勵(lì)志為話題的作文1500字
對(duì)于不喜歡寫作文的同學(xué)來(lái)說(shuō)，1500字就是長(zhǎng)篇大論了，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的勵(lì)志為話題的作文1500字，供大家參閱!
勵(lì)志為話題的作文1500字：我與書(shū)的故事
伏爾泰說(shuō)：“讀書(shū)使人心明眼亮。”
劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”
高爾基：“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。”
而我卻要說(shuō)：“書(shū)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。”
七歲時(shí)，媽媽第一次給我講《西游記》，當(dāng)時(shí)我崇拜“猴哥“崇拜得不得了，做夢(mèng)都想著自己變成了孫悟空，自己在保護(hù)唐僧西天取經(jīng)的一路上降妖除魔，立下了汗馬功勞。當(dāng)我得知?dú)v史上真有唐玄奘這個(gè)人和海南真有一座五指山時(shí)，想當(dāng)然地認(rèn)為這世上真有孫悟空。并經(jīng)常嚷著讓爸爸帶我去找孫悟空。于是，從那以后，我喜歡上了讀書(shū)。
九歲時(shí)，是我第一次真正接觸課外書(shū)。在我生日那天，鄰居家的小姐姐送我一套帶拼音的故事書(shū)。當(dāng)我收到這份禮物時(shí)，沒(méi)有再去看別的禮物，而是自己躲在臥室里，津津有味地看著故事書(shū)。生日會(huì)上我這位主角竟然丟了，當(dāng)媽媽找到我時(shí)，看到我淚流滿面，忙問(wèn)我出了什么事。我的回答讓媽媽哭笑不得：原來(lái)我看到龜兔賽跑這篇故事時(shí)，見(jiàn)烏龜取得了勝利，手舞足蹈地為烏龜叫好，一不留神把腳踢到柜子上了。由于太用力，又怕媽媽說(shuō)我，只好悄悄地用被子捂住頭，在里面哭個(gè)夠。不過(guò)，從龜兔賽跑這個(gè)故事中我明白了，做什么事都不能驕傲，否則就會(huì)適得其反，一事無(wú)成。
十一歲時(shí)，我開(kāi)始接觸《紅樓夢(mèng)》，但由于當(dāng)時(shí)知識(shí)面不廣，里面的人物、情節(jié)也弄不明白，還有許多字不認(rèn)識(shí)，認(rèn)為曹雪芹寫的《紅樓夢(mèng)》糟糕透了，就會(huì)找一些生字來(lái)刁難人。心想如果這樣的書(shū)也能當(dāng)名著，那我以后也能當(dāng)作家了。于是讀這本書(shū)的事也就沒(méi)有了任何進(jìn)展。大約一個(gè)月后，我從電視上看到說(shuō)《紅樓夢(mèng)》很難讀懂，必須靜下心來(lái)讀，還要多讀幾遍。我似信非信地重新拿起書(shū)，把生字全都查字典并把音注在書(shū)上，還列了一個(gè)表，把人物之間的關(guān)系寫出來(lái)，不懂的地方問(wèn)父母，上網(wǎng)查資料。讀完后突然覺(jué)得曹雪芹寫的《紅樓夢(mèng)》精彩極了，而且為學(xué)到了幾個(gè)生詞而暗自高興，又不由得佩服起他來(lái)。覺(jué)得他的文筆是那么的好，我真的是應(yīng)該向他好好學(xué)習(xí)。這件事讓我明白了：不管做什么事都應(yīng)該把心沉下去，這樣才能將這件事真正地做好，贏得他人的許可。
十二歲時(shí)，和媽媽在書(shū)店買了許多書(shū)，幾天厚厚的一本書(shū)就被翻了個(gè)遍。有一次我正在看一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，到該翻書(shū)頁(yè)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)這一頁(yè)和下一頁(yè)粘到了一起，怎么也弄不開(kāi)。于是乎，我氣呼呼地扔下書(shū)躺在床上。腦子突然閃過(guò)一個(gè)念頭：會(huì)不會(huì)是天意?老天也不讓我這樣一目十行地看書(shū)，它要我認(rèn)認(rèn)真真地閱讀每段文字而故意這樣安排的?一定是的!我一翻身坐了起來(lái)，邊點(diǎn)頭邊坐到書(shū)桌前重新拿起書(shū)翻到第一頁(yè)開(kāi)始閱讀。讀完前幾篇文章后才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)閱讀的多么不認(rèn)真，漏掉了太多的知識(shí)。我暗暗決定，以后不管做什么事都要像看這幾篇文章一樣，認(rèn)認(rèn)真真的去做，因?yàn)橹挥羞@樣才能收到良好的效益。
十三歲時(shí)，我讀了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，讀了這本書(shū)，我突然覺(jué)得這本書(shū)是我目前為止所讀到的最好的一本書(shū)。而且我相信，這本書(shū)永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)，因?yàn)檫@本書(shū)是在“用愛(ài)塑造人”。這本書(shū)讓我明白了：我們即便是強(qiáng)者也不要隨便欺負(fù)弱者，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上任何一個(gè)人都不可能是永遠(yuǎn)的強(qiáng)者或弱者。而且我們要永遠(yuǎn)擁有一顆善良、真誠(chéng)、勇于進(jìn)取的心。我們應(yīng)該愛(ài)我們的祖國(guó)，愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人，愛(ài)每一種有生命的或是無(wú)生命的物體。
現(xiàn)在我讀過(guò)的書(shū)有很多種，我非常慶幸可以讀到這么多的書(shū)，因?yàn)樗鼈兘探o了我許多道理，讓我的生活豐富而且富有樂(lè)趣。
是啊!書(shū)籍讓我們擁有了智慧的頭腦，擁有了善良的心靈，擁有了一個(gè)不可分離的伴侶，它們是我們成長(zhǎng)的一部分?？梢赃@么說(shuō)，沒(méi)有一本書(shū)的家庭就好像是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的藍(lán)天：沒(méi)有一株草的大地：沒(méi)有一條魚(yú)的海洋。
書(shū)讓我們的生活更美好!我們的生活離不開(kāi)書(shū)!
勵(lì)志為話題的作文：感恩教師
老師就像一位播種者，把一顆顆種子似的我們培育成一朵朵鮮花似的我們，在刮風(fēng)下雨時(shí)，老師抬起她的臂膀幫我們遮風(fēng)擋雨我們卻一步又一步的成長(zhǎng)，老師卻精神不支……
記得剛上一年級(jí)的我，還是一個(gè)膽怯的男孩，根本無(wú)法像別人一樣，與同學(xué)快樂(lè)地交談。直到遇見(jiàn)鐘老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發(fā)言，暢講一番?？释麚舻沽撕ε拢抑v得生動(dòng)具體，贏得了同學(xué)們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問(wèn)了我一句：“你叫什么名字?”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因?yàn)槔蠋焼?wèn)我名字，表明已經(jīng)對(duì)我有好的印象啦!最后，我想：既然是老師，就應(yīng)該想成是一家子嘛!于是，我大聲地說(shuō)了一聲：“彭相斌!”
有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的……的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)子生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情?；鸱N的存在，給人無(wú)限老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，
暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭;每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。
老師您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛四念I(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
老師您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實(shí)的知識(shí)，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細(xì)刻，默默無(wú)聞。工作時(shí)比羅丹還要細(xì)心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現(xiàn)象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說(shuō)您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。
老師您是一流的演員，三尺講臺(tái)是發(fā)揮的陣地?？v然沒(méi)有霓虹般閃爍的燈光，沒(méi)有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動(dòng)作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛(ài)的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖;您馬良般的板書(shū)，處處顯示著點(diǎn)石成金的想法。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開(kāi)啟智慧的敲門磚;你是我打開(kāi)幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。
勵(lì)志為話題的作文：我的理想
人生是對(duì)理想的追求，而理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，我們就會(huì)迷失在無(wú)邊的黑暗之中，失去生活的勇氣。
人們常說(shuō)沒(méi)有理想的人生是悲哀的，而我的人生從不悲哀，人生路途的開(kāi)始到現(xiàn)在，我有三個(gè)理想，分三個(gè)階段，可以說(shuō)我的人生是與理想同行的。
小學(xué)時(shí)，我的理想是成為一名老師。
那時(shí)候，?？吹矫鑼懤蠋煹奈恼?，文章中總有深夜老師批改作業(yè)的身影，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣形容老師的詩(shī)句更是多不勝數(shù)，那些美好的篇章，總能讓我心中升騰起無(wú)限的敬意。
小時(shí)候的印象中，老師們總是站在那高高的講臺(tái)上，帶著神秘的微笑，他們講課時(shí)的那種耐心，與同學(xué)交流時(shí)的和藹，都是那么的讓人倍感親切。老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，祖國(guó)的發(fā)展、強(qiáng)大，他們功不可沒(méi)。(每一個(gè)科學(xué)家、音樂(lè)家……都是他們教育出來(lái)的!)
是他們打造了我兒時(shí)妙趣橫生課堂，啟蒙了我人生中的第一個(gè)理想，讓我前行之路不再黑暗，光明中能勇往直前，我想，我要繼承他們的事業(yè)，以此來(lái)報(bào)答他們的諄諄教誨，于是，一顆名叫“老師”的理想的種子在我幼小的心靈發(fā)芽了!
時(shí)間流逝，到初中，我有了一個(gè)新的理想——成為播音員!
說(shuō)起播音員，我心中就會(huì)涌起一股小小的驕傲。
那時(shí)候，我經(jīng)常參加學(xué)校的各類比賽，例如：主持的、寫作的、唱歌的……獲得好成績(jī)的同時(shí)，我進(jìn)入校廣播站當(dāng)了站長(zhǎng)，不負(fù)眾望，我雖然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，卻也干得有聲有色。
說(shuō)實(shí)話，坐在寬敞的播音室，擺弄那臺(tái)播音器的感覺(jué)真的不賴，用美好的聲音、美麗的語(yǔ)言，表達(dá)他人的、自己的內(nèi)心，所有人都會(huì)用心的仔細(xì)聆聽(tīng)。
我的老師，那時(shí)是我堅(jiān)實(shí)的后盾，是他們教會(huì)我，播音時(shí)，吐字要清晰，語(yǔ)速要放慢，心情要輕松，語(yǔ)言要柔和，這樣帶給別人的才是美的享受，傳播給別人的才是快樂(lè)。
我的校友，那時(shí)是我忠實(shí)的聽(tīng)眾，我絕對(duì)的支持者，是他們給我鼓勵(lì)的目光，告訴我，主持時(shí)不必緊張，一個(gè)人站在舞臺(tái)上的時(shí)候，他們會(huì)一直在我身旁。
那么多真心的鼓勵(lì)和期待讓我充滿著勇敢，不覺(jué)得孤單，老師和同學(xué)的每一點(diǎn)關(guān)愛(ài)、每一次支持都是我努力的動(dòng)力，所有的一切，讓我熱愛(ài)這個(gè)職位，于是，長(zhǎng)大后，成為一名真正播音遠(yuǎn)的理想，成了照亮我未來(lái)人生的有一盞明燈!
隨著年齡的變化，思想在成熟，理想也在不停的演變。
最初的理想，無(wú)法實(shí)現(xiàn)，我想，在這世上，又有幾人會(huì)為最初的理想而活，只要是快樂(lè)的，哪怕太過(guò)平凡，那也是最大的幸福，我相信，只要找到了合適自己發(fā)展的目標(biāo)，也一樣能夠?qū)崿F(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，所以我將我最初的理想深埋心底，將所有的力量灌注于現(xiàn)在，(為現(xiàn)在而努力學(xué)習(xí))
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們已習(xí)慣用“領(lǐng)子”的顏色來(lái)劃分不同的人群，我們按照知識(shí)層次、職業(yè)特點(diǎn)、職務(wù)高低、職場(chǎng)地位、薪酬厚薄將職場(chǎng)人員分為了五領(lǐng)，即：金領(lǐng)、白領(lǐng)、粉領(lǐng)、灰領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)
白領(lǐng)指的是：西方社會(huì)對(duì)企業(yè)中不需做大量體力勞動(dòng)的工作人員的通稱。又稱白領(lǐng)階層。他們工作有條理，穿著整齊，衣領(lǐng)潔白，因受過(guò)良好的教育，擁有一技之長(zhǎng)，不用風(fēng)吹日曬!在辦公室從事著純腦力勞動(dòng)，成為了目前社會(huì)發(fā)展的重要力量，因此競(jìng)爭(zhēng)力是相當(dāng)大的!雖然我所學(xué)的專業(yè)適合從事此類工作，但是我很清楚，若沒(méi)有過(guò)硬的本事，是無(wú)法在這股人流中占得一席之地的，所以我要從現(xiàn)在開(kāi)始努力，為實(shí)現(xiàn)理想而發(fā)奮。
同學(xué)們，有這么一句話：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)家必將雄于地球!”我們正值年少，擁有青春，活力四射，我們都有理想，是祖國(guó)的未來(lái)，那么就讓我們這群少年在人生與理想同行之時(shí)，一起努力，將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓人生充滿光彩，更讓我們的祖國(guó)雄于地球吧!
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