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中學(xué)生勵(lì)志散文欣賞5篇

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  散文是最自由的文體,通過(guò)散文我們可以抒發(fā)情感,有什么勵(lì)志的中學(xué)生散文?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的中學(xué)生勵(lì)志散文,希望你喜歡。

  中學(xué)生勵(lì)志散文欣賞篇一:感悟,從點(diǎn)滴中開(kāi)始

  我看不見(jiàn)海,我卻能從一滴水中感覺(jué)到它的存在。

  再過(guò)幾個(gè)月,我就滿(mǎn)十九歲,在這十九年的陰晴雨雪中,人生似乎很遙遠(yuǎn),怎么也看不清又似乎觸手可及。

  連綿而無(wú)盡的存在,我們品不盡看不清,但人生的樹(shù)干上伸出的枝丫卻綻放著感悟的花。 我們是生命的過(guò)客,遼遠(yuǎn)的天空留不下飛過(guò)的跡痕,帶走的不過(guò)是些微的記憶。當(dāng)我們停留在生命的指針重合的那一瞬,這些微的記憶將帶我們回到降生的瞬間。

  夕陽(yáng)的迷霧摟抱著眷戀,當(dāng)我們背負(fù)著那捆叫做記憶的柴火,消失在那扇叫做時(shí)間的門(mén)后,指尖觸到的才是世界細(xì)微而具體的存在。

  魚(yú)感覺(jué)不到水的存在,因?yàn)樗钤谒木唧w里。

  我們感到世界的存在、時(shí)間的流動(dòng),因?yàn)轱h花落葉、流水浮云告訴我們一枝一葉附木而生,世界永恒。

  流星劃破天際,與歲月的長(zhǎng)河承接遞進(jìn)。

  看不盡的塵煙,游不盡的河。掬一捧清水,品味歷史漫溯;拾一粒卵石,撫觸時(shí)間的脈絡(luò)。

  一葉卷知天下秋,寒鴉一渡冰雪舞。

  沒(méi)有遍天火楓,翩然一葉謂我知秋;不見(jiàn)漫天冰封,鴉聲一嘶冰結(jié)成云。

  感悟從不由連綿上浮起,卻總從一脈一絡(luò)中滲出,世界隱于細(xì)微。

  湖畔河邊倒映出紅花綠葉飄零積雪,變遷就著畔邊絲絲色澤漸漸地前行,直至蕩出星星點(diǎn)點(diǎn)漣漪,吞沒(méi)視線。

  不見(jiàn)大江東去,岸崖的石壁鐫刻著歷史的痕跡、世界的軌跡。

  我們依舊會(huì)前行在歷史的脈絡(luò)上,沿途拾起一枝一葉,留待回憶。

  世界的存在會(huì)清晰而具體,我們會(huì)走進(jìn)時(shí)間的大門(mén),讓夕陽(yáng)給出記憶的鑰匙。

  那捆記憶的柴火那么靜靜地躺在地上,等我們?nèi)コ槿⊙赝臼皝?lái)的枝枝葉葉,在夕陽(yáng)的指尖靜靜回憶。

  淡然世界的存在具體直接,到觸手可及——

  柴火躺著,抽取盡一世界的縮影,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  存在就這么細(xì)微絲毫地凝聚直至成為世界。

  感悟,只寄托點(diǎn)滴。

  中學(xué)生勵(lì)志散文欣賞篇二:語(yǔ)文,心中的一泓清泉

  “大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描繪出了沙漠的壯麗景色;“山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心”道出了山林秀麗的景色;“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”勾勒出了河水下瀉的場(chǎng)面。語(yǔ)文是令人向往的藍(lán)天,語(yǔ)文是讓人心曠神怡的山林景色,語(yǔ)文是心中的一泓清泉。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”是屈原沉重的執(zhí)著。當(dāng)年屈原慘遭流放,始成《離騷》。后屈原含恨投江,《離騷》被千古傳唱,歷久不衰,它震撼著人們的心靈,滌蕩著社會(huì)的黑暗。

  “采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”陶淵明的田園生活過(guò)得十分愜意。陶淵明“不為五斗米折腰”毅然辭官還鄉(xiāng),成為我國(guó)第一位著名的田園詩(shī)人,被傳為佳話。詩(shī)歌見(jiàn)證了陶淵明的人生,亦升華了陶淵明的人格。詩(shī)歌陶冶了人類(lèi)的情操,亦洗滌了人類(lèi)的心靈。

  “國(guó)破山河在,城春草木深”杜甫一語(yǔ)道破了晚唐衰落的情景。生活在晚唐的的杜甫雖然也有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的凌云壯志,但更多的卻是對(duì)“朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨”的憤慨。杜甫的詩(shī),反映了當(dāng)時(shí)百姓的困苦生活,鞭撻了統(tǒng)治者的昏庸無(wú)道。

  “在天愿做比翼鳥(niǎo),在地愿做連理枝”是白居易永恒的愿望。當(dāng)花前月下,面對(duì)自己的戀人,發(fā)下如此之宏愿,誰(shuí)能不動(dòng)心?事與愿違,當(dāng)事已無(wú)法挽回時(shí),白居易吟出了“天長(zhǎng)日久有時(shí)盡,此恨綿綿無(wú)絕期”聽(tīng)見(jiàn)此句,誰(shuí)不傷感?佳作往往都寄托了作者的感情,當(dāng)作者寄托的情感在讀者的心間流過(guò)時(shí),能夠引發(fā)共鳴,頗有相見(jiàn)恨晚之感,使我們知道原來(lái)我們并不孤單。

  語(yǔ)文,心中的一泓清泉,它甘甜的泉水流經(jīng)你我的心間,如余音繞梁,三日不絕;如一瓶剛開(kāi)封的百年陳釀,酒香四溢,令人心醉。

  中學(xué)生勵(lì)志散文欣賞篇三:歲月

  歲月是一首變幻的歌,歲月是一本滄桑的書(shū),歲月是一條曲折的河,歲月是一段坎坷的路。

  歲月匆匆,燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再開(kāi)的時(shí)候。而歲月卻逃去如飛,我們擁有的時(shí)間只是流星劃過(guò)暗淡長(zhǎng)空的短暫光芒。面對(duì)它,我卻茫茫然,我生活在歲月之中,卻絲毫沒(méi)有對(duì)它產(chǎn)生半點(diǎn)憐惜。

  歲月多變,從奴隸到民主,從野性到文明,從爭(zhēng)戰(zhàn)到安定,從落后到先進(jìn),這一切的變化都浸泡在歲月中,歷史向我們昭示著歲月,我生活在歲月中,為變幻的奇跡而驚嘆。

  歲月蒼蒼,多么長(zhǎng)久的時(shí)間在它看來(lái)也只是流星一瞬,古代的勞動(dòng)人民為我們留下了滄桑而輝煌的成就,化作一行字,銘刻在歲月的腳步下。我生活在歲月之中,歲月重現(xiàn)了歷史。

  歲月恍惚,回望我走過(guò)的路,撲朔迷離,遠(yuǎn)處的則如同海市蜃樓,這也許是我的猶豫,這也許是我的抉擇。我生活在歲月之中,歲月如麻,而我堅(jiān)守我自己。

  歲月最易讓人迷失,如一片森林,茂盛卻迷離,似一片沙漠,平坦卻茫茫。堅(jiān)定自己,明確自己,信賴(lài)自己,以明確人生航向,化一條船,與風(fēng)浪搏斗,不示弱,向目標(biāo)遠(yuǎn)航。生活在歲月中的又何止是我一人呢?

  云兒輕輕散去,風(fēng)兒漸漸停息,歲月在留下些魚(yú)尾紋后,匆匆溜走,只留下一根短短的蠟燭,散發(fā)幽幽熒光,映照著一張蒼老的臉龐,母親也在變老,在歲月的長(zhǎng)河的流逝中,她的閃現(xiàn),嵌入了我的一生。

  我生活在歲月之中,歲月,使我生命的計(jì)時(shí)器;我生活在歲月之中,歲月,是我生靈的開(kāi)拓者。

  歲月如歌,變幻多端,奇跡便是侵蝕的鐫刻;

  歲月如書(shū),滄桑古老,輝煌便是閃耀的折痕;

  歲月如河,曲折蜿蜒,目標(biāo)便是永恒的航向;

  歲月如路,坎坷不平,信念便是堅(jiān)定的高帆。

  中學(xué)生勵(lì)志散文欣賞篇四:思想的翅膀

  魚(yú)兒有暢游海底的“翅膀”,或在水草間愉快的舞蹈,吐著優(yōu)雅的氣泡;鳥(niǎo)兒有一對(duì)翱翔于天空的翅膀,在云彩里鳴囀,背負(fù)太陽(yáng)的光芒。而我,雖然沒(méi)有可使我上天入海的雙翼,但我有一雙隱形的、思想的翅膀。

  思想的翅膀,帶我在遠(yuǎn)去歷史里穿梭,掠過(guò)那一個(gè)個(gè)熟悉而又陌生的瞬間,我在時(shí)間的風(fēng)里微笑。

  順著輕盈的微風(fēng),我慢慢收起翅膀,在烏江邊落下。兩岸的蘆葦在風(fēng)中招搖,烏江亭畔,站立著一代梟雄西楚霸王。他身邊的虞姬,一遍一遍地唱著“虞兮虞兮奈若何”,唱著唱著,淚如雨下,猛然之間抽出佩劍輕輕地往脖子上一抹——一段美麗隨著“大王氣數(shù)盡,賤妝奈何生”的話語(yǔ)被過(guò)去帶走。我佇立在一旁遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望,想要是項(xiàng)羽當(dāng)初不是自刎于烏江江畔,而是回江東東山再起,那說(shuō)不定就不會(huì)有漢朝了。

  我張開(kāi)巨大的雙翅繼續(xù)我的思想之旅,在歷史那蔚藍(lán)的天空上飛過(guò),停靠在了盛世唐朝。默默走過(guò)大唐的宮殿,在寂靜的長(zhǎng)廊上留下一陣清晰的腳步響。在恍然間抬頭,不遠(yuǎn)處的大殿上竟然站著集唐玄宗萬(wàn)千寵愛(ài)為一身的貴妃楊玉環(huán)。正在我仔細(xì)端詳她的容貌,只聽(tīng)見(jiàn)身后一陣馬蹄聲由遠(yuǎn)及近,我撥開(kāi)飛揚(yáng)的塵土:一個(gè)年輕的侍衛(wèi)騎馬疾速穿過(guò)重重宮門(mén)。她瞥見(jiàn)侍衛(wèi)的身影之后,臉上露出得意而歡快的笑??赡苓B身邊的宮女也不知道這千里加急所送來(lái)的不是要緊的公文,而是一串串新鮮的荔枝。真可謂“一騎紅塵妃子笑,無(wú)人知是荔枝來(lái)”??吭诖蟮畹睦戎笪亿は耄褪沁@么一個(gè)女子,竟然顛覆了整個(gè)大唐。

  我不知疲倦靠著思想的翅膀在歷史里徜徉,看見(jiàn)李清照倚門(mén)而立,吟誦“知否知否,應(yīng)是綠肥紅瘦”;目睹曹雪芹如何在貧困交加中寫(xiě)下千古絕唱《紅樓夢(mèng)》……思想的翅膀,讓歷史充實(shí)我的靈魂,給我力量。

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