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哈佛校長(zhǎng)勵(lì)志文章:一個(gè)人生活的廣度決定他的優(yōu)秀程度

時(shí)間: 若木633 分享

  每年要去一個(gè)陌生的地方。這是我對(duì)自己的一個(gè)要求,也算是一個(gè)規(guī)劃。這個(gè)習(xí)慣似乎從小就有,一直持續(xù)到現(xiàn)在。直至今日,我每年都會(huì)和孩子們一起去一個(gè)陌生的地方,對(duì)我來說,用學(xué)習(xí)的方式來旅行已成為一種傳統(tǒng),而它的意義在于自己的成長(zhǎng)。

  了解整個(gè)世界無疑是每一個(gè)旅者內(nèi)心的動(dòng)力。

  世界越來越小,我們幾乎每天都在和陌生人打交道,都在熟悉各種的第一次。孩子們身處的世界已經(jīng)成為了一個(gè)家庭,科技讓我們的國(guó)籍變得模糊,讓通訊變得快捷,讓我們不得不適應(yīng)各種多變的社會(huì)環(huán)境。所以,孩子們的將來必定是和各種國(guó)家不同文化背景的人在一起工作和生活,所以,了解整個(gè)世界也成為了他們的必修課。前不久,由教育界、商界領(lǐng)袖共同組成的美國(guó)新勞動(dòng)力技能委員會(huì)剛頒布的二十一世紀(jì)人才的四大技能中把了解整個(gè)世界作為首項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)列舉出來。

  世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿?,絕對(duì)不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國(guó)的語言。語言只是一種工具,比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史,他國(guó)的人文與生活。所以,孩子們和我一起品嘗其他國(guó)家的食物;熟悉交通路線和公共標(biāo)志;欣賞形式各異的建筑;體會(huì)種類不同的宗教現(xiàn)象;體驗(yàn)和陌生人的相處;適應(yīng)各種氣候狀況;甚至是那里的空氣中彌漫的不同味道。

  到一個(gè)陌生的地方,總會(huì)聽到孩子們這樣的話,這個(gè)和我們那里不一樣,這個(gè)一樣,也總會(huì)比較,什么地方好,什么地方不好。我們?cè)谶@樣的比較中睜大了自己的眼睛,擴(kuò)張了自己的毛孔,也擴(kuò)展了彼此的胸懷。

  當(dāng)我們看到的世界大了,才能更加寬容,才能更加坦蕩。實(shí)際上,接受彼此的不同,尊重相互的差異已經(jīng)成為了解世界的重點(diǎn)。

  了解世界的方法是每個(gè)人整體能力的提升。

  了解世界的方法有很多種,通過書籍、影像資料和別人聊天都能讓我們了解世界,但哪一種都沒有身臨其境的學(xué)習(xí)更重要。古人云:讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如閱人無數(shù)。而我們的一貫做法是行萬里路前讀萬卷書,行萬里路中閱人無數(shù),行萬里路后思索回顧。

  每次到一個(gè)陌生國(guó)家之前,我們都會(huì)和孩子們一起進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)一周的培訓(xùn),其中包括語言、文化、當(dāng)?shù)厍闆r和攝影技巧。印象很深的是去意大利之前的一個(gè)月就讓孩子們開始閱讀相關(guān)的書籍,并且在培訓(xùn)中很好的讓孩子們對(duì)文藝復(fù)興有基本的了解,和孩子們一起分享了盧浮宮的神秘和拿破侖的傳奇。簡(jiǎn)單的語言培訓(xùn)讓孩子們可以自己通過海關(guān)簡(jiǎn)單的詢問,可以讓他們自己找到方向,而當(dāng)?shù)毓恍姓?biāo)志減弱了他們的陌生感。

  到陌生的國(guó)家之后,孩子們開始驗(yàn)證之前獲悉的資料是否和眼前的一切吻合,開始在陌生的城里使用那些自己熟悉的工具開始行走,開始和當(dāng)?shù)厝撕褪轮g有了碰撞和交流,開始需要借助當(dāng)?shù)厝说膸椭鷣硗瓿梢患覀兪孪炔邉澓玫娜蝿?wù)。在陌生的城市,一定要融入他們真實(shí)的社會(huì)。

  我還記得在慕尼黑他們使用地鐵公車的運(yùn)用自如;在柏林到科隆火車站轉(zhuǎn)車的時(shí)候他們的忙中有序;在瑪麗婭廣場(chǎng)寫毛筆字引來老外們的圍觀;在羅馬奔波于各種噴泉之間完成城市任務(wù);在菲森的草坪上和外國(guó)小孩們踢球。只有讓他們充分自由的接觸這個(gè)社會(huì),在交流的過程中充分調(diào)動(dòng)自己的溝通能力,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,才能真正提高自己。

  孩子們需要和當(dāng)?shù)氐娜私佑|,更重要的是要用當(dāng)?shù)厝说姆绞缴?,使用他們的交通工具,看他們?jīng)常去的博物館,不僅僅是在那里走馬觀花,而是停留在那里,認(rèn)真地欣賞,如同我們?cè)诒R浮宮整整呆了三天,相比較旅行團(tuán)對(duì)于盧浮三寶的照相工作,我們是何等的自由。夜晚,我們?cè)诎7茽栬F塔前草坪上的游戲,看到這個(gè)雄偉的鐵質(zhì)建筑夜晚的亮燈后,踩著巴黎夜晚的燈光晃晃悠悠的坐著地鐵后來青年旅社。

  和孩子們浪跡在國(guó)外的日子里,總會(huì)遇到人問:你們是韓國(guó)人?日本人?

  因?yàn)椋谒麄兊难劾?,中?guó)人的旅游都是大巴車?yán)?,而孩子們總是在學(xué)習(xí)語言。當(dāng)我們的孩子們自豪的回答我是中國(guó)人的時(shí)候,我想,不僅僅以語言為目的的出國(guó)活動(dòng)也代表孩子們成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的多樣性和中國(guó)父母?jìng)兯枷氲淖兓?/p>

  在這個(gè)與世界接軌的過程中,我們的旅行也需要與世界接軌。

  帶著激動(dòng)和疲憊、收獲與成長(zhǎng),我們完成了旅程,但這并不是一個(gè)結(jié)束,我們離開了那里,但卻把對(duì)陌生國(guó)度的思考也一并帶了回來,除了留在腦子里的回憶,我們還有日記、明信片、相片,我們還有各種類型的小組討論,這些都會(huì)讓一次旅程的收獲變得更長(zhǎng)更厚重,直至我們下一段的重新開始。

  認(rèn)識(shí)自己,了解世界

  每一次到陌生城市或者國(guó)家,從學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)入手的旅行方式都能有效的幫助孩子們?cè)诖竽X里構(gòu)建自己的思考模式,他們知道在陌生的地方需要向哪些機(jī)構(gòu)需求幫助,他們知道如何運(yùn)用自己的資源去完成任務(wù),而當(dāng)一個(gè)人處于陌生環(huán)境下,他的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)都會(huì)顯示的異常清晰,這無疑給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)。不僅是孩子們,每次,當(dāng)我和孩子們面對(duì)這樣的陌生沖擊時(shí),我也在成長(zhǎng),我也每一次都看到了更加清晰的自己。當(dāng)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中一次次的面對(duì)陌生的環(huán)境,那么,當(dāng)他們長(zhǎng)大后要面對(duì)的各種陌生環(huán)境都不會(huì)讓他感到害怕,因?yàn)樗呀?jīng)擁有了屬于自己的一種模式。

  很多人會(huì)說,孩子太小了,讓他們?cè)谄甙藲q出國(guó)他們能記住什么?更別說在低幼的孩子了。他們什么都不懂。其實(shí),這是我們對(duì)孩子們的誤解,通常情況下,我們判斷一個(gè)人是否獲得什么,我們會(huì)通過他的表達(dá)或者他的改變作為判斷的標(biāo)準(zhǔn)。但對(duì)于一個(gè)生理和心理成長(zhǎng)期的孩子們來說,他們的表達(dá)能力不足以讓他們清楚有效地表達(dá)他們的收獲反映他們的成長(zhǎng),于是大人們很武斷地說,他們年齡太小了,對(duì)他們來說沒有用,以后都記不得。其實(shí),也許對(duì)于一個(gè)四五歲的孩子來說,等他到十多歲的時(shí)候他不記得的,但對(duì)于他在接下來一年的成長(zhǎng)絕對(duì)意義非凡。也許我們不用帶他們出國(guó),但是經(jīng)常到不同的環(huán)境看到、聽到、感受到一樣和不一樣,能適應(yīng)各種不同的交通工具,能在陌生喧鬧的人群中鼓起勇氣去聽去看去感受,本身就是一種成長(zhǎng)。

  哈佛大學(xué)的一任校長(zhǎng)曾經(jīng)說過,一個(gè)人生活的廣度決定他的優(yōu)秀程度。從小開始的一種旅程是擴(kuò)展生活的廣度的起點(diǎn),我喜歡那句話,LIFE IS NOT A DESTINATION,BUT A JOURNEY。

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