適合初中生看的好書籍推薦
好書的標(biāo)準(zhǔn)不在于它的經(jīng)典程度，而在于它能否真正觸動(dòng)閱讀者的心。適合初中生看的書籍有哪些呢?下面就和學(xué)習(xí)啦小編一起來看看吧!
適合初中生看的好書籍
1.《活著》
作者：余華
這是一部講述苦難的書。這本書一氣呵成，讓人讀完之后不僅感嘆人的一生竟然能經(jīng)受得住那么多的苦難，但是我非常喜歡余華的一個(gè)原因就是，他所寫的東西讓人感覺到絕望，卻透露出希望。是這一部作品讓我相信：生活是屬于每個(gè)人自己的感受，不屬于任何其他人的看法。
4.《假如給我三天光明》
作者：海倫·凱勒
書中記錄了一個(gè)聾啞人憑借自己的努力，改變自己的苦難命運(yùn)的經(jīng)歷，在無光、無聲、無語的孤獨(dú)世界里，她的堅(jiān)強(qiáng)自信讓自己的人生豐富多彩。作者海倫·凱勒是一位盲聾啞的女性，被美國《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。
5.《百年孤獨(dú)》
作者：加西亞·馬爾克斯
作品描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，以及加勒比海沿岸小鎮(zhèn)馬孔多的百年興衰，反映了拉丁美洲一個(gè)世紀(jì)以來風(fēng)云變幻的歷史。作品融入神話傳說、民間故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了現(xiàn)實(shí)與虛幻，展現(xiàn)出一個(gè)瑰麗的想象世界，成為20世紀(jì)最重要的經(jīng)典文學(xué)巨著之一。
適合初中生看的科經(jīng)典書籍
1.《小王子》
作者：圣愛克蘇佩里[法]
圣?？颂K佩里是一個(gè)傳奇飛行家，他的書中以以為飛行員作為故事的敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。小王子的孩子式的眼光，堪稱了承認(rèn)的空虛、盲目和愚妄，記下了人類的孤獨(dú)寂寞、沒有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。本質(zhì)的語音、本真的視角，也帶給許許多多人感動(dòng)和向往。
2.《老人與?！?/p>
作者：海明威
圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗而展開故事的講述。這篇小說相繼獲得了1953年美國普利策獎(jiǎng)和1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
3.《看見》
作者：柴靜
“不要成為當(dāng)初你反對(duì)的那個(gè)人”這句話影響我多年。所謂看見，就是要從蒙昧中睜開眼睛。
適合初中生看的科普書籍
01《人類簡(jiǎn)史》
尤瓦爾·赫拉利
豆瓣評(píng)分：9.2 (24786人評(píng)價(jià))
歷史學(xué)家尤瓦爾·赫拉利生于1976年，寫出全球暢銷書《人類簡(jiǎn)史》時(shí)，還不到40歲，這讓小編心生敬佩!
這本書不算太厚，從7萬年前“智人”興起，一口氣寫到今天，涵蓋了整個(gè)人類發(fā)展歷程，縱橫捭闔、激揚(yáng)文字。
7萬多年的歷程被作者大刀闊斧用三大進(jìn)程串連起來，分別是：認(rèn)知革命、農(nóng)業(yè)革命、科學(xué)革命，再加上“人類融合統(tǒng)一”這個(gè)一以貫之的大趨勢(shì)，提綱挈領(lǐng)，極其清晰。
書中很多觀點(diǎn)非常有趣，也非常有洞見。
比如一般都認(rèn)為，從狩獵采集文明到農(nóng)耕文明是一個(gè)巨大的進(jìn)步，但作者卻指出，農(nóng)業(yè)并沒有使人類更幸福：農(nóng)業(yè)勞動(dòng)更加繁重，把人禁錮在土地上不得自由，食物來源單一和人口增長使得饑荒頻發(fā)，集中居住和飼養(yǎng)家畜容易滋生疾病，等等，所以，轉(zhuǎn)行當(dāng)農(nóng)民的人類不是更快樂，而是更不幸了。
作者幽默地說：不是人類馴化了小麥，而是小麥馴化了人類，人類成了小麥在大地上廣泛生長的“工具”!
又如，哥倫布雖然首先到達(dá)了美洲大陸，但他卻以為那是印度附近的島嶼，反而是一位名不見經(jīng)傳的意大利水手亞美利哥(America)，首次提出那應(yīng)該是一塊新大陸，于是，當(dāng)這塊大陸首次被畫進(jìn)世界地圖時(shí)，就被命名為America。
人類史的著作有很多，這本書之所以別開生面，在小編看來，是因?yàn)樽髡呖少F的思維方式。
全新的思維方式，為人類史打開了一片全新的天地。
02《全球通史》
斯塔夫里阿諾斯
豆瓣評(píng)分：9.2 (11342人評(píng)價(jià))
小編想了半天，也不知道該怎么用簡(jiǎn)短的話，來陳述這本書帶給小編的震撼。
可以說，這本書顛覆了小編對(duì)歷史的認(rèn)知。
小編和大家一樣，最初對(duì)歷史的理解，都來源于歷史課本。
歷史課本教給我們的歷史是片段式的，大量地背誦一件歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、導(dǎo)火索、影響，或者背誦某一個(gè)人物的代表作、主要貢獻(xiàn)，并且割裂地把歷史分為中國史和世界史，沒有一個(gè)真正意義上的全局的眼界和胸襟。
后來小編看了一些西方史學(xué)家寫“世界史”，也存在缺陷。
他們大多把目光集中在歐美發(fā)達(dá)國家，對(duì)世界上其它文明只是粗略帶過，看不到其它文明的長處。
而斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》打破了地區(qū)和民族的局限，以歷史本身的內(nèi)在邏輯來書寫歷史。
視野極其開闊，對(duì)于包括中國文明在內(nèi)的東方文明也不乏真知灼見，令小編佩服。
整個(gè)閱讀過程，小編的世界觀一點(diǎn)一點(diǎn)地崩塌重建，作者視野的穿透力，讓小編忍不住拍著大腿贊嘆。
可以說，全球史，讀這一本就夠了，經(jīng)典中的經(jīng)典。
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