適合教師閱讀的書籍

　　什么才是適合教師閱讀的書籍?看看便知!

　　《學(xué)前兒童文學(xué)》

　　鄭荔著　江蘇鳳凰教育出版社

　　本書從教育理論出發(fā)，融匯以學(xué)前兒童為研究對象的不同學(xué)科的研究成果，對學(xué)前階段兒童文學(xué)本質(zhì)特征做出更為全面和深入的剖析。在學(xué)前兒童文學(xué)的游戲性、兒童文學(xué)如何吻合兒童的身心特征以及根據(jù)兒童文學(xué)理論和兒童教育理論確定學(xué)前兒童文學(xué)教育策略等方面提出了諸多新的觀點(diǎn)。(推薦書單，提升閱讀能力，歡迎常到薦-書-堂看看——)

　　《教育應(yīng)該不一樣》

　　[臺灣]嚴(yán)長壽著 華東師范大學(xué)出版社

　　教育政策關(guān)系青年無比珍貴的未來。然而高校擴(kuò)容、政策失當(dāng);官員遇問題逃避;老師抱持鐵飯碗心態(tài);家長急功近利，唯分?jǐn)?shù)是問;學(xué)生虛耗青春，學(xué)不到真才實(shí)學(xué)……高等教育大崩盤時，誰來付出代價?青年如何才能拓開自己的生存和發(fā)展空間?面對沉重的教育亂象，作者沉痛建言：我們能為孩子做些什么?作者從成功、失敗者的案例分析中，總結(jié)了青年在開拓自己的發(fā)展空間上，家長及青年自己需要改變的思想觀念。

　　《教學(xué)與學(xué)習(xí)：實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量全民教育——全民教育全球監(jiān)測報告2013/4》

　　聯(lián)合國教育、科學(xué)及文化組織編 教育科學(xué)出版社

　　本書運(yùn)用大量圖表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)生動地展示了來自全球各地的最新證據(jù)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行國際比較，展開問題分析。本書以教學(xué)與學(xué)習(xí)為主題，提出“只有教師優(yōu)秀，教育系統(tǒng)才能卓越”，開發(fā)他們的潛能是提高教學(xué)與學(xué)習(xí)質(zhì)量的重中之重。

　　《什么是好的教育——學(xué)校教育的哲學(xué)闡釋》

　　劉鐵芳著 高等教育出版社

　　本書用詩性的語言對當(dāng)下教育現(xiàn)實(shí)以及教育理想予以哲學(xué)闡釋;立足學(xué)校教育最核心的問題和要素，注重生命關(guān)懷與文化引領(lǐng);堅(jiān)持人本立場，突出兒童本位，立足情境解讀。

適合教師閱讀的書籍

　　《顧明遠(yuǎn)教育演講錄》

　　顧明遠(yuǎn)著 人民教育出版社

　　本書是我國當(dāng)代著名教育家、中國教育學(xué)會名譽(yù)會長、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)先生演講文稿的薈萃。書中精選了顧明遠(yuǎn)有代表性的演講40篇，主要反映了改革開放以來我國教育科學(xué)領(lǐng)域的成就和經(jīng)驗(yàn)，堪稱新時期教育思想演化和教育理論發(fā)展的縮影和寫照。

　　《薛瑞萍讀教育理論》

　　薛瑞萍著 廣西師范大學(xué)出版社

　　本書為著名小學(xué)語文教師薛瑞萍對12本教育經(jīng)典著作的個性化解讀。其中包括《靜悄悄的革命》、《朗讀手冊》、《給教師的建議》等教師非常熟悉的教育經(jīng)典。薛瑞萍以其特有的語言風(fēng)格，結(jié)合具體的教育情境對這些教育經(jīng)典作出了自己的解讀。對一線教師有極強(qiáng)的參考作用，同時對家長也有極大的幫助。

　　《中國教育改造》

　　陶行知著 商務(wù)印書館

　　本書是中國著名教育家陶行知在他所進(jìn)行的中國教育改革試驗(yàn)——曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校創(chuàng)辦一周年之際自編的一本文集。書中反映了他對中國教育的基本觀點(diǎn)，反映了他對教育理論的倡導(dǎo)與實(shí)踐。本書展示了陶行知的“所信”、“所行”、“所寫”，是對20世紀(jì)中國教育影響至深的一本著作。

　　《蘇霍姆林斯基教育智慧格言》

　　肖甦主編譯 人民教育出版社

　　本書是世界著名教育家蘇霍姆林斯基教育智慧格言的集大成之作，全面反映了蘇氏教育思想的精華。由“教育真諦百寶箱”、“教師愛生工具箱”、“教師育人工具箱”、“教師發(fā)展工具箱”、“校長工作工具箱”、“學(xué)生發(fā)展工具箱”、“家長教育工具箱”七部分組成。本書為讀者深入學(xué)習(xí)研究蘇霍姆林斯基教育思想提供了簡明實(shí)用的讀本，是我國中小學(xué)、幼兒園教師和師范院校師生進(jìn)行創(chuàng)造性教育活動的案頭工具書。