大學(xué)生必讀的青春勵(lì)志書籍
讀書漸久，經(jīng)驗(yàn)漸豐，你會(huì)一日又一日地發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生讀書，使你的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸豐盈。下面學(xué)習(xí)啦小編就來為大家推薦的大學(xué)生必讀的青春勵(lì)志書籍，歡迎參閱!
大學(xué)生讀的勵(lì)志書籍
1、誰的青春不迷茫
奮斗小青年劉同十年逆襲人生，給都市中焦躁不安困惑迷茫的年輕人。一個(gè)人，十年光陰;一座城，瞬息萬變，如果做不到讓你深省思考，那就努力讓你會(huì)心一笑。150萬字北漂紀(jì)錄，跨度十年自我對話，十年成長見證者何炅溫暖共鳴，感動(dòng)分享。希望在整個(gè)閱讀過程中，你們能善意地笑看那些不知所謂的過去，一樣黑暗迷茫撞破頭的青春，幾場沒有結(jié)果的戀愛，以及他努力呈現(xiàn)出的本真。
"在大同的世界中，做小不同的自己"。劉同，光線傳媒資訊事業(yè)部副總裁，因《職來職往》節(jié)目被大家所熟知，成為青年人的勵(lì)志偶像和追求的奮斗目標(biāo)，擁有幾百萬的微博粉絲，他的勵(lì)志語錄每一條都被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)。這是一本送給所有年輕人的心靈指南，是送給所有同齡人的成長禮物。30歲的劉同回看自己北漂十年的成長歲月，對這十年過往經(jīng)歷的總結(jié)，感悟及思考，在時(shí)間和空間交錯(cuò)中，用文字搭建一個(gè)立體世界，書寫屬于他的青春。去看一看他走過的路，發(fā)生過的故事以及相逢的人。然后發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)人就是這樣成長的，青春不是一個(gè)年紀(jì)，而是一種狀態(tài)，你覺得孤獨(dú)就對了，你覺得熱淚盈眶就對了，你覺得迷茫就對了，誰的青春不迷茫?
2、平凡的世界
該書以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以主人公孫少安、孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象。勞動(dòng)與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。
這本書最吸引人的，不僅在于它有個(gè)引人入勝的開頭，更重要的是，它使我們充分地去認(rèn)識和了解一個(gè)平凡人的自尊。
曾經(jīng)，在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代里，《平凡的世界》是無數(shù)人的精神食糧，他們借助著孫少平堅(jiān)持不懈的奮斗精神，在屬于自己的世界中奮斗、拼搏，追逐著自己的人生理想。如今，在這個(gè)富足幸福的時(shí)代，依然有很多人喜愛它。不屈不撓的奮斗精神，是年輕人所需要的，不論在過去、現(xiàn)在，還是。
3、我的苦難我的大學(xué)
作者出身卑微，家境貧窮，自幼喪父，小小年紀(jì)便退學(xué)上山砸石頭，用柔弱的雙肩扛起家庭重負(fù)，用血汗掙來微薄收入養(yǎng)活全家，供妹妹讀書。就這樣艱苦的環(huán)境里，她依然對生活懷著無限的憧憬與希冀，以堅(jiān)忍不拔的意志與艱難的生活作著頑強(qiáng)不屈的抗?fàn)帯?9歲那年，作者身負(fù)因母親生病借下巨債，到上海打工，先后做過餐館服務(wù)員、服裝廠流水線女工，時(shí)裝公司技術(shù)員，廣告公司業(yè)務(wù)員……吃盡千辛萬苦，但作者懷著一股“一定要出人頭地”的信念 頑強(qiáng)拼搏，終于再海納百川的大上海樹起了一道獨(dú)特的風(fēng)景線，成了打工族中的佼佼者。
在艱難的打工生涯中，作者一直沒有泯滅對文學(xué)的喜愛，打工之余堅(jiān)持寫作，筆耕不綴，終于以飄逸的文筆，超然的靈氣敲開了文學(xué)大門，最終，被《知音》雜志社領(lǐng)導(dǎo)慧眼識珠，破例錄用為記者，編輯，圓了她夢寐以求的愿望。
本書不是一本簡單的自傳，而是一本作者挑戰(zhàn)苦難人生的紀(jì)實(shí)佳作，它貴在真實(shí)、感人。作者用平實(shí)的自敘方式，以時(shí)間順序，將自己的人生經(jīng)歷徐徐展開，并以自己的親身經(jīng)歷告訴讀者一個(gè)顛撲不破的人生哲理——苦難，是一所人生的大學(xué)。
4、求職從大一開始
正如溫家寶總理所說，就業(yè)不僅關(guān)系到一個(gè)人的生計(jì)，而且關(guān)系到一個(gè)人的尊嚴(yán)。覃彪喜之所以寫《求職，從大一開始》，正是在為挽救大學(xué)生這個(gè)群體的尊嚴(yán)而努力。
可是，正如作者所言，“決定面試結(jié)果的并不是面試那十幾分鐘，而是整個(gè)大學(xué)四年”。一個(gè)大學(xué)生在畢業(yè)求職的時(shí)候有多大的競爭力，不是一朝一夕的結(jié)果，而是取決于整個(gè)大學(xué)四年。從這個(gè)意義上來說，求職這場戰(zhàn)役從大一入學(xué)就已經(jīng)打響。要想畢業(yè)時(shí)能夠具備足夠的核心競爭力，就必須從大一開始做好職業(yè)規(guī)劃，明確目標(biāo)。為了讓大學(xué)生能夠有這種意識，從現(xiàn)在開始努力，而不是等到畢業(yè)求職的時(shí)候病急亂投醫(yī)，作者用心良苦地用了“求職，從大一開始”這樣一個(gè)書名。
該書共包括如下幾個(gè)方面的內(nèi)容——職業(yè)規(guī)劃篇，思想解放篇，社會(huì)實(shí)踐篇，求職戰(zhàn)略篇，求職戰(zhàn)術(shù)篇。最后，附了作者與讀者的一些通信，單獨(dú)分析了研究生求職、?？粕舐?、乙肝攜帶者求職、如何看待戶口和零工資就業(yè)等方面的問題。
大學(xué)生讀的書籍之《如何閱讀一本書》
作者：[美] 莫提默·J. 艾德勒 / 查爾斯·范多倫
譯者：郝明義/朱衣
類別：閱讀指南
內(nèi)容簡介
該書強(qiáng)調(diào)閱讀是一種主動(dòng)的活動(dòng)。閱讀一般分做三種目的：娛樂消遣、獲取資訊、增進(jìn)理解力。只有最后一種目的的閱讀能幫助閱讀者增長心智，不斷成長。該書主要論述指導(dǎo)如何通過閱讀增進(jìn)理解力。它將閱讀分做四個(gè)層次基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。并在書后推薦了一系列的經(jīng)典名著。
作品鑒賞
該書序言中，作者引用了哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院詹姆斯·黑塞爾教授寫于1939年的文章《學(xué)校教育的失敗》，給人極深的印象，不妨轉(zhuǎn)引如下：學(xué)校是否有效地教導(dǎo)過學(xué)生如何閱讀母語?到了五六年級之前，整體地說，閱讀是被有效地教導(dǎo)過，學(xué)習(xí)過之后，閱讀的學(xué)習(xí)曲線就跌入了死寂的水平。學(xué)生進(jìn)入中學(xué)之后成績很差，就是因?yàn)樽x不懂書中的意義。讀書是有方法、技巧的，閱讀是需要訓(xùn)練的。我國近代以前的讀書人都很重視讀書方法，朱熹《讀書法》、張之洞《書目答問》都是讀書方法的總結(jié)，展現(xiàn)了中國讀書人的智慧。遺憾的是，中國當(dāng)代學(xué)者撰寫的關(guān)于“如何讀書”的書卻很少。國內(nèi)關(guān)于閱讀方法的研究還不多見，科學(xué)而通俗的著作就更少了。盡管《如何閱讀一本書》寫作于數(shù)十年前，但它提供了一套實(shí)用的、有說服力的閱讀理念和方法，足夠我們思考和借鑒。作者簡介
莫提默·J.艾德勒(1902-2001)以學(xué)者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名。除了寫作《如何閱讀一本書》外，以主編《西方世界的經(jīng)典人》并擔(dān)任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯而聞名于世。
查爾斯·范多倫(1926-)曾任美國倫比亞大學(xué)教授，后因故離任，和艾德勒一起工作，一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書》，一方面將本書1940年初版內(nèi)容大幅度增補(bǔ)改寫。因此，本書1970年新版由兩人共同署名。
大學(xué)生讀的名著《牡丹亭》
內(nèi)容簡介 | 南宋南安太守16歲的女兒杜麗娘，在一個(gè)春日里，第一次游玩花園，困倦之中，夢見個(gè)折柳書生。春夢醒來，書生不見。麗娘從此一病不起，臨死之前，囑咐家人把自畫像藏在牡丹亭的太湖石下。此時(shí)金兵南下，太守將杜麗娘葬在梅花觀，匆忙奉調(diào)鎮(zhèn)守淮陽。 夢中書生是嶺南柳夢梅。他家道敗落，決定離開家鄉(xiāng)，北上求取功名。路過南安，因緣際會(huì)間撿到了麗娘自畫像。夜里，他見到了畫上的女子——原來，得到閻王準(zhǔn)許的杜麗娘離開了枉死城。她的魂魄來到梅花觀，夜里和柳夢梅幽會(huì)。得知杜麗娘是鬼魂的柳夢梅并不害怕，他設(shè)法取得了靈藥、掘開了墳?zāi)?，讓麗娘起死回生。麗娘陪柳生去臨安赴考。揭榜時(shí)，偏又遭變故，太守被圍。亂世中，沖破了陰陽兩界的杜麗娘，能否再和父母團(tuán)圓，和柳夢梅終成眷屬…… 49歲離開官場的湯顯祖自云：“一生四夢，得意處惟在《牡丹》。” 這本書寫盡了他對生活的理解。
推薦理由 |
無論你用什么標(biāo)簽來形容《牡丹亭》，本質(zhì)上這是一出美極而又奇異的戲。
——《泰晤士報(bào)》
情之最上者，世無其人，懸空設(shè)想，而甘為之死，如《牡丹亭》之杜麗娘是也。
——陳寅恪
湯顯祖的《牡丹亭》無疑可列入中國戲劇文化史上哪怕是以最苛嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)選定的幾部第一流的佳作之內(nèi)。
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