大學是人生的重要階段，是鍛煉一個人能力的最佳舞臺。作為一名大學生，走出了忙碌的中學時代，開始了豐富多彩的大學生活。當今社會是一個以市場經(jīng)濟為主體的競爭社會，其實質(zhì)是知識和人才的競爭，歸根結(jié)底是個人能力的競爭。下面是學習啦小編為大家整理的大學生勵志文章，希望大家喜歡!

　　大學生勵志文章篇一：

　　在大學就可以創(chuàng)業(yè)

　　有人說這是一個史上就業(yè)形勢最嚴峻的畢業(yè)季。然而，就在很多走出校園的大學生為一張來自職場的offer愁容滿面時，正在白城師范學院讀大二的張冰洋卻在忙著規(guī)劃自己名下的兩家公司如何取得更好的業(yè)績。在很多同學眼中，他是不折不扣的創(chuàng)業(yè)奇才。

　　第一桶金

　　父母都是生意人，平時潛移默化的影響或許真的滲透到了張冰洋的骨子里。在老家公主嶺市上高中時，張冰洋跟很多同齡的男孩子一樣，喜歡“練武”。別人的樂趣在于玩，他玩著玩著玩出了商機?！拔以趯W校組建了一個武術(shù)協(xié)會，一幫人跟著我練習雙截棍，他們委托我代買雙截棍?！睆埍笳f，他沒好意思賺同學的錢，但賺錢的主意已經(jīng)在腦子里生成。

　　高考結(jié)束后，張冰洋利用僅有的兩個月假期開辦了一個武術(shù)培訓班，印了宣傳單到處發(fā)，竟真的招來28個學生。除了學費，統(tǒng)一的著裝和雙截棍都帶著利潤。那個最輕松的暑假，他賺來一萬多元錢，被看作創(chuàng)業(yè)路上的第一桶金。

　　學校里的老板

　　在白城師范學院經(jīng)管學院，張冰洋學的是市場營銷?！斑@個專業(yè)更注重實踐?！贝笠幌掳雽W期，張冰洋開始了他的實踐。

　　他留意到一種可以印上個性化照片的水杯，很受年輕人的追捧。張冰洋果斷出手，用第一桶金從網(wǎng)上購進杯子，又到北京采購印刷設(shè)備，學習印刷技術(shù)，成立了瀚海工藝品有限責任公司。張冰洋有他的賣杯子營銷策略，通過老師免費試用做推廣，通過校內(nèi)QQ群打廣告，杯子的銷售業(yè)績果然不俗。

　　大二，張冰洋將工藝品銷售業(yè)務(wù)委托他人，自己持著“干股”開始二次創(chuàng)業(yè)，在校內(nèi)開起一家快餐店?！胺孔?、加盟費、裝修一共投入11萬元，效益還好，家里前期資助了7萬，現(xiàn)在已經(jīng)還清。”這又是一次頗為成功的嘗試，讓22歲的張冰洋稍顯得意。

　　畢業(yè)后去“充電”

　　張冰洋說，他的錢包里有兩張卡，一張是父母供給的學費和每月一千元的生活費，另一張卡是工作收入?！翱陀^上說，其實不需要家里的生活費，但我跟父母溝通后一致認為，這是兩碼事，要分得清，他們以此給我創(chuàng)業(yè)的膽量，免除我的后顧之憂?！?/p>

　　2012年，張冰洋的工藝品公司獲得全省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的獎勵，拿到1500元獎金。他準備畢業(yè)后做3至5年的上班族，在打工過程中學習企業(yè)的正規(guī)化運營知識，積累管理經(jīng)驗。

　　大學生勵志文章篇二：

　　大學生打雜，實習的更高意義是什么?

　　文/特立獨行的貓

　　可曾想過，每一份實習究竟做了多少具體的事情?為什么每次都是從打雜開始，并生生不息的打下去?實習的更高意義是什么?

　　大二暑假的時候，我和Judy一起在一個快消公司實習，正值Summer Intern的時期，公司招募了大批的實習生，并且制定了詳細了實習生培養(yǎng)計劃。我們像一堆長得很一樣很一樣的小蟲子一樣，呼啦啦的飛進了這個租了寫字樓 好幾層的跨國公司里，遍布在其內(nèi)部的上下左右。那時候的我們，同在一個起跑線上，每天堆在一起發(fā)沒完沒了的快遞，搜沒完沒了的信息，印沒完沒了的資料，發(fā)沒完沒了的牢騷。

　　Judy比我晚來大約兩周，她第一天來的時候穿著一身校服坐在門口的座位上。那時候所有的實習生都在一個小房間里，我們稱之為“小黑屋”，她來的時候坐在了外面，因此似乎我們對她有些生疏。只是在吃飯的時候偶爾問一句：“那個校服的女孩，要不要叫上一起吃飯去?”

　　或許，Judy從開始就和我們不一樣的。區(qū)域同事來了以后

　　幾天以后，公司在全國的每個分公司和代表處都派來一個人到北京總部參加為期兩個月的培訓。這一行浩浩蕩蕩有20多個人，突然出現(xiàn)在本來就很擁擠的公司里，落地于實習生小黑屋旁邊的玻璃房子里，天天培訓，日日上課，只有吃飯時間才成群結(jié)隊的出來。

　　而這個時候我們發(fā)現(xiàn)，Judy總是和那些代表處的同事一起下樓吃飯，但也沒有多心，我們依然自顧自的去買外賣，吃完了就去附近的大商場逛逛，看看哪里又打 折了，哪里又上新品了。即使那時候根本買不起，也是愿意聽著商場里一遍中文、一遍英文、一遍日文、一遍韓文的各種信息廣播，然后互相抱怨公司的實習工資是 多么的低廉，連件好牌子的衣服都買不起。

　　區(qū)域的同事在北京呆了兩個月，所有的實習生都在自己的組里忙，有的忙著盯銷售額度，有點忙著做渠道規(guī)劃表格，有的天天忙著做各種報告，有點天天在外面跑著 看店面，只是在中午吃飯的時候大家在一起，控訴自己的工作是多么無聊，自己的領(lǐng)導(dǎo)是多么愛下班時候找事兒，自己的team是多么的不團結(jié)，總結(jié)就是這個公 司不像原來想的那么好，這個公司非常不把實習生當人看!義憤填膺的氣氛中，大家都慷慨激昂的表示，summer intern結(jié)束就離職，不能再繼續(xù)了，這樣的日子違背了自己的初衷，打碎了自己的夢想，每天無非是復(fù)印掃描快遞填表，自己的文采、見識、廣博、創(chuàng)意在這 里一無用處。

　　兩個月Summer intern期結(jié)束，我向公司申請可以繼續(xù)留下來實習，而有一半的實習生已經(jīng)提包走人了，以前壯觀的實習生小黑屋里只剩下我和另外兩個同學，我們的日子開 始清凈起來，畢竟人走了大半，活兒也熟了很多，做起來又快又好，于是有了更多的時間上網(wǎng)逛逛看看，悄悄的聊八卦。

　　某天下午秘書在門口喊：“區(qū)域同事要走了啊!大家出來送一下!”

　　正式員工顯然對區(qū)域同事很熟悉，又拉手又擁抱，依依惜別就是這個場景了。我和其他實習生站在小黑屋門口，對，就是站在那兒。反正我們也不認識，他們也不認 識我們。于是就是站著，等大家都抱完了，開始揮手拜拜的時候，我們也在人群后象征性的擺擺手，笑一笑，然后就算這事兒結(jié)束了。我轉(zhuǎn)身的瞬間，看見了 Judy。

　　Judy和區(qū)域的同事們一起慢慢在樓道里走，從大門走到電梯口，一邊走，一邊拉著手熱烈的講話，感覺好像認識了很久很久一樣。二十多個人和Judy眉開眼 笑的說話，哈哈大笑，Judy在其中儼然一個紅人一樣，被很多很多人拽著不放開。而Judy本身也非常Enjoy這種感覺，熱情的和大家道別。我不知道他 們在熱情的講什么，大概因為如果是我，我根本不知道要和他們講什么。我只是在最后的時候聽見Judy特別有感情的喊了一聲：“各位哥哥姐姐!你們要常來 啊!”

　　我只是按照領(lǐng)導(dǎo)的要求看看位置

　　后來的日子，我開始跑店面了，看看超市的新貨有沒有擺放在顯眼的位置上。其實就算沒擺放到好位置，我一個實習生能如何呢?無非是回來報告領(lǐng)導(dǎo)罷了，難道我能吵一架把東西都擺一次?我就是個實習生，我一直記得這一點，誰會聽我的呢?

　　某天中午在一個很小的社區(qū)超市里買食物，順便看看產(chǎn)品位置，突然遇見Judy一個人在很角落的位置四仰八叉的吵架一樣。我趕緊跑過去問她：

　　“你們產(chǎn)品也開始查店面了?怎么了?”

　　“我這條線吧雖然沒什么競品，但是也不能放角落里啊!這誰看得見啊!起碼要上貨架的!”

　　然后轉(zhuǎn)身指著一排貨架跟超市的人喊：“我就是XX公司的，中間位置的商家給了你們多少錢?就給這樣的位置?我們的貨是誰給你們發(fā)的?”

　　領(lǐng)導(dǎo)并沒有跟我講過擺貨架也是有講究的，沒有跟我講過位置和幕后是有關(guān)系的，我只是按照領(lǐng)導(dǎo)的要求看看位置，回去描述一下，然后交由領(lǐng)導(dǎo)自行處理。從來沒 有多想這里面是否還有別的故事，也從沒有想過我是否可以代表公司談些什么，更沒有嘗試過問一句為什么會有這里和那里的區(qū)別。而我，一直以為擺放位置是超市 的規(guī)定，一直認為超市里到處都是人，哪里的貨品都能夠被平等的看見。

　　她是唯一一個可以談薪水的畢業(yè)生

　　后來我和Judy都回學校上課了，也都相繼離職了。我一直覺得，Judy是那種很能將一個事情做到極致的人，而我們就不是。我們總是覺得我們是實習生，不 用太努力，出事兒有領(lǐng)導(dǎo)扛著，怪誰都怪不到我們頭上來，我們是有大大的保護傘的實習生，還不一定做多久呢，因此可以為所欲為，可以不用那么用力的往前沖， 不用著急的認識新同事，不用建立什么商業(yè)合作關(guān)系，不用太深入的了解一個地方一個行業(yè)，而一些行業(yè)里的小故事從來只當八卦講講，從未真正上心去思考一些什 么。這一切，Judy卻做到了。她不論到哪兒都自來熟，別人不熟她先熟;她在任何行業(yè)都特把公司當自己的，用力用心用腦子;她查店面就看老板吵一次架，剩 下的都自己吵。

　　畢業(yè)那年我們幾個熟識的朋友里，Judy的薪水明顯高出我們很多，而她所簽的公司的畢業(yè)生標準價格并非她的價格。我們好奇的問她為什么，她說：

　　“我從大二就開始混社會了，認識很多人，也做過很多事兒，雖然我是個實習生，但是我打賭我比正式員工做的更多，了解的更深入。我必須比別人的薪水高，不給這個價兒，我就走人了，我不干的!”

　　這話，我真的信!

　　但是我們幾個人里沒人能像Judy那么霸氣的要一個高于別人的工資，因為我們沒理由。那些寶貴的實習機會，都讓我們走馬觀花的當花兒貼簡歷上了。

　　現(xiàn)在的Judy，依然拿著比我們都高的薪水，坐著比我們都高的職位，做著比我們都高級的工作，帶著比我們都多的人。那年大撥的實習生里我唯獨還和她有很深 的聯(lián)系，也常一起吃飯聊天扯淡。我是一個很少愿意去和人比較的人，但之所以這么深刻的記得她，記得她每次都異于我們的步伐，是因為我想要用心去記得她曾帶 給我的這么多年的思考。

　　實習更多的意義在于給你一個機會思考

　　當我們都覺得自己的實習公司越來越牛的時候，當500強的名字挨個寫在我們的簡歷上的時候，當我們已經(jīng)牛到開始用實習生工資的高低來做選擇題的時候，有沒 有想過，每一份實習，究竟做了多少具體的事情?為什么每次實習都是從打雜開始，并生生不息的打下去?有沒有那么一次，我們能踏實下來，不帶任何炫耀和功力 色彩的投出一份簡歷?有沒有那么一次，忘記公司的名字，全心全意去研究一下自己手上的那張表格還有什么含義?

　　每個實習生都在喊工作太辛苦，公司不把自己當人看，這不是自己理想的公司，這不是自己夢想開始的地方，可是是否有那么一個人愿意把每個簡單的工作想的再往 前一點，再深入一點，也許就柳暗花明的一勞永逸了?每個實習生都在抱怨工作內(nèi)容沒意思，無非就是填表格打電話發(fā)快遞復(fù)印東西，你是否有仔細的思考過這些工 作內(nèi)容，是否有一題多解的方案，如果在公司的快遞公司無法按時送貨的時候，你能立刻給領(lǐng)導(dǎo)三個備用快遞公司的聯(lián)系人、解決方案和報價，而不是單純的站在領(lǐng) 導(dǎo)身邊無辜的說一句：“領(lǐng)導(dǎo)，他們說送不到了”，難道領(lǐng)導(dǎo)會批評你多事嗎?

　　實習，不是要去一個牛叉的公司里做很多很多Dirty work，而是要通過這些Dirty work來讓自己開始從學校到社會的轉(zhuǎn)換，讓自己有一個，接觸社會，認識社會人的機會，并通過這些機會來一步步讓自己體會到自己的優(yōu)勢和劣勢，能力與喜 好，以便讓自己在畢業(yè)的時候迅速融入社會，選擇一個自己能較為滿意的工作。因此，實習更多的意義在于給你一個機會思考，思考自己，思考社會，思考兩者的 match程度，并思考自己還缺少什么，自己還喜歡什么。而那些工作內(nèi)容反倒是次要的，發(fā)快遞、復(fù)印東西這等小事兒難道初中生做不來么?

　　很久以前的古話叫做：“當機會來臨的時候要抓住它”，或者叫“機會只光臨有準備的人”，但Judy的故事告訴我，機會是不能等著它自己來了以后再去抓的， 機會是要靠自己每時每刻的搶先一步奪來的，是靠不斷的認真積累換來的。當別人不認真、不負責、不上心的時候，便是最好的下手時機。

　　Judy在那個暑假和區(qū)域同事吃了一個月飯，便迅速熟悉了活生生的大中華區(qū)區(qū)域銷售渠道，而這些知識和內(nèi)容，我們大四才從書本上當考試重點去讀到。當我們 后知后覺的一次次重新回到起跑線出發(fā)的時候，只有Judy這樣有遠見的有心人早已跑到了很遠很遠不需要跟我們比的地方。

　　大學生勵志文章篇三：

　　當代大學生應(yīng)具備的能力

　　作為21世紀的大學生，面對當前社會的形勢，不得不提高自己的綜合能力，以適合當前市場經(jīng)濟體制的要求。針對當前大學生的就業(yè)實際和市場經(jīng)濟體制特點，我認為大學生應(yīng)具備七大能力，如下：

　　一：理論知識能力。一個優(yōu)秀的大學生必須擁有扎實的文化知識，包括專業(yè)知識和非專業(yè)知識 ，最終形成自己的知識體系。因為任何工作，無論是科學、教育研究，還是具體的實踐作業(yè)，都需要豐富的理論知識。大學生用自己廣闊的社會時間能力。所以，作為一名大學生，就應(yīng)該把課堂的知識和學好，同時，要多到圖書館博覽群書，增加自己的理論知識，到達充實自己的目的。

　　二： 適應(yīng)環(huán)境能力。適應(yīng)能力是一個人綜合數(shù)值的反映，它與個人的思想品德，創(chuàng)造能力，知識技能等密切相關(guān)。大學生畢業(yè)之后，所面臨的是找工作，參加工作，然后 定居。它們都是在不斷的變化的，所以，大學生要培養(yǎng)自己適應(yīng)社會環(huán)境能力。只有這樣，即使是在比較艱苦的環(huán)境下，也能夠變不利的因素為有利的因素，從而為 大學生以后的事業(yè)的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　三： 社會交際能力。人際交往是一門學問，它存在于社會的任何角落，它是人們實踐經(jīng)驗的結(jié)晶，在課本上是學不到的。大學生必須具備這個能力，它關(guān)系到大學生以后 找工作的問題，而要具備很好的社會交往能力，大學生就要大膽地把握各種交流機會，培養(yǎng)自己與他人在心理方面的相通。同時，要做到誠實守信，人格平等。

　　四：語言表達能力。語言表達能力是大學生必須具備的又一項重 要能力。學習、工作和社會人際交往等需要語言表達能力。社會競爭是人才的競爭，而一個人，就必須要有很強的語言表達能力，只有這樣，才能在市場競爭中處于 不敗之地。若要具備這一能力，當代大學生首先要敢于說，這也是練好口才的前提;其次要做到有話可說(需要廣泛的知識面)，這是練好口才的基礎(chǔ);再次是要善 于說話，注意什么場合說什么話，注重語言的得體，這是練好口才的關(guān)鍵。為此，大學生應(yīng)該抽出時間閱讀有關(guān)的文學著作和口才范文，多做練習，以便使自己的語言表達能力得到鍛煉和提高。

　　五：動手能力。動手能力是將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐工作的重要保證。對于大學生來說，畢業(yè)之后是從事教育教學研究、自然科學研究，還是在生產(chǎn)第一線從事技術(shù)管理工作。動手能力的強弱，都會影響著一個大學生的發(fā)展前途。為此，當代大學生就要勤動手，重實踐，多做實事，在扎實理論知識的指導(dǎo)下，提高自己實際動手能力。

　　六：競爭能力。競爭能力是人們順利完成某項活動多必備的一種心理特征，也是大學生及至人類都在追求的一種能力品質(zhì)。由于當前社會是一個激烈競爭的社會，從而競爭能力的培養(yǎng)尤為重要。再次，我們大學生應(yīng)注意幾點：一、意識到競爭能力是自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要;二、要意識到競爭是實力的展示，掌握更多的技能技巧，善于抓住機會，勇于展示自己才會在競爭社會中獲勝;三要意識到競爭實際是人格的考驗，所以，大學生必須在競爭社會中保持健康積極的心態(tài)才能獲勝。

　　七：溝通能力。隨著現(xiàn)代社會的進步和科學技術(shù)的飛速發(fā)展，需要每個大學生都必須具備較強的溝通能力。溝通能力是社會交往的關(guān)鍵，一個具有很強溝通能力的人，能把工作做得得心應(yīng)手。

　　而培養(yǎng)溝通能力需要自信心和必要的技巧。

　　對當代大學生來說，應(yīng)注意以下幾點：

　　1是要注意溝通中雙方的互惠和相互尊重;

　　2是要學會站在對方的立場和觀點上看問題，了解對方的思想觀點;

　　3是要積極地在矛盾和沖突中找共同點

　　提高溝通的技巧。但特別要注意的幾點：

　　1是對別人任意的評價;2是不恰當?shù)脑儐?3是命令的語氣;4是威脅的話語;5是高傲的態(tài)度;6是注意力不集中;7是言不由衷。

　　綜上所述，以上七大能力是當代大學生應(yīng)具備的能力。具備了這些能力，才真正地意味著大學生綜合能力的提高，才能競爭社會里游刃有余地獲勝。勵志達人精心分享!當代大學生應(yīng)具備的能力!