(fēng)順?biāo)?rdquo;，我在這里明顯感到了自身能力的不足和思想的淺薄。相比一起工作的，跟我同年畢業(yè)的同事和朋友，我感到了實(shí)實(shí)在在的差異，我需要有更多的努力來(lái)提高和完善自己。但是，這反而讓我更加高興，更加認(rèn)定了自己選擇的正確：這是一個(gè)可以讓我不斷提高的地方，這是一個(gè)可以讓我實(shí)現(xiàn)自己理想的地方，去實(shí)現(xiàn)自己的教育強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)----去不斷提高自己和需要我?guī)椭岣叩娜恕?/p>
寫(xiě)這篇文章目的有兩個(gè)：
1.能夠喚醒大學(xué)里沉睡的一部分人去思考自己的人生而非隨波逐流、人云亦云，自助者天助之。
2.引起更多的人對(duì)于教育的關(guān)注和反思，因?yàn)檫@關(guān)系著我們每一個(gè)人的幸福。我們不能因?yàn)槔蠋?、大學(xué)和社會(huì)對(duì)我們不負(fù)責(zé)任就放任自流，相反正因?yàn)閷W(xué)校和社會(huì)沒(méi)有為我們負(fù)責(zé)，我們更要加倍地為自己負(fù)責(zé)，更要認(rèn)真地思考和選擇自己人生。如若能達(dá)到此兩者，足矣，謝謝各位。
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