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高中生看的散文

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高中生看的散文

  有哪些散文適合高中生閱讀的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高中生看的散文以供大家學(xué)習(xí)。

  高中生看的散文:冬天的溫度

  冷空氣突襲,天氣驟冷,居民紛紛換穿冬衣。行走在城市街頭,滿眼都是臃腫的路人,似乎突然之間,街道也變得臃腫起來(lái)。裹著厚厚的羽絨衣,行人依然緊縮雙手,步履匆匆,不樂(lè)意長(zhǎng)時(shí)間待在戶外。

  中午,我接兒子放學(xué),回到小區(qū),見(jiàn)保安身穿大氅,像一尊挺立的石雕守衛(wèi)在門崗前。兒子問(wèn):“他們不冷嗎?”我說(shuō):“沒(méi)有人不感覺(jué)到冷。”“他們?yōu)槭裁床欢氵M(jìn)屋?”“這是他們的工作。”我回答。兒子沉默了。依往日習(xí)慣,兒子會(huì)有謝謝之類的話,今天卻沒(méi)有。

  走出門崗不遠(yuǎn),一陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái),為避開(kāi)風(fēng)的凌厲,我扭回頭,恰巧看到風(fēng)掀起了保安的衣角,保安的大氅下,套著的竟然只是薄薄的一件毛衣。

  回到家中,兒子把他的玩具一個(gè)個(gè)藏進(jìn)被窩,我問(wèn)兒子搗什么鬼,兒子說(shuō)玩具也怕 冷,給它們保保暖。一會(huì)兒,兒子說(shuō):“爸爸, 給保安送些衣服好嗎?”我的心顫了一下,我故意問(wèn):“那么多保安我們送得完嗎?”兒子又說(shuō):“小區(qū)也有很多人啊,每人送一件,他們能穿很長(zhǎng)時(shí)間呢。”

  我答應(yīng)了兒子,從衣櫥找出去年的保暖內(nèi)衣和羊毛衫,陪著兒子走出家門。來(lái)到樓下,我讓兒子去送,我站在樓角遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著。兒子雙手捧著衣物,走到保安身邊,用雙手舉起。保安愣了,他弄不明白兒子做什么,但是很快,保安接過(guò)衣服,夾在胳膊下,空出一只手,莊重而嚴(yán)肅地給兒子敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。

  兒子回到我的身邊,像完成一件艱巨任務(wù)似的歡快起來(lái)。下午送兒子去學(xué)校時(shí),從保安的眼神里,我讀出一種感動(dòng)。

  下午放學(xué),兒子從學(xué)校里帶出一個(gè)50厘米長(zhǎng)寬的紙箱,上面寫(xiě)著:“天冷了,他們卻站在寒風(fēng)中!”回來(lái)的路上,兒子擔(dān)心折壞了它,雙手一直捧著紙箱。回到小區(qū),兒子用雙面膠粘在紙箱背面,把它貼在門口高處,用手壓了又壓,保證不被寒風(fēng)吹掉才回去。

  第二天,我們路過(guò)小區(qū)門崗,十幾名保安列出整齊的隊(duì)列,由保安隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)著,齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊(duì)長(zhǎng)說(shuō),一個(gè)晚上,他們就收到小區(qū)居民送來(lái)的幾百件衣物,三年也用不完啊。感謝,感謝,實(shí)在感謝。他緊緊握著我的手,十分激動(dòng)。

  去學(xué)校的路上,寒風(fēng)依然。我問(wèn)兒子還冷不,兒子說(shuō),天冷,我不冷。

  高中生看的散文:最后的陽(yáng)光

  1923年春天的一個(gè)午后,一位中年男子神情疲憊地走在柏林的一條大街上,他患有嚴(yán)重的肺癆,生命對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)所剩不多。

  一個(gè)小女孩坐在地上,哭泣聲引起了他的注意。小女孩丟失了心愛(ài)的洋娃娃,那個(gè)洋娃娃是她用積攢了一年的零花錢買的。

  男子摸了摸口袋,他居然連一分錢也沒(méi)有帶,只好哄她說(shuō)洋娃娃沒(méi)有丟,可能是到別的地方玩去了。小女孩不聽(tīng),仍舊哭。

  男子皺著眉。突然眼睛一亮,說(shuō):“洋娃娃要是過(guò)幾天還沒(méi)回來(lái),她就會(huì)給你寫(xiě)信的。”

  “給我寫(xiě)信?”小女孩止住了哭,好奇地看著他。“是的。”男子笑著點(diǎn)頭。小女孩露出了笑臉。

  幾天后,小女孩果然收到了一封信。信里,洋娃娃詳細(xì)地向她描述了自己在哪里玩,沿途都有什么美麗的風(fēng)景。她讀著,覺(jué)得真是神奇極了。

  以后,每隔一周,小女孩都會(huì)收到一封信,這些信在她的眼前展開(kāi)了一個(gè)神奇的夢(mèng)幻般的世界。

  可是,兩個(gè)月后,“洋娃娃”再也沒(méi)有來(lái)信,好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信,整天哭哭啼啼,飯也吃不進(jìn)去。

  一天,一個(gè)中年女子來(lái)到小女孩家,拿出一封信。信仍是“洋娃娃”寫(xiě)的——熟悉的筆跡,調(diào)皮的口吻。小女孩捧著信,感到驚奇萬(wàn)分。

  女子是男子的遺孀,她在整理丈夫的遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)了這封未及寄出的書(shū)信,所以就按照信封上的地址找了來(lái)。

  小女孩的媽媽抱過(guò)小女孩說(shuō):“孩子,你知道給你寫(xiě)信的人是誰(shuí)嗎?他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊!”

  幾年后,小女孩長(zhǎng)大了,從課本里,第一次看見(jiàn)卡夫卡這個(gè)名字。帶著好奇,帶著一點(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)和困惑,她開(kāi)始慢慢走進(jìn)他的文字世界。那里是如此的廣博和深?yuàn)W,她已經(jīng)朦朧地感知到那是一個(gè)讓她欽敬的人了。

  20歲時(shí),女孩已經(jīng)讀完了卡夫卡的所有著作,再后來(lái),她開(kāi)始研究他,揣摩他,寫(xiě)了很多關(guān)于卡夫卡作品的論述。她在報(bào)紙上開(kāi)設(shè)專欄,出版專著,她演講、游說(shuō),為卡夫卡作品的推介起到舉足輕重的作用。

  40歲時(shí),已成為大學(xué)副教授的她接受了一家報(bào)社采訪,當(dāng)被問(wèn)及為什么對(duì)卡夫卡的作品情有獨(dú)鐘時(shí),她談起了30多年前那個(gè)午后,談起了那個(gè)洋娃娃的故事。

  她說(shuō):“偉大的心靈產(chǎn)生偉大的作品,當(dāng)我能慢慢品味出那個(gè)善意的‘欺騙’背后蘊(yùn)藏的大愛(ài)和無(wú)私時(shí),我就知道,我的生命從此再也無(wú)法和一個(gè)人的名字分開(kāi)了。那與其說(shuō)是一些書(shū)信,不如說(shuō)是一個(gè)瀕臨死亡的人給予一個(gè)孩子的最好禮物,給予這個(gè)世界最后的陽(yáng)光和溫暖。”

  高中生看的散文:聽(tīng)泥土說(shuō)話

  兒子失敗了,帶著沮喪從城市回來(lái)。母親是個(gè)啞巴,從菜園里回來(lái),見(jiàn)了兒子就明白了一切,用手比畫(huà)著,又覺(jué)得比畫(huà)不清。于是,將準(zhǔn)備放下的鋤頭又拾起來(lái),挖了一塊土,遞給兒子。

  這一夜兒子沒(méi)睡。月光照在方桌上,方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來(lái),他仿佛感覺(jué)到泥土在跟他說(shuō)話。是啊,沒(méi)有什么大不了的,就算輸光了一切,家鄉(xiāng)的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留,這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨,只要是塊泥土,播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。

  兒子看著泥土對(duì)著月光想了一夜。

  帶上那把泥土重新上路。兒子的心如泥土般踏實(shí),性格如泥土般堅(jiān)韌,待人如泥土般誠(chéng)懇,為人如泥土般坦蕩,十年的掙扎、打拼,兒子成功了。一身光亮地從城市回來(lái),雙眼望天,意氣洋洋。母親從菜園回來(lái),比十年前蒼老了許多。兒子接過(guò)母親的鋤頭,怨責(zé)母親:您老這是何苦?這鋤頭您今后再也用不上了。說(shuō)完就把鋤頭扔掉。母親比比畫(huà)畫(huà),感覺(jué)到比畫(huà)不清時(shí),又把鋤頭重新拾起來(lái),挖了一塊土,送給兒子。

  一如十年前的那個(gè)夜晚,月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想,又和泥土對(duì)了一夜的話。泥土永遠(yuǎn)處在低處,所以不會(huì)從高處落下來(lái),跌得很痛。月光下,只有泥土黑漆漆一片,它不以光亮示人,它的光芒永在內(nèi)心,才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì)因?yàn)樯硖幧椒宥园?,也不?huì)因?yàn)樯硖幍凸榷员?。每一塊泥土都很自然、平靜、從容,所以才如此博大。

  第二天,兒子走了。帶著深深的羞愧。

  從此,兒子處世如泥土般低調(diào),性情如泥土般內(nèi)斂,為人如泥土般虛心,對(duì)待成敗亦如泥土般自然、平靜和從容。

  幾年之后,與兒子同時(shí)發(fā)跡的伙伴,三三兩兩地從很高的位置掉下來(lái),跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩(wěn)。

  “發(fā)跡之后,我扔掉了那塊泥土。不過(guò),好在失敗之前,母親又送給了我這把土。”眼前的他認(rèn)真地對(duì)我說(shuō),“如果再將這把土扔了,就等于扔掉了我的整個(gè)人生。”

  他珍惜母親送給他的泥土,他每天都要聽(tīng)泥土說(shuō)話。

  高中生看的散文:雪白

  叫人感念和思痛的東西愈來(lái)愈多了。比如雪。

  在我的印象里,雪是世界上最遼闊最莊嚴(yán)最富有詩(shī)意和神性的覆蓋物。她使我隱約想到“圣誕、人類、福祉、博愛(ài)、命運(yùn)”這些宗教和集體意味很濃的詞。

  那神秘?zé)o極的潔白;龐大的包容一切的寂靜;純銀般安謐寬仁的光芒;渾然天地夢(mèng)色絕塵的巍峨與澄明……

  拿什么更美的形容她呢?她已被拿去形容世間所有美的意境了。

  童年時(shí),我的心里溢滿了雪。比大地上的棉花多得多。那時(shí)候,大地依然貧窮,貧窮的孩子常常想:要是地里的雪全變成棉花該多好呵……如今,我們身上有的是厚厚的棉花了,而大地,卻失去了那潔白的相濡以沫的覆護(hù)。

  那時(shí)候,一個(gè)冬天常常有好幾場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大雪。有時(shí)連續(xù)著,不舍晝夜地下;天凜地冽,銀裝素裹。夜晚白得耀眼,像火把節(jié),像過(guò)年,很令人鼓舞和感動(dòng)。記得初中語(yǔ)文里有篇杜鵬程的《夜走靈官峽》,一開(kāi)頭即是“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪又下了一整夜……”

  那種盛大的雪況現(xiàn)在憶起來(lái)很有些隱隱動(dòng)容和“俱往矣”的悲壯。不知如今的孩子會(huì)不會(huì)問(wèn):真有那么多的雪么?

  是真的。雪不僅多,而且美。

  記得當(dāng)時(shí)班里有個(gè)家境很窮的女生,又瘦又黑,像棵細(xì)細(xì)的老也長(zhǎng)不大的豆芽?jī)骸?mdash;次作文課上她靈機(jī)一動(dòng)把雪比喻成了“雪花膏”,她說(shuō):“那天夜里,我看見(jiàn)天上飄起了雪花膏……”她念的時(shí)候同學(xué)們?nèi)α?,連戴眼鏡的老師也哧哧笑了,說(shuō)她是“異想天開(kāi)”。于是老師接著給我們講“異想天開(kāi)”是什么意思。我就是從此學(xué)得這個(gè)成語(yǔ)的。老師講“異想天開(kāi)”的時(shí)候女生趴在水泥桌上(當(dāng)時(shí)課桌是用水泥板搭的)嗚嗚哭出了聲……不久,她因家貧便輟了學(xué)。

  許多年后,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)使我記起了這件事。我猛然發(fā)現(xiàn)那個(gè)“雪花膏”的比喻其實(shí)是多么生動(dòng)而富有詩(shī)意啊!

  雪。雪花膏的雪。女孩兒的雪。

  在我所見(jiàn)過(guò)的比喻中,這是最珍貴最難忘的一個(gè)。也是最傷感的一個(gè)。

  要知道當(dāng)時(shí)窮人家的女兒是用不起雪花膏的。美麗的如訴如泣的雪花膏。

  不知從何時(shí)起,有個(gè)聲音問(wèn):我們的雪呢?

  從前的那些夢(mèng)想,有的很快就兌現(xiàn)了,比如棉花,比如雪花膏和課桌……另外一些雖遙遙無(wú)期,但我們并不苛求,慢慢來(lái),一切都會(huì)有的,沒(méi)有的都會(huì)有的……

  是的,我們相信,時(shí)間已悄悄印證了這點(diǎn)。但另一個(gè)事實(shí)是:我們?cè)?jīng)有過(guò)的,現(xiàn)在卻沒(méi)有了。

  比如雪。我們有了無(wú)數(shù)的雪花膏,甚至有了比雪花膏還雪花膏的雪花膏,可我們的雪呢?那“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的雪呢?

  偶爾碰上一回,可那是怎樣的情景啊——

  稀稀落落粉針或粉末狀的碎屑,仿佛老人凋謝的白須,給風(fēng)一擊,給地面輕輕一震,即消殞了。

  這哪里是雪?分明是雪的骸,是死去的雪。

  衰敗的跡象即這個(gè)時(shí)侯顯露的。我留意到了冬日的憔悴,地溫的爬升,空氣的浮躁,河流、樹(shù)木和鳥(niǎo)的稀少……瞇起眼睛,我辨認(rèn)出菜葉上的斑點(diǎn),陽(yáng)光中的塵埃和可疑的飛來(lái)飛去的陰影……最后,我還跟蹤一只綠色的蒼蠅,于是發(fā)現(xiàn)了第二,第三……

  從前不是這樣子的。

  純潔簡(jiǎn)美的東西愈來(lái)愈少。地球上,已很難留得住雪了。

  人類創(chuàng)造一切的同時(shí)也破壞著一切,許多優(yōu)雅的古典的秩序被打碎了,顛覆了,消解了,包括季節(jié)、生態(tài)、法則、價(jià)值、信仰和藝術(shù)……我們狂妄地征伐卻失去了判斷,拼命地?fù)碛杏直撑阎踔裕覀兿麥缌素毟F還消滅了什么?

  這是一個(gè)欲望大得驚人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。欲望。

  我感到了不安,感到了冬天背后那雙憂郁哀怨的眼睛,那些威脅她的莫名的危險(xiǎn)……我開(kāi)始了懷念,懷念那些已經(jīng)流逝和幾要逝去的東西,比如童年、雪、自然和本色,比如古典、村野、棉布、美和純凈……

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