青春正能量的演講稿優(yōu)秀范文
青春正能量的演講稿優(yōu)秀范文
珍視正能量,富有情趣地挖掘、保存、傳遞,才能創(chuàng)造美好而充實(shí)的生活。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的青春正能量的演講稿相關(guān)資料，供大家參考!
青春正能量的演講稿一
青春需要正能量，正能量將為我們插上翱翔的翅膀，飛向廣闊蔚藍(lán)的天空!
什么是正能量?在我看來，能讓你積極有活力的，就是正能量。
一個(gè)陽(yáng)光般和暖的微笑，就能映照出一天彩虹一樣的心情，正能量其實(shí)很簡(jiǎn)
單，無處不在。簡(jiǎn)而言之，能讓你激動(dòng)并振奮的，那就是你所需要的——正能量!這種本是精神層面的東西如今也慢慢的實(shí)化起來，科學(xué)研究表明，快樂的時(shí)
候能分泌促進(jìn)新陳代謝的物質(zhì)，正能量能有助于我們的健康。 誠(chéng)然，樂觀開朗
本來就是健康的一部分，有一個(gè)充滿正能量的積極向上的態(tài)度，總是有益無害的。而反觀現(xiàn)實(shí)，冷漠似乎已經(jīng)成為我們的一種習(xí)慣，我們可以對(duì)一個(gè)被車碾過
的小孩視若不見，也可以對(duì)因路滑而滑到在街上的老人熟視無睹，負(fù)面的能量似
乎在暗中隱隱涌動(dòng)，匯集。 如果沒有正能量，萬(wàn)物枯萎，動(dòng)力機(jī)都會(huì)停下，人
類更是無法生存。對(duì)于我們來說，正能量并非維持生命，而是給予我們一種樂觀
積極的人生態(tài)度和愛的力量。這種正能量是能傳遞的。
是的!我們需要正能量，給自己充滿正能量，給社會(huì)傳遞正能量!
如何找尋正能量呢?也許我們可以從他認(rèn)出獲得，但是整日靠他人“接濟(jì)”
未來的正能量又何能緩解現(xiàn)代都市的壓力,況從生物學(xué)的角度來說，能量在傳遞
過程中會(huì)不斷損耗。自己動(dòng)手，豐衣足食。事實(shí)上正能量也正是這樣藏匿于我們
的眼皮底下：也許就溶在一杯咖啡里面，也許就隱于一行優(yōu)雅的詩(shī)句里，也許就
呆呆地在每個(gè)慵懶閑適的恰到好處的午后等著我們。不同于真正意義上的能量，正能量并非與什么東西是此消彼長(zhǎng)的關(guān)系，所以只要我們想就可以創(chuàng)造出無止境
的正能量，從別人出汲取，不如自己創(chuàng)造。
可有的人總愛抱怨說，我的上司太苛刻了，我的老師太嚴(yán)厲了，我的父母一
點(diǎn)都不關(guān)心我的想法，總之我的環(huán)境整個(gè)兒一個(gè)都是負(fù)的，我何去尋找正能量?與積極樂觀的人交往能感受到他們傳遞給你的正能量。正能量還包括了愛與
奉獻(xiàn)，傳遞愛也是正能量傳遞的一種形式。把能量繼續(xù)傳遞下去，我相信你一定
會(huì)生活在一個(gè)積極快樂的環(huán)境里。
如果不能適應(yīng)它，那就嘗試去改變它吧。培根說：“如果你有一份快樂，你
將它告訴別人，那么你將擁有雙份的快樂。”所以，不要吝嗇你的正能量，將他
釋放出去，你將擁有更多的正能量，所以從今天起，給上司一個(gè)微笑，給你的老
師一份贊許，贈(zèng)你父母一個(gè)擁抱，慢慢的，也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你和你的周圍充滿
了正能量。如果每個(gè)人都如此的去做，正能量就將會(huì)像太陽(yáng)一樣散射出去，也許
我們?cè)倏吹铰愤厽o助的老人，寒夜里啼哭的幼崽，我們就都會(huì)伸出一只手。這樣
烏托邦式的世界將會(huì)是何等的有意義，有快樂?
一個(gè)充滿正能量的世界!
陽(yáng)光溫?zé)?，歲月靜好，我有一所房子，面朝正能量，春暖花開。
伴隨著“世界末日”的輕松笑談和“中國(guó)復(fù)興”的美好祈愿，我們告別難忘的2014年——這一年，有太多的關(guān)鍵詞值得盤點(diǎn)，今天讓我們選擇“正能量”的勵(lì)志口號(hào)予以紀(jì)念。正能量寄托著眾多的美好含義：堅(jiān)強(qiáng)樂觀、慈悲友善、恪盡職守、厚德誠(chéng)信、至孝大愛、犧牲奉獻(xiàn)。2014年，一批批中國(guó)好人、最美人物，用實(shí)際行動(dòng)澎湃著人間大愛，釋放著中國(guó)正能量。“你所站立的地方，就是你的中國(guó);你怎么樣，中國(guó)就怎么樣”。一個(gè)人的力量或許微不足道，但是，當(dāng)羅陽(yáng)、張麗莉、李博亞、吳斌、艾尼瓦爾·芒素??這一個(gè)個(gè)可親可敬的中國(guó)人力量相加，就足以升騰起改變社會(huì)風(fēng)尚、推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的正能量。致敬，中國(guó)正能量!致敬，最美中國(guó)人!
“最美中國(guó)人”羅陽(yáng)
“我舍不得你走，你太累了，睡吧。”這是妻子送別羅陽(yáng)時(shí)令人動(dòng)容的哭訴。殲-15飛機(jī)研制現(xiàn)場(chǎng)總指揮、中航工業(yè)沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)(集團(tuán))有限公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理羅陽(yáng)，在隨“遼寧艦”返回大連時(shí)突發(fā)急性心肌梗死、心源性猝死，經(jīng)搶救無效，于2012年11月25日12時(shí)48分在工作崗位上殉職，年僅51歲。他將自己30多年的精力和智慧奉獻(xiàn)在祖國(guó)航空事業(yè)發(fā)展上，和同事一起帶領(lǐng)中國(guó)航空工業(yè)實(shí)現(xiàn)了從陸地到海洋的跨越。羅陽(yáng)總是說，活是大家干的，榮譽(yù)應(yīng)該是大家的。他把榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)總是盡量讓給別人。
“最美女教師”張麗莉
那一刻前，她還是愛喝兒童飲料、活蹦亂跳的“80后”新婚女生;那一刻后，她躺在重癥監(jiān)護(hù)室內(nèi)，失去了寶貴的雙腿。2012年5月8日，佳木斯第十九中學(xué)語(yǔ)文教師張麗莉，面對(duì)4車連撞后沖來的大客車，迎上去推開了學(xué)生，自己被車輪碾壓而過，當(dāng)醫(yī)護(hù)人員趕來時(shí)，她卻叮囑著“先救孩子”。高位截癱后昏迷的日日夜夜，她的雙腿變成了守護(hù)人間大愛的天使翅膀，也讓我們看到了中國(guó)人血液中流淌著的最美傳統(tǒng)——善良。“女教師車禍瞬間救學(xué)生，自己雙腿遭碾壓高位截肢”的消息連日來在網(wǎng)絡(luò)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，網(wǎng)友們贊其為“最美女教師”。
“最美鐵警”李博亞
李博亞是鄭州鐵道警官高等?？茖W(xué)校大一學(xué)生，生于1992年，河南平頂山市魯山縣人。今年7月9日17時(shí)40分，在河北昌黎火車站參加社會(huì)實(shí)踐的李博亞在站臺(tái)維護(hù)旅客上車秩序時(shí)，一名男子突然跳下站臺(tái)，跑入道心。在站臺(tái)執(zhí)勤的李博亞發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情后，立即跳下站臺(tái)，奮力往外拉拽男子。由于距離太近，盡管列車司機(jī)采取了緊急制動(dòng)，兩人還是被撞傷，李博亞雙腿被軋斷。“我不后悔，如果今后遇到類似情況，我還會(huì)毫不猶豫地去救。”網(wǎng)友：從來是在影視動(dòng)畫中，看到英雄總能挑戰(zhàn)極限，獲得神力?？吹侥憔热说囊粍x那，我覺得那就是小宇宙的爆發(fā)。你發(fā)出的真實(shí)的勇氣，讓人淚流滿面。
“最美司機(jī)”吳斌
吳斌是杭州長(zhǎng)運(yùn)客運(yùn)公司的司機(jī)。5月29日中午，他駕駛著客車從無錫返回杭州，在車行駛至在錫宜高速公路時(shí)，一塊數(shù)斤重的大鐵片突然從天而降，在擊碎擋風(fēng)玻璃后，刺
向吳斌的腹部，導(dǎo)致他整個(gè)肝臟破裂、多根肋骨折斷。在危急關(guān)頭，吳斌忍著劇痛完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等保障安全的動(dòng)作，最后還掙扎著站起來對(duì)乘客說：“別亂跑，注意安全”。24名乘客無一受傷，而48歲的吳斌卻因傷勢(shì)過重去世。“最美司機(jī)”生命最后1分16秒的視頻在網(wǎng)上熱傳。一位網(wǎng)民評(píng)論：只有當(dāng)敬業(yè)成了習(xí)慣，深入骨髓，才有可能在生命的最后瞬間爆發(fā)出超出想象的能量。
“暴雨救人”農(nóng)民工群體
7月21日，北京遭遇強(qiáng)降雨。那一夜，毗鄰京港澳高速南崗?fù)荻卧馐車?yán)重水災(zāi)，而臨近的豐臺(tái)區(qū)河西再生水廠工地成了一個(gè)“安全島”。在交通中斷、周邊停電的情況下，150名農(nóng)民工奮不顧身，從湍急的水中成功救援了182名被困群眾他們還送上干凈的衣物、熱水，騰出自己的宿舍直到天明。他們是最樸素的人，用堅(jiān)實(shí)的臂膀、質(zhì)樸的笑容傳遞“正能量”，令網(wǎng)友們充滿敬意。“其實(shí)，這只是一個(gè)人的本分與良心!”一位農(nóng)民工認(rèn)真地說。網(wǎng)友深情地寫道“雖然不知道他們的姓名，但我統(tǒng)稱他們?yōu)橛⑿?rdquo;。
“最盡職保安” 倪兵、韓一民
7月2日，貴州師范大學(xué)校園里上演了眾人齊斗持刀歹徒的一幕，兩名校園保安赤手空拳與歹徒搏斗以身殉職，用鮮血書寫了對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)。事發(fā)時(shí)正值學(xué)生用餐高峰期，數(shù)千名學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出。如果兇手過去了，后果不堪設(shè)想!當(dāng)一些人給保安貼上“冷血”“素質(zhì)低”等標(biāo)簽的時(shí)候，“最盡職保安”的壯舉使人們重新認(rèn)識(shí)了保安這一群體。他們?cè)谖ｋy之際展現(xiàn)出的無畏精神，捍衛(wèi)了校園安全;他們對(duì)待普通職業(yè)的情意熾烈，在本職崗位上成為“平民英雄”。“最盡職保安”的壯舉使網(wǎng)民重新認(rèn)識(shí)了保安這一群體。
“私車公用大叔”艾尼瓦爾·芒素
他是最普通不過的維吾爾族漢子。因?yàn)?ldquo;一生都要做面子上有光的事”。在寒冷的冬季，他拉開了自家車的車門大聲對(duì)瑟瑟發(fā)抖的等車人說：“我是黨員，我免費(fèi)送你到家!”從此，他免費(fèi)接送老弱病殘乘客和外地游客上萬(wàn)人，成為中國(guó)西部邊陲車河里一面流動(dòng)的黨旗。在近5年的時(shí)間里，他搭上了汽油(天然氣)費(fèi)、過路費(fèi)等成本費(fèi)數(shù)萬(wàn)元，免費(fèi)接送老弱病殘乘客上萬(wàn)人次，他就是網(wǎng)民親切稱為“私車公用大叔”的艾尼瓦爾·芒素。如今，雖然還有不理解的目光尾隨，但艾尼瓦爾毫不在意，他大方的亮出黨員的身份，磊落地幫助著每一個(gè)需要幫助的人。熟悉他的人說，“他做的好事像天上的星星一樣多”。
成都“油條哥”李剛
雖然沒有多少文化，但李剛知道油條中的鋁主要來自明礬，于是開始逐步減少其使用量，從小蘇打到玉米粉再到蕎麥面，一次次地試驗(yàn)著明礬的代替品，通過50次的試驗(yàn)他“研制”出了“國(guó)標(biāo)油條”。近年來，食品安全問題時(shí)刻刺激著百姓敏感的神經(jīng)，作為最難監(jiān)控的小私營(yíng)業(yè)主，最有效的監(jiān)控就是良心，他讓人們?cè)谝粋€(gè)小經(jīng)營(yíng)者身上看到了希望，雖然收入微薄，但仍堅(jiān)持憑良心做人，做放心食品。“油條哥”賣的不是油條，是良心。“我干過很多工作，但許多都干的時(shí)間不長(zhǎng)，這次我要在油條行業(yè)‘退休’，一直做到炸不動(dòng)。”李剛說。
“誠(chéng)信理發(fā)哥”馬玉劍
馬玉劍夫婦的理發(fā)店經(jīng)營(yíng)了11年，他們?cè)陂T上貼了四個(gè)字：“誠(chéng)信十年”。當(dāng)馬玉劍不幸被查出肺癌晚期時(shí)，他做的第一件事是通知老顧客來退儲(chǔ)值卡。帶著大口罩，不停地咳嗽，被病痛折磨得日漸消瘦的馬玉劍堅(jiān)持要為顧客退卡。馬玉劍說：“我一輩子做事沒虧待過人。我不想讓人家認(rèn)為，我是為這點(diǎn)錢逃走的。”他在重病中對(duì)于誠(chéng)信的堅(jiān)守讓無數(shù)網(wǎng)民熱淚盈眶并由衷敬佩。在他身上展現(xiàn)了一個(gè)小人物的大境界，體現(xiàn)出中華民族傳統(tǒng)美德的道德追求。“誠(chéng)信理發(fā)哥”馬玉劍用行動(dòng)表明：人生即使殘酷，也要用誠(chéng)信畫好句號(hào)??“誠(chéng)信理發(fā)哥”馬玉劍的故事連日來在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)感動(dòng)，相關(guān)微博的轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論已達(dá)十幾萬(wàn)次。
“47元善行父子”馬江、馬潤(rùn)林
這是一對(duì)身有殘疾的拾荒父子，他們一家5口人蜷縮在城市邊緣一間破破爛爛、低矮漏雨的房子里，每日靠撿破爛維持慘淡生計(jì)，日常生活?？空秃眯娜司葷?jì)。然而，“遠(yuǎn)在天邊”的云南彝良發(fā)生地震后，他們卻義無反顧向?yàn)?zāi)區(qū)同胞捐出了一份“巨款”。這筆捐款雖只有47塊2毛錢，卻生動(dòng)詮釋了“身雖卑微，但愛心尊榮”的含義。馬江父子的善行，也被網(wǎng)民尊稱為“菩薩行”，引發(fā)了如潮的感動(dòng)和反思。“一個(gè)靠撿破爛為生的人，能有如此境界，我們特別感動(dòng)，也對(duì)他的愛心表示衷心感謝。讓社會(huì)多一些愛心，少一點(diǎn)浮躁，支持公益!”受馬江一家“菩薩行”感染，一些網(wǎng)民如此呼吁。
青春正能量的演講稿二
好習(xí)慣是學(xué)生的正能量
好習(xí)慣就是學(xué)生的正能量，好習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)上認(rèn)真，專心，細(xì)心，擁有好習(xí)慣的學(xué)生就一定會(huì)取得好成績(jī)。好習(xí)慣就是一種力量，是一種能夠面對(duì)讀書學(xué)習(xí)一切困苦的力量，是能夠化解一切學(xué)習(xí)矛盾和摩擦的力量，是能夠帶來學(xué)習(xí)快樂的力量，是能夠讓學(xué)生越來越美好的力量。所以說，教育高度重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
人非圣賢，誰(shuí)還沒有幾個(gè)壞習(xí)慣呢，比如拖延癥、撒謊、消極、遲到、不良的郵件交流方式、沉迷于社交網(wǎng)絡(luò)、不好的身體語(yǔ)言、遲鈍、文法不清、獨(dú)來獨(dú)往、亂發(fā)脾氣、效率低下、不假思索亂說話、不禮貌等等，這些習(xí)慣對(duì)每個(gè)人的人品無傷大雅，然而，作為學(xué)生，它們卻會(huì)對(duì)自已產(chǎn)生相當(dāng)負(fù)面的影響，有時(shí)甚至還會(huì)害得你學(xué)習(xí)生活。
好習(xí)慣，顧名思義，就是良好的習(xí)慣。那么，什么是“良好的習(xí)慣”呢?良好的習(xí)慣，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社會(huì)的事，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，直到成為習(xí)慣性的行為。習(xí)慣，可以主宰自己的人生，那好的習(xí)慣就能讓自己走向好的一面、好的人生!
學(xué)生一定要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響，與學(xué)生的成材直接相關(guān)。它包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，而學(xué)習(xí)不好的學(xué)生多數(shù)并不是因?yàn)槟X子笨，而是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：不長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦游戲，不需要父母的督促、陪伴能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)專心認(rèn)真，經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀，知道珍惜時(shí)間，什 1
么時(shí)間做什么事情等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是：第一、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。幫助學(xué)習(xí)“暫時(shí)落后”的學(xué)生迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，不但可以縮短學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓學(xué)生自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑,積累一些自學(xué)的方法。第二、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。據(jù)研究證明，人的記憶分三個(gè)階段：瞬時(shí)記憶，短時(shí)記憶，長(zhǎng)時(shí)記憶。上課時(shí)認(rèn)真聽課就是把知識(shí)從人的大腦中由瞬時(shí)記憶變成短時(shí)記憶，及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化時(shí)長(zhǎng)時(shí)記憶。第三、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的最大困難是被動(dòng)學(xué)習(xí)，而大量知識(shí)不但枯燥乏味，還會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心，教育必須激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。第四、經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生有閱讀的愿望時(shí)，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，盡可能提供一些適合學(xué)生閱讀的材料。第五、口語(yǔ)交際的習(xí)慣。家長(zhǎng)或老師在和學(xué)生交流的過程中，要有“教育”的覺悟和意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用積極交談，說規(guī)范的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握語(yǔ)言的能力。第六、善于提問的習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，多啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，對(duì)學(xué)生的提問哪怕非常幼稚，要給予鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，不能著急。第七、規(guī)范書寫的習(xí)慣。盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識(shí)的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個(gè)優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。在幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫字的問題上，老師和家長(zhǎng)要有書寫意識(shí)，一方面強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)要正確，另一方面也要滲透一些必要的書寫知識(shí)，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。 2
因?yàn)閷W(xué)生容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯(cuò)字、別字、以及漏字等現(xiàn)象。好習(xí)慣就是學(xué)生的正能量。世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。一個(gè)班級(jí)，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。生而為人，每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富。習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做主人還是做奴隸;全在于自己的選擇。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?？梢?，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要!而學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率。比如：其一尊重與欣賞老師的習(xí)慣。親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。其二自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，老師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué) 3
習(xí)中的大量問題，主要自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國(guó)的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。?提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。其三專心上課的習(xí)慣。教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把老師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。其四認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣。對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考老師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。我們觀察事物，提出問題，思考問題， 4
回答問題，一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。其五善于提問的習(xí)慣。我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長(zhǎng)。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。其六切磋琢磨的習(xí)慣?！秾W(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。綜上所述這些好習(xí)慣就是學(xué)生的正能量。我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶也說：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”教育專家孫蒲遠(yuǎn)也曾講過：“教育要抓根本，這個(gè)根本就是習(xí)慣。”還有人說：“累千積萬(wàn)，不如養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。”這啟示我們，教育應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣抓起。培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為素質(zhì)教育的重要組成部分，理應(yīng)重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，養(yǎng)成良好習(xí)慣，將有利于學(xué)生的成長(zhǎng)、成材，為他們一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。習(xí)慣從群體層面看，習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活中形成的共同的相對(duì)穩(wěn)定行為方式和反映傾向，一旦形成就會(huì)趨向定型化、穩(wěn)固化，成為集體成員的一種共同需要。良好的集體習(xí)慣養(yǎng)成后，具有自動(dòng)化、制度化的作用，如果集體內(nèi)成員不這樣做，就會(huì)感到格格不入。因此，從學(xué)生成長(zhǎng)角度看，養(yǎng)成良好習(xí)慣，會(huì)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生不斷完善自己，自覺地使自己的行為符合國(guó)家憲法和公共道德的要求，從而減輕社會(huì)家庭學(xué)校工作的負(fù)擔(dān)，提高社會(huì)家庭學(xué) 5
校齊抓共管的有效性。美國(guó)著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。”反之，不良的習(xí)慣一旦形成，改造和矯正就需要下更多功夫，再教育需要更大的力量，更多的知識(shí)，更高的忍耐，而這就不是每個(gè)人都能做到的。因此，教師應(yīng)抓住習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，有計(jì)劃、有目的、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的成才、成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)楹昧?xí)慣就是學(xué)生的正能量。
青春正能量的演講稿三
1、激發(fā)正能量
——給中國(guó)同胞的一封信(50分)
親愛的同胞們：
你們好!我是一名正在考試的高中生，看到這次的題目時(shí)，心里洶涌澎湃，于是立馬振筆書寫了這封信。
在過去的2014年的一年里，我們共同經(jīng)歷了許多事情，經(jīng)歷過舟曲特大泥石流;經(jīng)歷過奧運(yùn)會(huì)的精彩，??我們能夠克服困難能夠共享精彩的原因可以歸結(jié)為一個(gè)詞——正能量。難道不是嗎?同胞們，如果不是正能量，在面對(duì)巨大的自然災(zāi)害時(shí)，我們能同心協(xié)力、共同進(jìn)退嗎?如果不是正能量，我們能在倫敦奧運(yùn)會(huì)上閃耀中國(guó)的國(guó)旗，高唱國(guó)歌嗎?
但是，同胞們，請(qǐng)別高興得太早。伴隨正能量的總有一些負(fù)能量。例如：“瘦肉精”、“毒大米”、“毒饅頭”等食品問題的背后，往往是商家們內(nèi)心的負(fù)能量釋放的因素。
同胞們，還記得小悅悅嗎?那名無辜的小女孩，帶著十八名路人的冷漠負(fù)能量黯然地離開人世。還記得留日兒子捅傷母親的悲劇嗎?那名留日五年的汪某正是被埋怨、不憤的負(fù)能量蒙蔽心靈，做出捅傷自己母親這樣令人共憤的事情。還記得那被哄搶了葡萄的大貨車嗎?貨車側(cè)翻在旁，痛心地看著負(fù)能量支配的村民哄搶它的葡萄，這是多么令人心寒的一幕。同胞們，看看你們周圍，負(fù)能量像一團(tuán)黑乎乎煙霧籠罩在城市的上空，一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕人們的心靈，讓人類成為它的傀儡。
同胞們，請(qǐng)平靜下來。要相信邪不能勝正。我們要把我們心中的正能量釋放出來，化成一把光明之劍，刺破黑暗的上空，撥開纏繞在我們心頭的負(fù)能量，迎接光明的未來。要知道這是世間有正能量的存在，就好像“最美的教師”張莉莉，“最美的媽媽”吳菊萍，“最美的富二代”張江疆，他們都是正義的化身，他們把他們代表正能量的責(zé)任心、愛心釋放出來，感動(dòng)了全國(guó)人的心靈。同胞們，看到這，你是否已經(jīng)感受到你身上的正能量正蠢蠢欲動(dòng)?請(qǐng)不要壓抑它們，把它們釋放出來，加入到“最美”的行列吧!
同胞們，其實(shí)正能量和負(fù)能量就像是敵人，當(dāng)正能量不斷的被釋放，負(fù)能量也會(huì)逐漸地消失，直至消亡。所以同胞們，請(qǐng)不要吝惜你的正能量，把它們釋放出來，就像魯迅先生說的那樣“不再沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”。爆發(fā)你們的正能量。好了，考試快要結(jié)束了。
祝
身體健康!
一名高中生2014年1月23日
2、讓生活充滿豁達(dá)的正能量(47分)
春去秋來，星辰運(yùn)轉(zhuǎn)，人生就像一部播影機(jī)，每天都放映著不同的場(chǎng)面，可生活有時(shí)卻像塵封已久的片子，吃之無味，如何才能在人生的旅途中精彩?那便給我們的生活輸入新鮮的血液——豁達(dá)的正能量。
豁達(dá)的正能量能夠換回稱霸七雄的成功。有人曾說過，成王敗寇只在一念之差。可這一念的范圍取決于什么?只有這豁達(dá)的正能量告訴你了，當(dāng)你擁有豁達(dá)的情懷，全身都充滿了正能量，英姿颯爽，你還會(huì)在意著一念之差?您看，齊桓公爭(zhēng)奪帝位時(shí)被管仲射傷，，對(duì)他怨恨有加，可豁達(dá)的正能量取代了怨恨的怒火，重用管仲，最終成績(jī)稱雄的霸業(yè)?；磉_(dá)的正能量，能夠平息齊桓公的怒火迸射出光芒的彩線，成功便咫尺天涯。打輸?shù)闹荑つ芰渴秦?fù)面的，他沒有豁達(dá)的胸懷，只留下了“既生瑜，何生亮”的感慨。相對(duì)于齊桓公，豁達(dá)的正能量能夠使他披荊斬刺，鋒芒畢露，劍指巔峰。
豁達(dá)的正能量促使幸福之花熠熠生輝。“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)風(fēng)流人物”是蘇子一生的浮沉而轉(zhuǎn)換的，經(jīng)歷宦海的沉浮，耳目便清明了。帶著豁達(dá)的正能量，來到了蘇州留下了膾炙人口的《赤壁賦》，飛過西湖描繪了“淡妝濃抹總相宜”的蘇子。他的一生都被正能量驅(qū)促著，正由于豁達(dá)，在面對(duì)“烏臺(tái)詩(shī)案”仍然“歸去也無風(fēng)雨也無晴”的灑脫。試想，蘇子沒有豁達(dá)給他的正能量，他能“去年淚一滴，至今還未到腮邊”嗎?答案顯然是否定的。這正能量帶給他的不僅是對(duì)苦難的淡然釋懷，更多的是對(duì)生活的享受。既然我們改變不了世界，那么我們便可以改變自己，這不是一種豁達(dá)嗎?人生在世，短短數(shù)十年，不如意的事情十有八九，只有給生活注入的豁達(dá)的正能量，幸福之花才能開滿枝頭，熠熠生輝。
時(shí)光容易把人拋，“紅了櫻桃，綠了芭蕉”，作為自然萬(wàn)物的最高統(tǒng)治者，也許你不會(huì)為別人干點(diǎn)什么，可得留下一點(diǎn)回憶。余光中曾經(jīng)說過：“我們并不一定能成為詩(shī)人，但生活一定要有詩(shī)意。”可這詩(shī)意的生活從哪里來?這不就要靠豁達(dá)的正能量了，他能賦予我們能量，能夠正面慘淡的人生，直視淋漓的鮮血，成為正真的勇士。
人生沒有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，請(qǐng)插上翅膀，帶著豁達(dá)的正能量，展翅飛翔，入世品味人生百態(tài)，放飛夢(mèng)想。
3、給妹妹的一封信(50分)
親愛的妹妹：
你是否還在為你期末考試的成績(jī)而難過呢?我想你現(xiàn)在一定還是很沮喪、消沉吧!姐姐想告訴你，別讓你的負(fù)能量影響你的情緒，你應(yīng)該學(xué)會(huì)用正能量打敗負(fù)能量，讓生活變得圓滿幸福!
有人曾說過這么一句話：“最美的瞬間不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過程。”聽到這一句話你是否會(huì)想起有這么一個(gè)偉人——孫中山呢?他的一生可以用八個(gè)字概括：屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。他的革命屢屢失敗，但他依舊可以重新奮起，激發(fā)他的正能量，不斷追求向上，最終他推翻了封建帝制，建立民主共和制，使民主共和深入人心。親愛的妹妹，此時(shí)，你是否還會(huì)在為你的成績(jī)而沮喪、消沉呢?你應(yīng)該向?qū)O中山先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種正能量，不斷向上，不斷追求，讓生活變得更圓滿幸福。
同樣，宋代有一位偉人——蘇軾。他因“烏臺(tái)詩(shī)案”而被貶謫至荒涼之地?？墒?，他并沒有讓他的負(fù)能量影響，而是用正能量打敗負(fù)能量。他樂觀、豁達(dá)，在貶謫之地位百姓謀利，幫助百姓伸冤，幫助百姓興修水利，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。這些難道不都是正能量的表現(xiàn)嗎?
這些難道不值得你學(xué)習(xí)并吸收嗎?親愛的妹妹，試想一下，如果蘇軾被貶謫之后，一直暗含著沮喪、消沉等負(fù)能量，他還會(huì)是那個(gè)被后人所稱贊的偉大詩(shī)人嗎?答案是：不會(huì)的。因?yàn)樗呢?fù)能量沒有被正能量取代，所以不會(huì)。正是因?yàn)樗恼芰勘患ぐl(fā)了，負(fù)面情緒逐漸被取代了，所以他才這樣樂觀，豁達(dá)為百姓所稱頌。
再看看現(xiàn)在，有多少人被他的負(fù)能量所影響而后果是極其糟糕的。有的人因受不了別人的批評(píng)，質(zhì)疑而選擇從六樓縱身而下，最終結(jié)束了自己的生命。還有的人因而別人發(fā)生看爭(zhēng)吵而把別人殺了，相信你也看過很多類似這樣的事件的新聞報(bào)導(dǎo)了吧!就如馬加爵因與宿舍的人發(fā)生了矛盾就把寢室里的同學(xué)都?xì)⒘?，結(jié)果自己卻落得個(gè)不好的下場(chǎng)。
親愛的妹妹，雨果曾說過;“人生下來不是為了抱著鎖鏈，而是為了張開雙翼的。所以，別讓你的負(fù)面情緒影響了你，你應(yīng)該激發(fā)你的正能量，分歧直追，勇往直前，永不退縮。
祝：
學(xué)業(yè)進(jìn)步，身體健康!
愛你的姐姐
2014年1月23日
4、讓正能量撒滿大地(50分)
世界充滿著能量，有正負(fù)之分，但我卻被負(fù)能量所包圍，冷漠、自私、沮喪，我始終揮之不去。突然眼前一片明亮，走來了一位神圣的正能量使者。
我問他：“這個(gè)世界還有正能量嗎?”
他不語(yǔ)，面帶微笑地把我?guī)У搅艘粋€(gè)地方。這里有很多人，人們帶著焦急、緊張的神情，不斷地向樓上張望。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩正懸掛在一個(gè)窗臺(tái)下面，命懸一線。
正在這時(shí)，一位黃衣男子突然從窗臺(tái)爬出，一步一步接近小女孩。他用盡所有力氣將小女孩往上托，汗水已經(jīng)浸透了他的衣服，而小女孩因因?yàn)橛兴膸椭K于松了一口氣。
“是周沖同志!”我驚訝地對(duì)使者說。
“你懂了嗎?”
原來世界不缺乏好人，冷漠正逐漸消失，取而代之的是熱心和勇敢。人心使女孩得救，熱心也喚醒了人們對(duì)冷漠的討厭，正不斷摒棄著冷漠這一負(fù)能量。
心緒飛逝，突然眼前一亮，我們又來到了另一個(gè)地方，我不得不停止思考。
這里滿地蘋果，一部大貨車正側(cè)翻在路邊，貨車司機(jī)正急忙地把蘋果撿起，路過的人們看見了，也紛紛過來幫忙，大家面帶笑容，在這寒風(fēng)中釋放著一股股溫暖的正能量。
“你懂了嗎?”
雖然之前有過路人哄搶葡萄的事件，但在今天看來，那些自私的負(fù)能量似乎消失了，這里有的是大愛，有的是無私，即便在這寒風(fēng)中，也掩蓋不了溫暖的能量。畢竟自私是冰，無私是火，火始終能融化冰。
正想得出神，忽然我們又來到了校園，我們看到了一間課室中的一個(gè)熟悉的身影。 “他是王坤琪。”我大聲說。
他正艱難地從課桌里拿出課本，津津有味地欣賞，并不時(shí)用那不正常的發(fā)音朗讀著。老師講課，他十分認(rèn)真聽，他認(rèn)為自己是個(gè)正常人，忘記了疾病的痛苦。
“你懂了嗎?”
王坤琪是個(gè)腦癱病人，但他卻用堅(jiān)韌的意志，戰(zhàn)勝了病魔。盡管疾病痛苦令他苦不堪言，但他沒有沮喪，在他身上，積極向上的人生觀取代了沮喪。
那些冷漠、自私，沮喪的負(fù)能量突然在我身上消失了，取而代之的是熱心、無私，積極。
使者走了，他要把所有正能量撒滿大地，而我，也要像(收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問：wWW.HAOWOrD.CoM)他一樣，用正能量溫暖每一個(gè)人。
5、伸開雙手擁抱正能量(49分)
巴爾扎克曾說：“我們的內(nèi)心原來就是一個(gè)豐富的世界，只要你懂得駕馭，你就有動(dòng)力靠近幸福。”哦，原來幸福就在我們的身邊，只要我們懂得追求，懂得挖掘我們身體里的正能量，那么幸福感也就溢出了。
在北京百年一遇的特大暴雨中，上萬(wàn)的旅客被留滯在機(jī)場(chǎng)，道路被淹沒，心情也變得灰黑灰黑的，但一輛輛自發(fā)而起的私家車組成隊(duì)開向機(jī)場(chǎng)與旅客住宿的地方，他們并沒有收別人的錢才去做好事，他們都是因?yàn)樾睦锏恼芰?舉善人人可為)而去做一些力所能及的事，結(jié)果，在那個(gè)漆黑的夜晚卻因?yàn)闇厍橥ｎD而萬(wàn)家燈火通明，他們給旅客的幫助不僅僅是解決了眼前的危機(jī)，更是溫暖了他們的心房，我們先不管那些因?yàn)橄掠甓嵑谛腻X的的士司機(jī)，因?yàn)樗麄兊淖运嚼褯_熏了他們的頭腦，那這些熱心車隊(duì)呢?他們都是社會(huì)的正能量，都是帶動(dòng)我們走向希望的導(dǎo)航，是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我相信，當(dāng)我們的內(nèi)心被向前走的希望和善舉占據(jù)時(shí)，那些無良的的士司機(jī)也會(huì)陷入深深的自疚中。
還記得小悅悅的事件嗎?那18個(gè)過路人的冷漠和無情刺痛我們的心房的時(shí)候，我們是不是有點(diǎn)痛恨這個(gè)社會(huì)的黑暗和可怕。但是，朋友啊，這只是社會(huì)態(tài)勢(shì)的冰山一角而已，請(qǐng)不要絕望地那么早。還記得“最美教師”張麗莉嗎?她為了學(xué)生的安危斷然把危險(xiǎn)留給自己;還記得“最美司機(jī)”吳賦嗎?他為了乘客的安全忍受著劇痛也讓乘客安全下車;還記得“最美媽媽”嗎?她為了接住墜樓的小孩的安全不顧后果的沖上前伸開雙手去接。不幸福的災(zāi)難已經(jīng)遠(yuǎn)去，朋友啊，即使有攔路的巖石，但沒有什么是我們?cè)讲贿^的，我們這個(gè)世界還是很美好的，因?yàn)楫?dāng)我們都努力去用愛去填充自私、消極負(fù)能量，我們的國(guó)家也會(huì)愈發(fā)地變得安康、幸福。
前幾天看到侄女在桌子上很認(rèn)真的寫著她的夢(mèng)想——護(hù)士，和她的計(jì)劃。我還在一邊戲謔她：“喲!這么小就想當(dāng)護(hù)士啦。”她說：“我要幫助好多好多的有需要幫助的人。”多么有朝氣有愛心的孩子啊。我想，或許這正是我們社會(huì)所需要的正能量。
或許我們?cè)?jīng)做過錯(cuò)事，或許我們?cè)?jīng)悲觀過、失望過，但在這個(gè)世界還陽(yáng)光明媚，艷陽(yáng)高掛的時(shí)候，請(qǐng)不要放棄希望，因?yàn)橹挥袃?nèi)心能強(qiáng)大，你就成功了。不斷向上，并滿懷希望。只有這樣，我們才能擁有幸福的動(dòng)力和激情，所以，讓我們對(duì)正能量擁抱吧。
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