小學生奮發(fā)向上演講稿3篇
小學生奮發(fā)向上演講稿3篇
奮發(fā)向上，崇德向善是我們中華民族的寶貴財富!也是我們每個小學生都應該做。有那些關于奮發(fā)向上的小學生演講稿?以下是學習啦小編為你整理的小學生奮發(fā)向上的演講稿，希望能幫到你。
小學生奮發(fā)向上演講稿篇一
尊敬學校領導、的老師，親愛的同學們：
大家上午好!
我們是來自二(14)班的xx。今天我們演講的題目是“知識就是力量”。
一個民族何以為“強”?莫過于是科技的騰飛，社會的昌盛，知識乃振興民族之本。
浩浩之中華，悠悠之歷史。哪個朝代的興衰存亡，不是以知識為社會變化的根本;哪一個革新者，不是以知識為依托，站到歷史的高度，審視世界。偉人毛澤東在《沁園春·雪》中感嘆：“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷，一代天驕成吉思汗，只識彎弓射大雕”，無一不是對此的佐證，對此最具權威的詮釋。
今回首，歷史的苦痛讓我們牢記那些用血凝成的教訓。清朝的閉關自守，知識的匱乏令我拉承受百年恥辱;動亂的十年，知識的踐踏令我們的國家變得一窮二白。文盲的年代是中國的灰暗時期，無知的社會是人類倒退象征。今天，改革的春風吹拂而來，吹開了科技之花，吹綠了社會發(fā)展的青山。知識的繁榮帶來了祖國的強盛，令國人振奮，令世界矚目。
然而，知識的獲取并非信手拈來。李時珍查閱百余部醫(yī)藥之書，歷經(jīng)三十多年之久，著成一家寶典《本草綱目》而流芳百世;宋濂嘗趨百里外，為求學而負篋曳屣，行于深山巨谷，成就了大業(yè);華羅庚曾閱萬部書，潛心鉆研，不辭勞苦，終為數(shù)學登峰造極。正如蘇軾所言：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
再看今朝，知識早已融入世界，一如不滅的火把永遠燃燒在人心。這更是一種不可抗拒的力量，使人奮發(fā)，使人向上。
身為xx學子，我們?nèi)沃囟肋h。學好知識，學好文化，才有能力肩負時代重任。大鵬一日同風起，扶搖直上九云霄。
我們的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
小學生奮發(fā)向上演講稿篇二
奮發(fā)向上，是中華兒女幾千年拼搏的核心精神;崇德向善，是中華文明發(fā)展的光輝結(jié)晶。奮發(fā)向上的精神，促進了社會人文的發(fā)展;崇德向善的品德，增進了人類與自然的和諧。
中國共產(chǎn)黨人，就是憑著奮發(fā)向上的革命精神，從弱小走向了強大，帶領人民趕走了侵略者，建立了新中國，維護了中華民族的尊嚴;中國共產(chǎn)黨人，就是秉承崇德向善的高貴品德，率領全國人民建設新家園，構建幸福生活，懲惡揚善，維護了世界和平。
奮發(fā)向上、崇德向善是中華民族發(fā)展的寶貴財富，建設社會主義偉大事業(yè)的強大動力。國家的發(fā)展和人民的幸福，需要具備勇于進取、奮發(fā)向上的精神，才能在碰到困難和挫折時不退縮、不回避，才能積極想辦法、克服困難百折不撓，攻破阻礙。繼承和發(fā)揚了中華民族道德文化的精髓的中華兒女，將以崇德之心、向善之本在改革中仁者無敵。
小學生奮發(fā)向上演講稿篇三
老師和同學們：你們好!非常榮幸有這個機會談談自己關于學習的一點感想。
“學習”一詞，不同的學科有不同的定義，最簡單又趨向一致的理解：學習是獲得知識的過程。
古代的先人在勞動中不斷地學習，形成知識和技能傳給后人;后人進一步豐富和提高，以適應時代與環(huán)境的變遷，形成了人類文明延續(xù)發(fā)展的歷史。學習是人類文明延續(xù)和發(fā)展的橋梁。當代社會進入信息快速發(fā)展的時代，人類文明正加速發(fā)展的趨勢，所以學習尤為重要，而學習的方法也發(fā)生了巨大的變化。尤其是計算機技術和光纖通訊技術的發(fā)展，使我們的學習不再受到地域的限制，“地球村”的時代，相互學習和交流更加便捷。
對于初中的學習，其重要性易于理解，是一個承上啟下的關鍵，學習的過程是苦中有樂。
孟子《生于憂患,死于安樂》中有這樣一段文字：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。(意思為：上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，種種行動去阻礙、干擾他的事業(yè)，來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。)
從中我們不難理解，要獲得成功的快樂，刻苦學習的過程是必不可少。孔子卻能以苦為樂，不覺其苦的，在《論語》開篇首章首句中有“學而時習之，不亦說乎”，“學”是學習與教學，是孔子畢生奉行的事業(yè)，“不亦說乎”的感覺源于其自身好學不厭。
不久前在清華百年校慶時，胡對青年人提出的三個期望：第一，希望同學們把文化知識學習和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來。第二，希望同學們把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來。第三，希望同學們把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來。
對青年人提出了志存高遠，與時具進的要求，做為一名小學生，我們就像個一只雛鷹，要緊跟時代發(fā)展的需求，刻苦學習，奮發(fā)向上。
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