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經(jīng)典勵志日志精選

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  在你的一生中,無論在何種情形下,你都要不惜一切代價進入能夠激發(fā)自己潛能的氛圍中,努力接近那些了解你、信任你、鼓勵你的人。這對你日后的成功具有莫大的影響。下面是學習啦小編整理的經(jīng)典勵志日志精選,歡迎閱讀。

  依靠自己站起來

  在西方的一個國家,有一個經(jīng)理,他把多年以來的所有積蓄全部投資在一項小型制造業(yè),由于世界大戰(zhàn)的爆發(fā),他無法取得他的工廠所需要的原料,只好宣告破產(chǎn)。

  金錢的喪失,工廠的倒閉,使他大為沮喪。他認為是他把家人害的沒有了這一切,于是他離開妻子兒女,成為一名流浪漢。過去的一幕一幕時常在他的腦海里上演,他對于這些損失無法忘懷,老是徘徊在過去,不肯為今后的日子打算,而且越來越難過。到最后,甚至想要跳湖自殺。

  一個偶然的機會,他看到了一本名為《自信心》的書。這本書的內(nèi)容說的全是有關(guān)于怎么樣能夠把人的信心建立起來,在你的生活、工作上崩潰了以后,如何重新恢復信心,當他看完之后,給他帶來勇氣和希望,他決定找到這本書的作者,請作者幫助他再度站起來。

  于是,他便四處打聽,終于被他打聽到了,當他找到作者,說完他的故事后,那位作者卻對他說:“我已經(jīng)以極大的興趣聽完了你的故事,我希望我能對禰有所幫助,但事實上,我卻絕無能力幫助你。”

  他的臉立刻變得蒼白,默默地呆了幾分鐘,然后低下頭,喃喃地說道:“這下完蛋了。”

  作者停了幾秒鐘,然后說道:“雖然我沒有辦法幫你,但我可以介紹你去見一個人,他可以協(xié)助你東山再起。”剛說完這幾句話,流浪漢立刻跳了起來,抓住作者的手,說道:“看在老天爺?shù)姆稚?,請帶我去見這個人。”

  于是他便跟著作者走到里邊的臥室,作者把他帶到一面高大的鏡子面前,用手指著說:“我介紹的就是這個人。在這世界上,你只有靠這個人的幫助才能夠東山再起。但是你必須安靜的坐下來,好好的看清楚他,徹底認識的認識他,否則你只能跳到密歇根湖里。因為在你對這個人做充分的認識之前,對于你自己或這個世界來說,你都將是個沒有任何價值的廢物。”

  他朝著鏡子向前走幾步,用手摸摸他長滿胡須的臉孔,對著鏡子里的人從頭到腳打量了幾分鐘,然后退幾步,低下頭,開始哭泣起來。等了一會兒,他就走了,也沒對作者說什么。

  幾天后,這個人終于出現(xiàn)在了街上,作者在街上碰見了這個人時,幾乎認不出來了:他的步伐輕快有力,頭抬得高高的,他從頭到腳打扮一新,看來是很成功的樣子。

  作者看到后,有點不敢相信自己的眼睛,走過去打了個招呼。當初的流浪漢很興奮的說道:“那一天我離開你的辦公室時還只是一個流浪漢。我對著鏡子找到了我的自信?,F(xiàn)在我找到了一份年薪3000美元的工作。我的老板先預支一部分錢給家人。我現(xiàn)在又走上成功之路了。”頓了頓,接著他又風趣地對作者說,“我正要前去告訴你,將來有一天,我還要再去拜訪你一次。我將帶一張支票,簽好字,收款人是你,金額是空白的,由你填上數(shù)字。因為你使我認識了自己,幸好你要我站在那面大鏡子前,把真正的我指給我看。”

  我們需要的是執(zhí)著與淡定

  期末考試,我們的成績盡管在年級依然前列,卻十分痛心卻也客觀的看到與兄弟學校的差距!看到差距,很早的看到差距,不一定是壞事。但愿我們化害為利。

  盡管差距的產(chǎn)生是我們不愿意看到的事實,也無法接受的現(xiàn)實。

  孩子們昨天到校聽到成績,都無法正視現(xiàn)實,都似乎在幻境中。三個半小時過去方才緩過神來。幾個優(yōu)秀的孩子誰都沒有去吃晚飯,僅吃了些零食。一起痛心分析此次大規(guī)模整體失利的原因,差距巨大的原因。孩子們都是千人之中的佼佼者,他們已經(jīng)有了自己的思維體系,有了自己的獨到見解,也一定會想辦法找到差距和縮短差距的措施和辦法,并且也知道如何消解內(nèi)心的不快。

  老師班主任沒有說一句話,年級主任在他們的教室來回轉(zhuǎn)了三次。老師對于這樣的差距也是難以接受的。為什么會這樣!?不可能啊!

  孩子回來,我心里也是一沉:不會吧!怎么會產(chǎn)生這樣大的距離,僅僅半年的時間!每次他們的期末考試,雖然與兄弟學校有點點差距并不大。要說50分60分的差距,那感覺有些離譜了!一樣的在學習,一樣的在拼搏啊!老師一樣的在兢兢業(yè)業(yè),起早貪黑的干啊。

  早晨醒來,心里先是沉了一下,就睡意全無。因為老師高高的期望值,家長的期望不得不也要隨之降下來。不知道該怎樣來指揮打仗了,亂了陣腳。

  是題目的問題嗎?是老師的指揮的問題嗎?是老師不夠敬業(yè)不夠努力嗎?是學校的策略不夠到位嗎?還是學生的方法方向出了問題?如果是一個孩子出現(xiàn)問題,那是個體出現(xiàn)了問題;一群孩子出現(xiàn)問題,那就是整體的問題、群體集體的問題了!

  還好,孩子竟然反過來安慰我:媽媽,你別上火就行了。

  給經(jīng)歷了心理考驗沒有心思吃晚飯的大熊煮了兩個雞蛋。不管怎樣都要吃飯。大熊依舊從容,依舊平淡,看不出此次失利的痛苦,吃完照舊坐在自己的寫字桌前做功課。沒有看到大的波動。但要知道孩子們已經(jīng)在學校群體消解了內(nèi)心的不快!還好,經(jīng)歷才是寶貴的財富!還需要這樣來勸解自己。

  一早就聽到孩子的咳嗽聲,心里一動,孩子們真的是不容易。煎熬,苦痛的煎熬。

  相信學校會比學生和家長還要著急,因為,他們肩負的責任:學生成才人生前途的責任;家長的期望和囑托;為社會輸送人才的責任!太多的責任給了高中領(lǐng)導、老師太多太重的壓力,哪一個高中老師能夠如同其他單位人員坦然、安然!他們給人的感覺總是疲憊,給人的感覺總是睡不夠。有老師說,你不要請我吃飯,讓我好好的睡一覺,就是最好的享受。可見,高中學生辛苦,高中老師更是辛苦。年復一年,日復一日,學生有出獄越獄的時候,我們是無期徒刑!有高中老師如此打趣!

  考不好就會上火,考不好就會自責中尋求解釋,尋找措施,找到辦法,解決問題。

  作為家長,我們希望能夠與學校攜手,一起努力,共同托起我們手中的希望之星。

  真誠懇切的希望學校能夠俯首鞠躬,傾聽八方良言吉策;真誠的期望孩子們吃苦耐勞,執(zhí)著打拼;真誠的期望老師們再堅持,再尋求良策,讓我們一起鑄就高考輝煌成績。那是我們的共同的企盼!唯有努力,唯有一同努力!


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