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高中經(jīng)典誦讀活動方案

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高中經(jīng)典誦讀活動方案

  每一個活動都要有一個方案才可以得以實施的,那么關(guān)于高中經(jīng)典朗讀的活動方案是怎么樣的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中經(jīng)典誦讀活動方案,供大家參閱!

  高中經(jīng)典誦讀活動方案

  一、指導(dǎo)思想

  經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,基于此種認識,我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

  二、成立學(xué)校經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:何飛勝

  副組長:楊麗華、黃利民

  成員:廖延安、歐美英、李玉玲、張榮英、張家貴、陳錚、楊劍文、邱煜婷、陳月英、江艷、林華、楊秋娟、蘭衛(wèi)芳、陳海玲

  三、活動目標

  通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。

  1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

  2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情操,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

  3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

  4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

  四、活動原則

  1、參與性原則:大眾參與,熟讀成誦。

  2、差異性原則:承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

  3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。

  4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

  五、誦讀內(nèi)容

  以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如:

  六、誦讀活動基本時間安排保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間。

  1、早讀:

  利用部分時間誦讀經(jīng)典。

  2、語文課前3分鐘。

  語文老師負責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔(dān),教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學(xué)而時習(xí)之”,吟唱或強化記憶。

  3、課后

  (1)每周第四節(jié)學(xué)校安排的讀書時間。

  (2)班主任或家長負責(zé),開展豐富活動,體驗“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

  七、活動方法

  1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

  2、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中,教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫,應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

  3、充分發(fā)揮師生能動性,組織學(xué)校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動;

  4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。學(xué)?;顒优c班級活動相結(jié)合;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

  八、活動要求

  1、提高認識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦•經(jīng)典誦讀”活動,能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑,是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來,增強活動教育效果。

  2、精心組織,注重活動實際效果。開展“中華誦•經(jīng)典誦讀”活動,要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦•經(jīng)典誦讀”活動,要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦•經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,針對不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動,增強活動效果。

  3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。以班級為點,以年級為線,以學(xué)校為面;以個人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦•經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時代精神。

  4、學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,對工作開展的情況進行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進行總結(jié),對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進行表彰。

  高中經(jīng)典誦讀活動方案

  一、指導(dǎo)思想

  經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠。我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

  二、活動目標

  通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。

  1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

  2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

  3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

  4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

  三、活動原則

  1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  2、差異性原則:承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

  3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。

  4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

  四、誦讀內(nèi)容

  以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》及《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

  誦讀活動時間安排及形式

  (一)時間安排

  保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間。

  1、早讀:班干部負責(zé)誦讀或看書吟誦活動。

  2、語文課前3分鐘:語文老師負責(zé),教師要見縫插針,充分利用每天語文課前3分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學(xué)而時習(xí)之”。

  3、課后:開展豐富活動,體驗“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

  (二)誦讀形式

  1、誦讀:以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式,讓學(xué)生日有所誦,大量積累。

  2、表演:以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式,讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。

  3、講故事:了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事,通過再創(chuàng)作改變成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事,開展講故事活動。

  4、寫作:在講故事的基礎(chǔ)上,仿照文包詩的形式進行寫作;根據(jù)自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

  5、詩文繪畫:根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境,進行創(chuàng)作性的詩配畫。

  6、詩文書法:以硬筆書法為主,有能力的學(xué)生可以以毛筆書法的形式,書寫經(jīng)典詩文。

  五、活動方法

  1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、讀書活動節(jié)等時間段讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

  2、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。做到學(xué)科整合,音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合,音樂教學(xué)中,教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合,給經(jīng)典詩文配畫,應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

  3、充分發(fā)揮師生能動性,組織學(xué)校的各種社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。

  4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學(xué)生做到知行合一,終生受益。做到誦讀為主,講解為輔;品味詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。學(xué)?;顒优c班級活動相結(jié)合;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

  5、開展“四個一”活動

  每日一讀(每天利用早讀或語文課時間集體誦讀,時間不少于10分鐘)

  每日一記(每日精選一篇經(jīng)典詩文等,并要求學(xué)生背誦);

  每周一課(每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課,由語文教師講解國學(xué)經(jīng)典,賞析詩詞名篇)

  每月一賽(學(xué)校每月組織一次經(jīng)典誦讀比賽,大力推進國學(xué)經(jīng)典活動在校園的深入開展)。

  6、建設(shè)經(jīng)典文化校園,要將具有積極教育意義的經(jīng)典文化,以文字、圖畫、噴繪畫的形式設(shè)置在墻壁上,在綠地花壇等顯要位置設(shè)置小型經(jīng)典語錄廣告牌,讓師生們觸目可及,在休閑娛樂之余,接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng),提升師生的文化修養(yǎng)。黑板報、宣傳欄要根據(jù)時令季節(jié)或環(huán)境需要定期更換,不斷擴大經(jīng)典內(nèi)容的吸引力和覆蓋面,營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍。

  六、活動要求

  1、提高認識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動,能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑,是對青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來,增強活動教育效果。

  2、精心組織,注重活動實際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動,要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動,要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,針對不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動,增強活動效果。

  3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。以班級為點,以年級為線,以學(xué)校為面;以個人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時代精神。

  4、建立考核評價機制。學(xué)校將對此項活動進行總結(jié),對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進行表彰。

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