分?jǐn)?shù)固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨(dú)立，身心的健康，以及對(duì)真正的知識(shí)的汲取之上。不要為了多做重復(fù)的練習(xí)而犧牲自己獨(dú)立思考，提問(wèn)和探討的時(shí)間;不要因?yàn)榭荚囋诩炊騺y一個(gè)應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　真是光陰似箭，期末考試前征訂車票時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn)離開黃岡已有半年。適應(yīng)了北京的風(fēng)沙和干燥，也愛上了它高遠(yuǎn)的藍(lán)天和清朗的月光，然而時(shí)時(shí)想起的，仍是長(zhǎng)江的脈脈流水，龍王山頭的落日，漢川門上空的點(diǎn)點(diǎn)星光。無(wú)論你走向何方，故土總是一縷割不斷的記憶，母校則是這記憶中無(wú)法抹去的一頁(yè)。

　　故土和母校的精神，早已滲透你的骨髓，流動(dòng)于你的血液，時(shí)時(shí)影響著你的言行……

　　高一的遺憾

　　我初中就讀于城區(qū)的另一所學(xué)校，中考時(shí)以平平的分?jǐn)?shù)隨著城區(qū)的大部人馬一齊收到黃岡中學(xué)的錄取通知。當(dāng)時(shí)的心境早已模糊，但總歸是懷揣著幾分忐忑和幾分幻想踏入黃高校門的。

　　高一的課表排得頗為結(jié)實(shí)，一天七節(jié)課外加早晚自習(xí)。課程類別倒也豐富，不僅包括了我們很不屑的政史地生，記得還有一門機(jī)械制圖。如果說(shuō)當(dāng)時(shí)還未確定的高考模式給了前四門課的老師以逼迫大家認(rèn)真聽講的機(jī)會(huì)(這些老師們最為常用的策略是無(wú)奈地?cái)傞_手說(shuō)，體諒大家很辛苦，但是高考要考)，教制圖的老師則面對(duì)一個(gè)嘈雜至極、超過(guò)半數(shù)人在看著其它書的班級(jí)，只得誠(chéng)懇地忠告我們：這門課很有用，能幫你在頭腦中建立起一個(gè)立體的空間，對(duì)學(xué)習(xí)立體幾何大有幫助?？上藗兇蠖嗖荒芸吹萌绱酥h(yuǎn)，一年的機(jī)械制圖課在大半人那兒是改為自習(xí)。至于以后做幾何題從來(lái)都畫不清復(fù)雜圖形，時(shí)時(shí)得拿幾只鉛筆搭積木，不知是否是不認(rèn)真聽講的后遺癥。

　　當(dāng)然大家并非只圍著高考轉(zhuǎn)，每周兩節(jié)的體育課出勤率就頗高，而且通常都很投入。周五下午將體育排在第一節(jié)，緊接著的政治課上就偶爾有人因體力不支而呼呼大睡。當(dāng)時(shí)還開了美術(shù)欣賞一課，雖沒(méi)有體育受人歡迎，但大約因其聽起來(lái)毫不費(fèi)神，比制圖課聽課率稍高。授課老師很認(rèn)真，感慨中國(guó)忽視美學(xué)教育導(dǎo)致難以產(chǎn)生大師，不知其是否與蔡元培先生提倡美學(xué)教育有所見略同的高明。

　　回想起來(lái)，高一的日子很像一位學(xué)長(zhǎng)形容的大一，平坦，光滑而無(wú)窮階可導(dǎo)。那時(shí)高考還顯得遙遙無(wú)期，功課進(jìn)度也不太快，在有條不紊的學(xué)習(xí)中，自覺收獲不小。唯一后悔的就是起初對(duì)地理課蔑視的態(tài)度導(dǎo)致后患無(wú)窮。教我們地理的是位很年輕的老師，極為認(rèn)真，可以觀看流星雨一事是她通知我們的，后來(lái)她還在周六組織過(guò)班上同學(xué)去校天文臺(tái)觀測(cè)?？上夷菚r(shí)以為她講課純念課本，遂聽講不太專注;結(jié)果幾周下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己落下太多，聽后續(xù)課程頗有聽天書的感覺。這以后地理學(xué)習(xí)就陷入惡性循環(huán)，一學(xué)期下來(lái)，只覺渾渾噩噩什么都不懂。雖則靠考前的突擊狂背騙到了不壞的分?jǐn)?shù)，但這時(shí)才意識(shí)到分?jǐn)?shù)實(shí)在不能代表什么。時(shí)至今日，對(duì)巖石分類、地殼構(gòu)造、宇宙組成還一無(wú)所知。這門本該在我們面前打開絢爛的宇宙和神妙的自然奧秘的學(xué)科竟水澆鴨背似地從我身旁溜過(guò)，實(shí)在讓我后悔莫及。

　　進(jìn)入高二，文理分科逐漸成為大家私下議論中最熱門的話題。我開始為自己該選哪科犯愁。一年下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己面臨著各科成績(jī)相當(dāng)這一平庸的現(xiàn)狀，于是開始羨慕那些明顯偏文或偏理的同學(xué)，覺得至少他們清楚自己將來(lái)的道路。

　　我那時(shí)戀著央視的“環(huán)球”節(jié)目，自以為對(duì)歷史有興趣，又因?yàn)楦咭蛔x過(guò)不少涉及考古發(fā)現(xiàn)的閑書，對(duì)考古也頗有幾分神往。然而聽說(shuō)文科生必須沒(méi)日沒(méi)夜地背書，還必須能對(duì)材料進(jìn)行透徹分析，系統(tǒng)闡述觀點(diǎn);這觀點(diǎn)既要獨(dú)創(chuàng)，又不能脫離課本，既不能是空喊口號(hào)或陳詞濫調(diào)，又不可違背四項(xiàng)基本原則;因?yàn)樯罡凶约厚w鈍的思維無(wú)法掌握如此玄妙的學(xué)問(wèn)，最終還是選擇平庸和穩(wěn)妥，留在了側(cè)理班。上大學(xué)后，有幸與歷史系的同學(xué)住在同一棟樓上，時(shí)常聽到她們?cè)V苦說(shuō)被一個(gè)瑣碎無(wú)聊自己毫無(wú)興趣的論文題目折磨得痛苦不堪，暗暗慶幸當(dāng)初沒(méi)有頭腦發(fā)熱。

　　分科一事，在有些人看來(lái)只是一個(gè)自然學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)拐角，對(duì)另一些人卻是人生道路的一個(gè)十字路口。大學(xué)的一次英語(yǔ)聽說(shuō)課上討論人生選擇的話題，大家不約而同地提及高二的分科。當(dāng)時(shí)代課的助教告訴我們，她高中階段理科挺好，但聽說(shuō)從事科研需要首先經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，念完本科后必須接著讀碩士博士等等，實(shí)在不愿忍受如此之長(zhǎng)的寒窗之苦，于是選擇學(xué)習(xí)看起來(lái)相對(duì)輕松的語(yǔ)言。沒(méi)想到臨近畢業(yè)，希望留在學(xué)校工作，又發(fā)現(xiàn)還是需要爭(zhēng)取一個(gè)更高的學(xué)歷。她把此事當(dāng)笑話說(shuō)給我們，可我們都聽得出她輕松調(diào)侃的口氣中淡淡的悔意。當(dāng)然她最后總結(jié)說(shuō)，也許喜歡后悔是人性的一部分，也許我們當(dāng)初所作的選擇本來(lái)就是最好的。

　　一年多后驀然回首，我很慶幸當(dāng)時(shí)的選擇，卻后悔當(dāng)初做出選擇的方式。能以最糟糕的理由做出正確的選擇，自己還是頗為幸運(yùn)。當(dāng)時(shí)大多數(shù)人考慮得最多的，似乎是選擇哪一科更有可能讓自己步入名校乃至北大清華的校門;家長(zhǎng)們可能考慮得略遠(yuǎn)，討論著學(xué)什么容易就業(yè)。然而這些都不是最為本質(zhì)的問(wèn)題。分科在一定程度上決定了我們?nèi)松姆较?，選擇科目也就在一個(gè)較小的規(guī)模上選擇了我們將來(lái)的事業(yè)。其實(shí)，我們?cè)趩?wèn)自己是選文還是選理時(shí)，最應(yīng)該問(wèn)自己的是，我們究竟想成長(zhǎng)為怎樣的人。如果能清醒地回答這一問(wèn)題，考試的難易甚至師長(zhǎng)的意見都不應(yīng)該左右我們的選擇。在必要的時(shí)候，抓住了關(guān)鍵，就要有勇氣排除外界干擾。當(dāng)然，一旦選定了道路，就無(wú)需反復(fù)和后悔。人的潛能很大，即使你后來(lái)覺得所選的道路不是你心儀向往的，只要沿著它勇敢地走下去，以你的勤奮和智慧，定能走出一路精彩和絢爛。

　　高三記憶：平淡是真

　　高二的暑假很熱，可大家一面抱怨著，一面還是拎著書包于八月初提前開始了我們的高三生涯。當(dāng)時(shí)大家都攢足了力氣，雄心勃勃，一上來(lái)就刻苦得有些夸張，以致班主任還提醒大家，不要突然學(xué)得太晚，學(xué)習(xí)時(shí)間是要慢慢加長(zhǎng)的，在這一點(diǎn)上學(xué)校以后會(huì)采取措施。他大約沒(méi)有料到多數(shù)人的熱情持續(xù)不超過(guò)兩周，時(shí)間一長(zhǎng)，又一切照舊。

　　當(dāng)然學(xué)校對(duì)畢業(yè)班學(xué)生時(shí)間相當(dāng)照顧，為避免我們?cè)绯吭谑程门抨?duì)耽誤時(shí)間而允許高三學(xué)生提前十分鐘下早自習(xí)，除運(yùn)動(dòng)會(huì)外的活動(dòng)也都與畢業(yè)班無(wú)關(guān)了。有人所謂高三痛苦，大約就是嫌它單調(diào)。自然，外加考試頻繁。先前的期中期末改為每月一次的大考，其中還穿插著第一輪復(fù)習(xí)的單元測(cè)試。大家開始警惕著排名，拿頭一年的高考錄取榜比較著自己的名次，計(jì)算自己一年后將去何方。

　　當(dāng)時(shí)排名略靠前的學(xué)生之間攀比較為嚴(yán)重，他們中盛行的風(fēng)氣是見縫插針地對(duì)待時(shí)間，課間十分鐘全耗在練習(xí)冊(cè)上，放學(xué)鈴聲一響便沖向食堂，以最快速度解決問(wèn)題，又立馬沖回教室。晚自習(xí)后常賴著不走，直到管理員熄燈再摸黑離開。傳說(shuō)住校生有不少熄燈后打電筒看書至深夜的，但無(wú)人承認(rèn)，也就無(wú)法考證。

　　另一風(fēng)氣就是使勁做題。每人的桌上都堆滿了市面出售的各類復(fù)習(xí)資料，而傳聞當(dāng)時(shí)排名班上前幾的幾人不僅做完了自己手頭的一切參考書，而且處理掉了周圍同學(xué)的全部資料。再懶惰的人在此種空氣下都難免察覺了幾分火藥味，雖則我以自己平庸的能力始終無(wú)法理解天才們?nèi)绾文苓_(dá)到用一中午時(shí)間做完大半本習(xí)題集的速度。

　　幾次月考下來(lái)，發(fā)現(xiàn)已結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)入第二，第三輪復(fù)習(xí)，意味著考試更多，高考也臨近了。高三下學(xué)期，并未如我們先前假設(shè)的那樣出現(xiàn)排名的定型，理科班這邊似乎年級(jí)前二三十名的同學(xué)中間波動(dòng)很大。這個(gè)局面一直持續(xù)到高考?；蛟S這樣也好，給了更多人奮發(fā)的動(dòng)力，只是最后也給更多人留下遺憾。

　　傳說(shuō)中慘烈無(wú)比的考試真正來(lái)臨時(shí)，一切都顯得很平淡。熟悉的教室里重復(fù)著在過(guò)去的一年里已練得很熟的動(dòng)作：發(fā)卷，涂卡，填姓名等欄目，做題。雖然事后聽說(shuō)有人緊張得整夜失眠，在警戒線外等著進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)大家都顯得頗為沉著。

　　最終成績(jī)出來(lái)時(shí)，我們班似乎考得不錯(cuò)，包攬了理科班年級(jí)的前五，有些出乎大家意料。第一名的同學(xué)還是市里理科第一，成為北大清華爭(zhēng)相錄取的對(duì)象。

　　我以平常的分?jǐn)?shù)結(jié)束了在黃高的三年。然而實(shí)在也無(wú)可抱怨，因?yàn)閷W(xué)校和專業(yè)的第一志愿都得以滿足。

　　然而有些人則沒(méi)有如此幸運(yùn)。后來(lái)在學(xué)校公布的錄取情況榜上見到一些熟悉的名字后面寫的是肯定比他們的夢(mèng)想差得很遠(yuǎn)的學(xué)校。他們都很優(yōu)秀，而且三年來(lái)一直踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，因此總覺得如此多的付出和汗水應(yīng)該獲得更好的回報(bào)。

　　領(lǐng)取錄取通知書是班上的最后一次集體活動(dòng)，大家用回顧三年的得失給自己的高中生涯劃上了句號(hào)。