非常激勵(lì)高三學(xué)生的勵(lì)志文章
相信很多高三生都會(huì)對(duì)那些非常激勵(lì)高三學(xué)生的勵(lì)志文章感興趣,那么非常激勵(lì)高三學(xué)生的勵(lì)志文章都有哪些呢?一起來(lái)看看吧。
非常激勵(lì)高三學(xué)生的勵(lì)志文章:在風(fēng)尖上奔跑
我要自信、堅(jiān)定、面帶微笑的進(jìn)走進(jìn)高三,享受高三,最后成功地拿下高考。
準(zhǔn)備了一本《高三記錄本》在打開(kāi)封面的空白頁(yè)上寫(xiě)上:“記錄每一滴汗水,斟滿杯盞,襲我一身,不褪色的青春。”
又在第一頁(yè),寫(xiě)下“復(fù)旦,等著我。”
第二頁(yè)“我的高考目標(biāo)---650分,省前50”
第三頁(yè)是預(yù)防針“前面是一條筆直的主干道,它窄小、坑洼、一路坎坷,還伴有許多充滿誘惑的岔道。但,終點(diǎn)處,復(fù)旦在等著我。 我明白,這一路上會(huì)有一次次的跌倒,我保證,也會(huì)有一次次的爬起。要始終堅(jiān)信,只要不拐彎、不放棄,縱使是跌跌撞撞,也一定能走到終點(diǎn)。”
現(xiàn)在已經(jīng)有真切的感受:高考真我走來(lái)了。原本以為那么遙遠(yuǎn)的東西,現(xiàn)在竟不知不覺(jué)走到了眼前,一種前所未有的緊迫感向我襲來(lái)。是時(shí)候該堅(jiān)定自己的決心了,走進(jìn)高三并不是像說(shuō)的那么簡(jiǎn)單。眉毛上的汗水和眉毛下的淚水,我知道,我必須也只能選擇汗水。因?yàn)?,我背著太多太多的期望,?lái)自家人,來(lái)自老師,更來(lái)自我自己。八年抗戰(zhàn)艱苦卓絕,我這一年算什么;萬(wàn)里長(zhǎng)征跋山涉水,我這一年算什么;更準(zhǔn)確地說(shuō),只是10個(gè)月,我只有10個(gè)月來(lái)打這場(chǎng)戰(zhàn)。哥哥的這一戰(zhàn)只是半場(chǎng)勝利,所以,我不能放棄,我一放棄就全線潰敗。
我要做一個(gè)高三生了,一個(gè)平凡的,刻苦的,樂(lè)觀的,永不言棄的高三生。靜靜地過(guò)著一個(gè)高三生該有的生活,書(shū)山題海也罷,漫天試卷也罷,早起晚睡也罷,既不逃避也不挑揀,只是一天天地過(guò)下去,等待一種自然的沉淀。用這沉淀,鋪就我未來(lái)的路,用這沉淀,彌補(bǔ)續(xù)寫(xiě)哥哥未竟的夢(mèng)想,用這沉淀給我的人生一筆輝煌。
是的,高三,這場(chǎng)在風(fēng)尖上的奔跑,我不能停下,所有的高三生都不能停下,停下就會(huì)被風(fēng)遺棄,就會(huì)被夢(mèng)想遺棄。奔跑,努力地奔跑,拼盡全力地奔跑。所有的困難,所有的酸楚,所有的委屈,在勝利的那一刻都會(huì)煙消云散,留下的只會(huì)是會(huì)心一笑,只會(huì)是充實(shí)得令人難以舍棄的回憶。堅(jiān)持到最后,即使沒(méi)有贏得這場(chǎng)奔跑,我也能無(wú)比滿足地說(shuō):“我問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)槲乙呀?jīng)竭盡所能了。”
最后一句,送給自己,更送給所有為夢(mèng)想而奮斗的人
“If you are passionate about something,nothing can hold you back."
非常激勵(lì)高三學(xué)生的勵(lì)志文章:青春似劍,高三礪之
人的青春是美好的,但一生只有一次!讓自己的青春積蓄知識(shí)的財(cái)富、將來(lái)的榮耀、未來(lái)的幸福的關(guān)鍵階段,就是我們正在進(jìn)行的高三生活!
如果把自己比作一塊鋼,十年寒窗已把自己鍛造成一把尚未開(kāi)刃的劍;如果把青春比做一把劍,高三就是磨刀石,將用一年的磨礪,讓你披荊斬棘,實(shí)現(xiàn)自己的第一個(gè)人生夢(mèng)想!
今天的生活是優(yōu)越的,來(lái)自家庭的呵護(hù)讓我們?nèi)缤瑴厥业挠酌纾?dāng)有一天你終于長(zhǎng)大,稚嫩的枝條戳破了溫室的頂棚,你的一切,又能抵擋多少的風(fēng)風(fēng)雨雨?要慶幸自己堅(jiān)持到了高三,高三的學(xué)習(xí)和生活,將賜予我們?cè)诖酥八荒荏w味的緊張和充實(shí),更會(huì)讓我們深深的體味到,什么是吃苦,什么是勤奮,什么是耕耘和收獲!
無(wú)論高一高二我們走過(guò)怎樣的路,你已經(jīng)屬于一個(gè)純粹的高三學(xué)生了!開(kāi)學(xué)以來(lái)的每一天,你都在用自己的行動(dòng)證明著自己!你讓你的同學(xué) 和你的老師,看到了你身上已經(jīng)具有或正在養(yǎng)成的勤奮、上進(jìn)、刻苦、惜時(shí)、自律……的優(yōu)秀品質(zhì)!高三的磨刀石,正逐漸的讓你體會(huì)到辛勤的快樂(lè)!
磨礪青春之劍需要堅(jiān)持。很多時(shí)候,很多事情,我們不是沒(méi)有能力做好,只是欠缺了堅(jiān)持!高三,注定是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,過(guò)程是緊張的,也是容易產(chǎn)生懈怠的!要經(jīng)常給自己提醒,要在自己狀態(tài)欠佳的時(shí)候想想已經(jīng)取得的進(jìn)步和將來(lái)要達(dá)到的美好的愿景!一種力量,觸手可及!
磨礪青春之劍需要智慧。青春是一場(chǎng)勤奮的較量,勤奮就是青春磨礪的表現(xiàn),智慧則在不斷提升的過(guò)程中進(jìn)一步為我們的拼搏運(yùn)籌帷幄!高三,要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧,要讓有限的時(shí)間產(chǎn)生更多的可能,要讓熟練的知識(shí)得到更好的調(diào)度,要讓自己的力量,始終用到刀刃上。
磨礪青春之劍需要心靜。只有當(dāng)你真正的靜下心來(lái),你才能始終想著自己的目標(biāo),你才能最大化的集中精力。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,高度集中的精力帶來(lái)的周密思考和大腦的高速運(yùn)轉(zhuǎn),能讓你策馬揚(yáng)鞭,戰(zhàn)無(wú)不勝!心靜也是摒棄各種干擾因素的良藥,耐得住喧囂,耐得住寂寞,高三的路上,我們還怕什么呢!
磨礪青春之劍需要榜樣,需要堅(jiān)強(qiáng),需要危機(jī),需要夢(mèng)想,需要反省……
佛曰:刀山火海,便是沃野千里!意思就是:一個(gè)人,越是被逼到難熬的時(shí)間里,越是焦頭爛額,越是心力憔悴,就越能鍛煉淡然穩(wěn)健的心智,做到寵辱不驚。高三的礪煉,正一次次的提供這樣的機(jī)會(huì),然后獲得心智的成長(zhǎng),當(dāng)高考乃至人生的重要關(guān)口到來(lái)的時(shí)候,你的表現(xiàn),無(wú)與倫比!
今天,我們57名同學(xué)濟(jì)濟(jì)一堂,57顆火熱的心正在為夢(mèng)想澎湃著滿腔的熱血!57個(gè)智慧的大腦正在積極的汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)!那一雙雙充滿渴望的眼睛,那一張張朝氣蓬勃的臉龐,那一次次的朝輝夜星辰,那一道道的語(yǔ)數(shù)外理化生的題目解答……都在為自己的青春之劍忘我的磨礪!都在讓自己的高三生活,更充實(shí)更進(jìn)步,都希望自己的青春之劍,更光芒更鋒利!
我們的青春我們拼搏,我們的未來(lái)我們把握!
芳華時(shí)節(jié)青春靚,惜時(shí)拼搏有抱負(fù);礪劍高三,不畏難!
埋首前行能吃苦,揮劍披靡無(wú)不勝,展望前程,盡璀璨!
青春似劍,高三礪之!共勉!
非常激勵(lì)高三學(xué)生的勵(lì)志文章:高三學(xué)生的樣子
離“一模”考試,還有十多天的時(shí)間,高三的學(xué)生,都似乎進(jìn)入了一個(gè)臨戰(zhàn)的狀態(tài),看著學(xué)生們的身影,很想描述高三學(xué)生當(dāng)前的狀態(tài),于是寫(xiě)下了這個(gè)題目:高三學(xué)生的樣子。盡管不同的學(xué)校,有著不同的高三學(xué)生群體形象;同一學(xué)校高三不同的班級(jí),學(xué)生的群體形象也不盡相同;同一個(gè)班級(jí),不同的學(xué)生,高三的樣子也略有不同。但這些,都絲毫不能掩蓋高三學(xué)生樣子中一些普遍的、共性的東西。
高三的學(xué)生,我們不妨觀察觀察自己以及朝夕相處的戰(zhàn)友,用素描的方式描繪當(dāng)下高三學(xué)生的狀態(tài);高三的家長(zhǎng),我們也可以悄悄地觀察我們的孩子,飲食起居、情緒變化、成績(jī)波動(dòng)等,在我們的頭腦中刻畫(huà)一個(gè)高三孩子的臨戰(zhàn)狀態(tài);高三的教師,我們當(dāng)然要觀察研究高三的學(xué)生,課堂中的表現(xiàn)、作業(yè)完成的質(zhì)量、心理變化和情緒反應(yīng)、精神面貌,用我們手中的筆做一個(gè)簡(jiǎn)單的素描。也許,還有很多的東西難以描述,真正可以描述的只是“冰山的一角”。
高三學(xué)生正在完成一種人生蛻變,慢慢地長(zhǎng)大和成熟起來(lái),記錄蛻變的過(guò)程是我的責(zé)任。這樣一種記錄,對(duì)高三學(xué)生若干年之后,也許他不一定能回憶到,但他畢竟經(jīng)歷過(guò),可以作為追憶的索引。對(duì)將要走向高三的學(xué)生而言,這樣的記錄,或許對(duì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)的高三生活,更有價(jià)值。
在我的觀察中,我發(fā)現(xiàn),一些高三學(xué)生不再沉迷或陶醉于自己的偉大理想中,變得更加現(xiàn)實(shí),執(zhí)著于如何過(guò)好當(dāng)下的每一天,使得每一天都那么充實(shí)和豐富。并不是說(shuō),偉大理想不重要,重要的是將這個(gè)偉大理想悄悄地收藏,不留痕跡將這個(gè)理想顯現(xiàn)為今天的行為中。因?yàn)?,未?lái)有著太多的不確定性或可能性,這樣一種可能,或許只會(huì)擾亂我們的心緒,讓我們變得更加焦慮、緊張、煩躁和不安。在每天的清晨,我們對(duì)著鏡子的我們,笑一笑,讓我們更好地接納自己,認(rèn)同自己,生活在有期待的每一天!
在我的觀察中,我發(fā)現(xiàn),一些高三學(xué)生的日常生活不再是豐富多彩,而是變得更加簡(jiǎn)單和純粹,學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線、復(fù)習(xí)作業(yè)考試三位一體,始終埋頭于書(shū)山題海中,似乎外界任何一點(diǎn)動(dòng)靜都不會(huì)引起他的興趣,學(xué)校的活動(dòng)也懶得參加,家長(zhǎng)的追問(wèn)也懶得理會(huì),更加沉默和寡言,但是一進(jìn)入教室,就精神抖擻,一看到題目,兩眼就發(fā)光,一見(jiàn)到分?jǐn)?shù),情緒就高漲,似乎進(jìn)入了一種忘我的境界。事實(shí)上,簡(jiǎn)單和純粹的背后,讓我們更加專(zhuān)注于我們的目標(biāo)。
在我的觀察中,我發(fā)現(xiàn),一些高三學(xué)生的“身份”發(fā)生了變化,由“學(xué)生”身份變成了“考生”身份;同時(shí),在高三的復(fù)習(xí)中,變得更加“功利”,一切“以怎樣提高分?jǐn)?shù)為學(xué)習(xí)目的”,開(kāi)始對(duì)分?jǐn)?shù)斤斤計(jì)較,自己的情緒隨著分?jǐn)?shù)的變化而變化,考慮問(wèn)題都始終以“得分、多得分、得全分”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),慢慢的這些學(xué)生的分?jǐn)?shù)提高很快,漲幅很大,走在了班級(jí)或年級(jí)的前面,學(xué)生們開(kāi)始刮目相看。追求分?jǐn)?shù),本身并沒(méi)有錯(cuò),因?yàn)?,分?jǐn)?shù)就是硬道理。
在我的觀察中,我發(fā)現(xiàn),一些高三學(xué)生的生活不再是懶慢散亂,而是有一種很強(qiáng)的節(jié)奏感,學(xué)習(xí)的事情安排得井井有條,分?jǐn)?shù)的提高講究得扎扎實(shí)實(shí),時(shí)間的管理一步一個(gè)腳印,能夠快速地進(jìn)入狀態(tài),處處洋溢著青春的朝氣與激情,在學(xué)習(xí)的每一個(gè)時(shí)間段里都講究著效率,就連上廁所都要小跑步,慢慢地發(fā)現(xiàn),這些學(xué)生身上發(fā)生了一種可喜的變化,一種精神狀態(tài)的改變,這樣一種改變對(duì)學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。事實(shí)上,積極的、忙碌的、高效的高三生活,應(yīng)該值得提倡。
在我的觀察中,我發(fā)現(xiàn),一些高三學(xué)生不再追求完美,不再指望五門(mén)學(xué)科齊頭并進(jìn),不再希望一份試卷全部都能做完,但是有這樣一種期待,就是在有限和可能的范圍內(nèi),盡自己最大的努力做得充分一些,少留一些遺憾。換句話說(shuō),舍去一些東西,才能得到我們想要得到的全部或多數(shù)。于是,這樣學(xué)生卻能牢牢地掌握好自己的命運(yùn),在自己有限的智商和情商的范圍內(nèi),卻將自己的成績(jī)提高做到了極致。這樣的高三生活,是清醒的、明智的,是富有成效的。
在我的觀察中,我發(fā)現(xiàn),一些高三學(xué)生不再保持以往的矜持,不再對(duì)自己的問(wèn)題沉默是金,臉皮的厚度,在高三這一年隨著時(shí)間的推移,逐步在提高。于是,看到一下課后,學(xué)生們迅速圍到老師面前,深怕由于自己的動(dòng)作慢一拍,被別的同學(xué)搶了先,盡管教師上完課后很是疲勞,但仍然面帶微笑,很有耐心地為學(xué)生講解他們提出的問(wèn)題或困惑。其實(shí),一個(gè)人的自尊,與臉皮的厚度,并沒(méi)有一定的因果關(guān)系。尊嚴(yán),這個(gè)東西,一定要靠實(shí)力說(shuō)話。高三學(xué)生的尊嚴(yán),在哪里?在自己的期待里!高三學(xué)生的尊嚴(yán),在哪里?在自己的拼搏里!高三學(xué)生的尊嚴(yán),在哪里?在自己的高考里!
看了“非常激勵(lì)高三學(xué)生的勵(lì)志文章”的人還看了: